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由此想到单位或机构内部,因为没有进行有效的沟通而造成政令不通、工作迟误、相互抱怨,影响团结,以至于整体工作的落后和进展缓慢。
在今后工作中,如有意见和想法有及时跟同事和伙伴们沟通交流,才能消除误会、增加凝聚力,积众人所长,齐心协力的把工作做好。
(三)工作的核心动力是情感。
老师用自己躺在地上跟躺在地上的
服务对象谈话为实例,深深触动了我。
老师讲的内容就是,情感是推动工作进步的核心动力,包括对自身价值的认同、对工作的喜爱、对服务对象的同情。
我们要清楚明白自己的人生观、价值观和世界观,准确给自己定位,心怀理想信念,并为之而奋斗;
对赖以生存的职业有着敬畏与喜爱,相信自己的付出都会带给别人快乐;
对服务对象的困难感同身受,以他们的困苦为自己的困苦,及时帮助他们解决问题,并对他们予以平等和尊重。
(四)敢于打破常态,挑战自我。
“不要给没有经历的事,用自己的主观臆断贴上不可能的标签,没有经过尝试,就不会知道真正的结果。
”培训课里,老师用实践给了我们这样的一个道理。
五只叠在一起的水杯,三只装半杯水,两只空杯倒扣重叠,能不能在同时打落两个空杯的情况下,另外三只水杯会跌落在一起。
很多同学,包括我,在老师摆出这道题时,都说不可能。
但实际是,最
后三只装着水的三个水杯经过自己的不断尝试,找方法,找技巧,最后跌落在一起了。
(五)创新独特的路。
由香港老师1995年小组社会工作推广而形成的“产后抑郁症”治疗方法,现在都编入国内很多卫生部门高校的教科书了。
社会工作之路,是一条创新的咱,是没有前人走过的路,我们要坚持信念、拓宽渠道、不断前行。
社会工作本土化,没有一成不变的格式,老师传授给我们的是方向和思想,需结合实际应用推进,最终,都是殊途同归,我们目的是建设更加文明和谐的生存环境,创造一个所有公民融合的社会。
四、几点思考
一、建议借鉴深圳宝安海裕社区工作经验,尝试在攀莲镇各社区建立“双社互补,双工联动”机制,充分调动社区执证社工的工作积极
性,更好的服务社区居民。
“双社互补,双工联动”即社区和社会组织互补,社工和义工联动,“社区+社工+义工”模式,以咨询、居民走访、个别辅导、小组工作坊、培训讲座、康娱活动等形式,为辖区居民提供多元化服务,增强社区居民幸福感和归属感。
二、思索以老年活动中心为依托,深化为老服务。
在充分调查了解社区老人需求的前提下,拓宽老年活动中心服务范围,在目前以文体活动为主的基础上,以老年支持小组,个案辅导等形式,为有需要的老人进行深层次的精神抚慰和支撑。
三、探索建立各社区执证社工激励机制。
针对目前执证社工在社区的分布情况和工作状况,以政府购买第三方社工机构服务的方式,启动社区社工专业孵化机制,开展社区居民个案服务。
采用以奖代补的形式,对社区执证社工以社工专业要求成功接案、开案、结案,并得良好社会效益的个案进行奖励,调动社区执证社工的积极性和主动性,引导社区执证社工专业化、职业化服务,解决社区特殊个案,达到社区整体和谐进步。
2014年6月4日
篇二:
对社会工作实习及督导的看法
社会工作是一门非常注重实务操作的课程,专业理论学习,对一个社会工作者的学习、成长和发展非常重要,但是在教学中,社会工作实习也同样重要。
社会工作实习,是指学校有计划、有督导地组织学生到机构或社区中接受社会工作实务技能训练和价值观的培养过程。
社会工作专业的实务性特点决定了专业实习在整个教育体系中的重要地位与作用。
但从我国目前的社会状况和教育现状看,现实的教育环节中,社会工作专业的实习却存在着很多困境:
专业要求与现实矛盾、资金投入不足、教师投入与现实学术导向矛盾、专业督导缺乏、机构需求与实习安排冲突等等。
我将结合自己本身的实习经历说明我对社会工作实习与督导的看法。
进机构阶段
在学期初学校就通知我们要进行社会工作实习,可是却一直拖到了3月中旬,更有同学被分配到了4月初社会工作实习是要在机构中进行的。
一方面,虽然社会对社工人才的需求很大,但是现实中的专业社会工作机构太少,这就造成了社工机构接纳不了这么多的实习生的后果,很多学生的实习时间只能后延。
另一方面,学生的实习时间一般不会太长,这会打乱社工机构本身的运行计划。
综合以上两方面,造成了社会工作实习与现实之间的矛盾。
2016年3月底,通过老师与青岛爱益普社会工作服务中心的联系,我有了一次为期2个多月的社区实习。
我和另一位同学得到去往青岛爱益普社会工作服务中心参加实习的机会。
其他同学被分配到了另外的两个机构。
机构的性质及其能提供给实习学生的支持将直接影响到实习目标的实现效果。
由于我国社会工作教育先于实务的发展,实习机构对社会工作专业本身的认识严重不足,机构需求与学校的实习安排经常在一定程度上存在矛盾。
从机构的角度来看,实习机构接受实习生,往往是将学生视为免费劳动力,让学生来机构帮帮忙,打打杂,跑跑腿,而忽略了他们的社会工作的专业身份,忽略了学生来到机构的真正目的。
因此,实习生被派到实习机构后大都是从事简单的打字、抄写、端茶倒水等工作。
从学校的角度来看,学校为学生安排了实习单位和实习任务,但学生一方面要完成实习任务,扮演好专业社工这个角色,与案主建立专业关系并尝试解决问题,把助人自助的专业特色发挥出来;
另一方面又
要兼顾机构中的员工角色,进行简单而又繁重的体力劳动。
在为机构工作的同时学生并没有多少机
会可以接触到服务对象开展实际工作。
实习方式
我们采取的实习方式为同步式实习——实习过程与教学同步进行,采取这种方式的优点是可以将学到的知识在实践中得以运用,将在实习中遇到的问题及时的反映给老师,随时解决问题。
但是在实践中,很多课堂上学到的东西是用不到的,反而是要用到很多课堂上学不到的知识。
同时这样做的另一方面,在机构的实习是断片的,做不到全身心的投入到实习中去,这样机构只能给实习生分派一些无关紧要的文字工作、辅助工作,而真正的实习目的难以达到。
实习阶段
实习机构——青岛爱益普社会工作服务中心
实习岗位——麦岛社区青少年服务中心有完善的工作设施,包括朱门办公室、办公工具、电脑、打印机和电话等硬件设施。
工作人员有着丰富的社区工作经验,有年轻化、高学历、专业化的特点和趋势。
青少年服务中心是爱益普设立在麦岛社区的一个社会工作机构,社区为其提供办公地点以及爱益普一些重要的涉外会议可以借用社区的场地,服务中心的专职社工同时看展帮扶沙子口和北宅的单亲贫困青少年项目,服务中心为麦岛社区提供青少年服务。
这种模式从很大程度上解决了社区办公地点空闲,而社会工作机构办公地点缺乏的问题。
机构入驻社区,方便为社区的青少年更好的开展服务,同时可以进行自己的项目。
但是这种模式也用一些缺点:
服务中心要受到社区、团委、机构多方的领导,三者之间有的事项意见不统一时,就会导致服务中心的工作很难做,三者之间的信息交流也要经由服务中心传达。
这就使得服务中心做的行政性的工作过多,再加上要为各方准备会议,服务中心的专职社工就成了三者共用的办事人员,而留给社工开展社区青少年工作以及自己手中的项目是分身乏力,精力不足。
社会工作的实习生做的也多是一些行政性的辅助工作。
虽然有这些困难,服务中心的专职社工还是给我们争取了时间,让我们能亲身带一场活动,体验活动。
通过自己开展活动以及协助参与活动,自己也是有极大的进步和收获。
进入实习岗位之后,我用了两周的时间熟悉单位工作环境、主要工作以及单位的服务对象。
服务对象分为两个部分:
一是麦岛社区及其周边的新市民子女,另一个是沙子口街道的单亲贫困青少年。
在社工罗范的指导下,我迅速明确了接
下来的两个月的时间内的主要工作——协助麦岛社区新市民子女活动的开展。
同我一起的另一位同学负责的是沙子口街道的单亲贫困青少年项目。
两个月的时间,我们举办了九场活动,其中的七场活动我是做协助工作——负责活动中的照片记录、秩序维持,另外两场活动是我自己写策划、主持。
我认识到了以往学习
的社区工作理论在实务中的运用以及在实务中所遇到的困难。
通过这九场活动,我不断地修正以往学习的理论中的不适用的部分,并且将在实务中学习到的新的实用的知识完善到理论框架中。
在活动中,我更加清晰认识到了青少年的特点,知道了如何能更好的与青少年交流,为以后的正式工作打下了坚实的额基础。
每场活动之后我都会写本场活动的总结,关于活动中的不足和做的比较好的地方都有明确的认识,为后来的活动都有很大的帮助。
主要工作之外,我还整理了单位的以往的项目、活动资料,通过对这些资料的阅读,我更加知道了青少年的需求。
虽然每个人的需求都是不同的,但是也有极大的共性。
在实习期间,我参与了对社区居民的情况调查,与他们面对面交流。
我还参与了一次单亲贫困青少年帮扶项目的交流会,通过志愿者们对每个家庭的基本情况的交流,我知道了很多单亲贫困家庭的困难生活,了解他们的需求。
在此之前,我对“外展”一词一无所知,而经过亲身经历后,才发现外展是一个社工机构对外宣传的重要渠道之一,在进行外展的社工人员是最直接接触居民的媒介,通过彼此之间的沟通交流,一方面能够让居民进一步认识社工、了解社工;
另一方面,中心的社工也能多方面得获得当地居民的信息,为社区服务的顺利开展做出了铺垫。
实习期间,通过对社区的了解,以及在工作中的观察,我发现了青少年服务中心的一些优势与不足。
在优势方面,有以下几个方面“
一、在组织上,社区的工作设置比较合理。
重点突出。
他们针对社区的“新市民子女”的基本情况,设立了专门的周六活动,很好的满足了社区“新市民青少年”需求。
他们的父母大部分每天都在农贸市场干买卖,没有时间陪伴他们,会造成青少年们与父母交流少。
青少年服务中心通过每周一次的活动为孩子们的成长保驾护航。
同时,还可以通过活动来教授青少年们一些课堂上学不到的知识。
其次,针对上级部门的制定工作以及各种会议,青少年服务中心认真贯彻上级的领导精神。
对每一次的会议举行都认真准备,为崂山区的社会工作事业做出了极大的贡献。
二、社区工作人员对待工作有热情。
社区青少年的事情多是小事、琐事。
没有耐心、没有工作的热情和没有奉献的精神,是不可能做好这份工作的。
社区的工作人员大多经过专业的培训,他们知道青少年的需要。
因此,在工作中他们都会尽力的帮助青少年解决生活和学习方面的问题。
耐心倾听青少年的内心,汲取他们的建议,使用与青少年相契合的工作方式开展工作。
社区内仍然存在一些不足:
目前,社区管理模式还存在着缺陷,同时关于工作方法与技巧方面还存在些不足之处,这些问题是必须要解决的。
首先社区工作人员太少,人手不足。
另外,整体专业性不强,在工作方面缺乏专业方法和技巧。
所以,社区工作人员要注意加强专业学习,提高自己的专业技能和工作方法。
其次:
社区青少年服务内容相
对单调。
社区青少年服务除了周六的活动和平时的网上交流之外,其他精神娱乐帮助的服务很少。
增加社区青少年文化建设、社区青少年发展两方面的内容,同时加强平时与青少年的交流。
总之,在这短短的两个月时间里,不论是在专业知识上还是在个人成长上收获都是巨大的,也认识到了社会工作仙子存在的一些缺陷。
两个月以来青岛爱益普社会工作服务中心特别是郭长墉教授的关怀照顾和指导、麦岛青少年服务中心的社工罗范带领我们认真开展工作,让我们接触实务,并不断给我们纠正不足的过程,让我成长了很多。
中国的社会工作尤其是社区工作还有很远的路要走。
篇三:
督导培训心得体会
终身学习终身受用学习教育督导知识心得体会四大寨民族小学吴其辉近日,接到县教育督导室的通知,要求学习相关教育法律法规和学校管理部分知识,本
人不敢怠慢,及时查阅学习资料,充分利用课余时间和周末休息时间,抽闲等空,加班加点
地学习充电。
通过学习,使我对教育督导知识和相关法律法规有了更进一步的理解,学校管
理方面也增长不少知识和经验。
现简单谈谈近日来学习的新得体会。
通过学习,使我了解到《贵州省教育督导条例》的颁布和实施,进一步证明省委省政府
对督导工作的重视。
对于我们来说是鼓励,是鞭策。
如春风,
送来的是工作的动力;
像春雨,
滋润了每一个督导工作者的心田;
似春花,带给教育督导的是万紫千红的春天。
新形势下,
《贵州省教育督导条例》为我们今后做好督导工作指明了方向。
《贵州省义务教育条例》所规定的条款,真正以人为本,保障义务教育阶段所有孩子、
所有学校、所有老师的基本权利,同时提出缩小办学差距,不分重点校、重点班,非常人
性化,体现了对所有人的尊重;
不管什么样的家庭背景和经济实力,每个孩子都可以享受均
等的教育,体现了人与人之间的和谐。
那么就让我们从身边做起,关注暂时掉队的孩子吧。
通过对《教师法》的学习让我对教师这个职业有了更深一步的认识:
1.为人师表,言传身教
2.将做人的教育隅于教学中
3.虚心向学生学习,做到教学相长
4.视学生为己出,处处关爱学生我平时对(本文来自:
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社会工作督导工作培训心得体会)我自己要求很严格,通过学习《教师法》以后,感觉我自己对我自己要求太低
了。
我决心从现在起我要高标准要求自己,不断学习,不断反思。
为了实现“为人师表,以
德立身”。
我决心从以下几方面做好:
第一,要从开始严格要求自己。
孔子说:
“其身正,不令而行;
其身不正,虽令不从。
”
我作为一名教师,就要一身正气,就是要突出“为人师表”,就是要追求“以德立身”。
第三,要爱教育事业。
只有“热爱教育事业”,才能体现“为人师表,以德立身”的真谛;
只有热忱的爱每个学生,让他们的全部素质都得到提高,才能为教育事业做出贡献,我要坚
贞不移的热爱教育事业。
第四,热爱每一个学生,我要热爱我的每一个学生,我觉得教师不只是教给学生知识,
还要教会他做人,
这阶段本人认真学习《预防未成年人犯罪法》,使我对有关未成年人保护的知识有了初步
的了解,对未成年人有哪些权益受到国家的保护、当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎
么办有了一定的了解。
预防未成年人犯罪法是我国第一部保护未成年人权益的专门法律,它具体规定了保护未
成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则,对未成年人的合法权利予以家庭保护、学
校保护、社会保护和司法保护的方法与内容,以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责
任,是一部保护未成年人合法权利的基本法。
它的颁布和实施,
充分体现了党和政府以及全
社会对未成年人健康成长的重视和关怀,为维护未成年人合法权益,优化少年儿童成长环境
提供了有力的法律保障。
保护未成年人健康成长,已逐步成为全社会的共识。
然而,社会各方面的保护和帮助还要
通过未成年人的配合才能收到良好的效果。
其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时
时刻刻呵护着未成年人,未成年人只有自己长本事,才能有效防范来自社会生活中的侵权侵
害,应该让他们懂得,当自己的合法权益受到侵害时,自我保护最有效的措施是求助法律,依
法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害,而且是维护法律的尊严。
所以,在加强来自家
庭、学校、社会保护的同时,增强未成年人自我保护意识,提高自我保护的能力,依法维护自身权益则十分必要。
另外,本次学习内容不光是以上几方面,还有学校教学管理、班主任工作等方面的知识,
通过近几日的学习,使我体会到学校教研组、备课组等在学校教学中的重要作用,并懂得教
研组、备课组的工作细节和班主任所要开展的常规工作。
这对今后开展学校这方面工作起到
了很大作用。
督导培训心得督导心得表层:
被人们称为“新人秘书”,是个刚兴起的婚庆职业。
他们对婚礼的事务了如指掌,可以为新人提供一系列的指导和建议。
新人的老师
督导的含义:
司仪的助手
深层:
引导新人享受婚礼的幸福感。
督导的作用:
婚庆督导的作用就是要细心地帮新人处理好各个环节,不让新人为小细节
烦心、
遗憾。
督导深知婚礼步骤,可为新人提供一整套优良服务。
含义:
)教新人熟悉仪式的内容彩排:
作用)让新人最大程度的放松感受自己的幸福)让新人投入更多的感情)引导新人用自己最自然的动作,在此基础上提升动作标准。
而不是教授固有的死板的动作。
注意的细节:
2)告诉他们每个动作的原因,让他们深入理解动作的含义,记忆深刻。
3)时刻紧急,我们的任务是是新人主动享受,而不是被动得完成婚礼仪式
在婚礼仪式进行时伴随在新人左右,引导新人进行仪式的每个环节,在新人出错时提醒指点。
引导
注意细节:
1督导的工作流程:
1)现场确认:
2)婚礼首场彩排——时间:
4:
00—4:
30(首先与新人讲解各个动作与注意事项)
1)督导自己开关灯
2)协商酒店工作人员负责开关灯
1)与灯控师协商好在各个节点如何打光编排灯光秀1)仪态大方,步伐稳而慢2)
鞠躬致谢各位亲朋好友3)鞠躬时停顿两秒表示尊敬1)仪态大方,步伐稳而慢2)面
带微笑,融入情感1)新郎与父亲拥抱,并交代些许2)新娘父将新娘指手交予新郎3)新
人目送父离开4)音乐高潮新人聆听督导台词感受婚礼祝福缓缓走向舞台1)督导合适时
机提交新人话筒2)新人深情感受对方誓言3)仪式结束收话筒转告新人四手相握,准备
收戒指1)伴娘或是小孩送上婚戒2)缓缓走上舞台从新郎侧身走到新人身后送上3)新
人相互为彼此带上婚戒4)新人深情拥吻对方1)开宴会厅灯2)新人鞠躬致谢缓缓退场
3)婚礼仪式第二场——第一场结束后5—10分钟进行彩排
1)新人与家长缓缓走向舞台2)新人父母可与来宾挥手招呼
1)督导递话筒,新人家长各自发言
1)见证人发言
1)督导递上酒
2)每个杯子盛一口量的酒3)结束接下酒杯,正对新人退场)
一起缓缓退场。
4)游戏互动环节——按照流程进行。
督导心得:
1)督导与司仪,dj和vj是一个团队,要相互协作共同完成任务。
2)督导要引导新人主动理解仪式含义,不是被动教授各个仪式的动作。
3)督导的职责不是不出错,而是进最大的可能引导新人在婚礼上感受婚姻的幸福和来宾的祝福。
20131126
王晶篇三:
学习教育督导体会学习《教育督导条例》心得体会王继林
我校组织学习了《教育督导条例》,我体会到:
通过这次学习《教育督导条例》,使我进一步明确了教育督导的目的任务、对象范围、机
构设置、队伍建设、工作原则、工作程序、行政责任等,为促进教育督导的制度化、规范化、
法制化建设,强化教育督导工作提供了保障。
教育督政与督学相结合是中国教育督导制度的特色。
之所以如此,是因为中国基础教育
在普及小学教育、实行义务教育、实施素质教育、深化农村教育的实践过程中条件不足,要
求监督、强化政府责任的结果。
因此。
准确理解教育督导机构的行政主体资格及其权利能力
和行为能力,是有效实施教育督导制度的重要基础。
这次学习,不仅让我学到了许多新理念、新方法,破解了我心中的困惑、工作中的难题,
更让我深深认识到督导工作的重要性和艰巨性。
督导工作牵涉面广,责任重大,对从事此项
工作的人员素质要求较高,要做好这项工作,不肯动脑筋,不肯付出艰苦的努力,没有高度
的事业心是万万不能。
首先,教育督导工作肩负着神圣使命,关乎着教育事业的健康和可持续发展,决不是可
有可无的工作。
百年大计,教育为本,教育对国计民生和对实施“人才强国”战略的重要性,
对我们教育督导人来说再清楚不过。
但教育事业的改革与发展,只有决策和执行,是远远不
够的,还必须由我们教育督导部门对决策的执行情况进行严格监督,对教育发展水平和质量进行科学评估,对上当好参谋,对下做好监督指导。
这样,
才能保障教育事业的健康发展。
如果不能在督导工作中发现、纠正教育发展中出现的新问题,
就不仅仅是工作不做为的问题,而是在对国家和人民犯罪。
教育督导工作极有挑战性,要做好这项工作,并不是一件很容易的事情,仅仅有工作热
情和决心是远远不够的。
这项工作要求督导者必须是教育教学工作的行家里手,熟知教育的
法律法规,熟知督导工作流程,还应及时掌握当前教育教学的新理念、新动态,对教育事业
发展的前瞻性、方向性的问题进行不断的研究和探索。
从这个意义上说,教育督导工作是一
个永无止境的学习过程。
不仅如此,要做好这项工作,还要善于协调处理好方方面面的关系,
讲究工作的方式、方法。
仅以对学校的评价为例,既要把问题说到位,不回避矛盾,还要让
受检单位心悦诚服,不讲究点说话的艺术性,只是板起面孔教训人,效果显然是不能尽人意
的。
这次学习,对我来说,堪称是一场及时雨,不仅仅是排难解惑,更增添了一份责任感、
使命感,只有踏踏实实做好本职工作,才能赢得别人的尊敬与认可,才能真正办好让人民满
意的教育。
篇四:
督导学习心得《督导条例》培训会心得
富裕县逸夫小学根据《黑龙江省教育厅关于学习贯彻国务院&
lt;
教育督导条例&
- 配套讲稿:
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