同济黄渡小学一年级学习准备期综合活动教案集.docx
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同济黄渡小学一年级学习准备期综合活动教案集
同济黄渡小学一年级学习准备期综合活动教案集
2013.9
第一板块
我是小学生
1.1我是一名小学生
教学目标:
1、通过活动,让学生认识到自己新的角色—小学生;让学生感识自己的角色变
化,从情感上认识到自己长大了。
2、学会以小学生的行为规范约束自己,提高自我约束的能力。
3、通过活动,让小学生懂得自己的主要任务不再是游戏,而是要在教师和家长的指导下进行学习,获得知识和学习方法。
教学过程:
一、录象导入。
1、看录象:
说说你看到了什么?
这些小朋友背着新书包干什么?
猜猜他们心里
在想什么?
小朋友背着书包来上学,可高兴了,因为他们知道从今起,他们就是一名光荣的小学生了。
2、板书课题:
我是一名小学生
二、活动训练。
1、成为一名小学生了,许多方面都发生了很大变化。
对比书包的大小,对比书包里面书的大小厚薄,对比书本的多少,进行讨论。
请几个主动积极的小朋友
说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同,其他同学作以补充。
2、针对发言,展开计论,说说当小学生的感受,并讨论怎样能做一名好学生。
3、小品表演:
内容简介:
我是一名小学生
每天早上,叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道,我该起床了。
因为我要去上学,我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了,我就可能上学迟到了。
我知道,当一名小学生,上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包,我对妈妈亲切地说:
“妈妈,我自己整理吧,自己的事自己做,我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上,小鸟为我歌唱,小树为我欢呼,我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声:
“老师,您好!
”,见到同学说声:
“同学,您早!
”。
我是一名小学生了,我应懂礼貌。
4、想一想,说一说:
(1)上小学后的我和幼儿园的我不同的是:
(2)做一名小学生我感到很快乐,因为:
三、学习启发。
1、师:
在幼儿园主要活动是游戏,而进入小学后,主要活动是学习。
2、学习《小学生守则》,启发学生如何才能成为合格的小学生。
四、活动总结:
作为一名小学生,要时时用《小学生守则》要求自己,想想自己做的怎么
样,还有那些没做好,努力去做一名合格的小学生。
1.2我的新班级
教学目标:
1、了解班级中的基本设施,如黑板、三角橱、多媒体展台等。
2、知道黑板、讲台、卫生角等的特点和作用。
3、懂得爱护班级设施,增强爱护集体财物的意识,培养学生热爱班级的感情。
教学过程:
一、发现“设施”,认识教室。
1、学生自主寻找“设施”。
2、师生互动逐一介绍设施的特点及作用。
3、同桌互相指一指、认一认班级设施。
二、“对号入座”的游戏,巩固认识。
1、在班级基本设施的图片上编号,老师叫号,学生抢答说出设施的名称。
2、媒体出示“黑板、卫生角、储藏柜”等设施的图片,让图片与功能相对应。
三、YesorNo”,情景辨析。
1、出示一些小学生破坏或爱护教室公共设施的行为图片。
2、请学生做出对或错的手势。
3、如果认为图片上的小学生行为不对,说出应该怎么做。
四、学生感悟,总结主题。
1、班级是我们的家,我们应该怎样对待自己的“家?
2、学生交流。
说一说我的新班级。
3、生表达:
我爱我的新班级,我要努力做到……
4、师总结:
我们应该以班级为家,爱护班级公共设施,共同维护新班级。
1.3我的好老师
教学目标:
1、初步认识班级的老师及其所任教的学科。
2、消除学生对老师的陌生感或恐惧感,帮助学生和老师建立良好的师生关系。
3、能尊敬老师、认识老师,懂得学生的成长都离不开老师的辛勤劳动。
教学过程:
一、听歌曲,谈话导入:
1、结合教师节的日子,播放《我爱米兰》,请学生说出歌曲里赞颂的是谁?
2、师:
又是谁教给了我们小朋友本领?
二、玩游戏,对号入座:
1、出示各类教科书。
2、说出这门课是哪位老师任教的。
(答对了,书本后面就有这位老师的照片,如果答错了,照片后面就显示“×”。
)
3、一句话评价我的好老师。
三、认识“特殊”的老师:
1、出示学校医务室的图片,让学生认识医务室的老师。
2、出示大队辅导室的图片,让学生认识大队辅导员。
四、画一画“老师”:
1、制作节日贺卡,并在卡片上画上你最喜欢的老师的样子。
2、图画展示,交流反馈。
3、说出你喜欢这位老师的理由。
五、感受老师的爱:
1、出示教师一天的课时安排,让学生谈体会。
2、当学生生病的时候,老师是怎样关爱学生的。
3、当学生学习有困难时,老师是怎样帮助他或她的。
六、情感面对面:
1、在教师节那个特别日子里,你是如何向老师表示祝福的。
2、平常的学习生活中,你将怎样回报你的老师。
3、师:
最让老师感到开心的就是你们健康快乐,学习有进步。
第二板块
我是“文明花”
2.1学校的一天
第一课:
升国旗
教学目标:
1、认识国旗、国徽、国歌,知道国旗、国徽出现的一些场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、知道关于祖国的一些常识,如首都、天安门广场等。
教学重点:
认识国旗、国徽,体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
教学难点:
激发学生热爱祖国之情。
活动准备:
1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料;准备几个爱旗护旗的小故事。
2、学生调查:
生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。
收集有国旗、国徽的资料。
第一课时
教学过程设计:
一、找一找、认一认
1、出示祖国的版图,提问:
这是什么图?
(这是我们祖国的版图,我们祖国叫中华人民共和国。
)
2、找一找,指一指,我们祖国的国旗是什么?
国徽是什么?
首都在哪里?
3、找到了,认对了,把相应的序号填在课本中。
4、说说其他几个图上画的是什么?
二、升旗活动
1、放学校升旗时的录像,提问:
升旗时我们是怎样做的?
同学看录像谁做的对,谁做的不对?
2、升旗时应怎样做?
三、教唱儿歌:
1、五星红旗真美丽,
全国人民热爱你。
升旗国时要敬礼,
唱国歌时要肃立。
2、国旗国旗真美丽,五颗星星在一起,
一颗大来四颗小,金光闪闪照大地。
国旗国旗真美丽,小学生们热爱你,
升旗国时要立正,我们向你敬个礼。
第二课时
一、升旗的指导
1、具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼),让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
2、小结:
升旗时要态度严肃、认真,立正站好,眼睛看着国旗升起,这叫行注目礼。
我们一年级小朋友还没有戴上红领巾,我们就可以行注目礼。
二、模拟升旗活动。
三、讲几则爱旗护旗的小故事,激发儿童对国旗的爱护和敬仰。
《五星红旗——少先队员向您敬礼》《他留下热爱五星红旗的一颗童心》
四、老师小结:
同学们非常严肃认真,行注目礼,唱国歌声音洪亮,充分表达了我们爱国旗的情感。
第三课时:
我向国旗敬个礼教学过程设计:
一、观察升国旗的主要场所
1、师:
你们在哪些地方能看到我国的国旗?
2、小结:
在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等,都能看到我国的国旗。
每逢重大节日,家家户户都挂起国旗。
自从第一面五星红旗升起以后,国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
3、出示图片:
天安门广场升旗仪式。
师:
每天按照太阳升起的时间,武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。
4、出示图片:
国际比赛领奖台上升起五星红旗。
5、小结:
作为中国人,我们会感到无比的激动、光荣和自豪。
同学们盼望着自己快快长大,和这些运动员一样为国争光。
6、出示图片:
火箭上的国旗;边防哨所有国旗。
7、小结:
五星红旗高高飘扬在边防哨所,表明这里是我们中国的领土,是神圣不可侵犯的。
解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆,护卫着国旗,保卫祖国。
二、认识国徽
1、出示国徽图案:
国徽上有什么图案?
2、出示图片:
界碑上的国徽。
3、师:
你们还在哪些地方看到过国徽呢?
三、小结:
通过今天的学习,我们认识了国旗、国徽,知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的,热爱祖国就要热爱国旗,爱国旗是热爱祖国的表现。
板书设计:
第二课祖国妈妈在我心中
国名 中华人民共和国
图旗 图案
国徽 图案
首都 北京
国庆节 十月一日文
2.2和书包交朋友
活动目的
1、学生能了解书包各部分的功能,知道整理书包的重要性。
2、知道怎样整理书包,学会按一定顺序,自己动手整理书包。
3、使学生初步形成的责任意识,培养自我服务和自我管理的能力。
活动内容
围绕整理书包进行问题讨论与实践练习。
课时安排1—2课时
活动准备
一个书包、一些学习用品、一个多媒体课件。
活动过程
(一)谜语引入
1、口述谜语:
身子方来耳朵长,上学背在我身上,别看他的个子小,多种知识肚里装。
(出示一个漂亮的书包)
2、哇,多漂亮的书包!
请小朋友找找它的优点,夸一夸。
朝春校园
(精美的卡通图案,宽宽的背带,鲜艳的色彩,大小不一的袋袋……)
3、小朋友,你知道书包有什么用处吗?
朝春校园
(二)讨论整理书包的办法朝春校园
1、咦,怎么回事呢,书包怎么在哭呢?
新书包:
呜呜呜,这是我的小主人明明。
他一点也不爱惜我,老把各种各样的东西往我肚子里塞。
你们瞧,里面都乱成一锅粥啦!
谁来帮帮我呀?
(多媒体演示明明往书包里一股脑儿塞东西的镜头:
所有的书、杯子、餐巾纸、玩具、零食……)
2、哎,新书包好可怜!
小朋友,你想对明明说什么?
3、是啊,明明的新书包不但漂亮,而且功能齐全,里面分好几层,外面也有好多袋袋。
可是他不懂得理书包,搞得乱七八糟的,学习用品要用的时候找也找不到,多不方便呀!
让我们帮助明明整理书包吧。
朝春校园5
4、小组讨论:
怎样整理书包?
5、集体交流,教师根据交流情况随机引导、归纳:
每天根据课程表确定第二天要带的书;把书根据大小叠好;最大的书放最下面,一层一层往上放;作业本集中在一起,放在最上层;铅笔、橡皮、尺等准备好后放入文具盒;学校提供饮水,带好空水壶,插在旁边的袋子里;餐巾纸、水彩笔等零碎东西根据大小分别放在一个个袋子里……
6、明明听了大家的建议,知道怎样理书包了。
让我们看看他做得对不对。
(多媒体演示:
明明正确理书包,书包咧开嘴大笑。
)
(三)实践活动
1、小朋友,我们为什么要整理书包呢?
现在你会了吗?
2、小朋友,你们的书包呢?
打开来看看,学着明明的样子也理一理吧。
3、理书包竞赛:
看谁理得又快又好。
4、评价,表扬。
(四)总结和巩固
朗读儿歌:
小小书包作用大,我来把它整理好;
看课表,拿好书,根据大小层层放;
空水壶、餐巾纸,袋袋里面来安家;
文具盒,准备好,我们学习离不了;朝春校园;
最后放本课外书,高高兴兴把学上。
活动评价
采用课内外相结合的方法,除课内随机表扬、鼓励外,还可以发家校联系表,通过家庭的评价来进一步激励、巩固活动的成效。
(可由家长和孩子根据实际情况另外添加评定要求,然后由家长评分,每一项达到要求就给“★”,坚持一个星期就到老师处换一枚奖章。
)
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
自己准备要带的书
根据大小把书放好
作业本理好放一起
}
各种文具都准备好
水壶餐巾纸放小袋
……
(由家长检查评分,每一项达到要求就给“★”)
活动说明
1、现在的学生大都是独子女,有一定的依赖性,所背的小书包大多是家长整理的,因此常常会出现不知学习用品放在哪里,要用时找不到东西,常在心急慌忙中乱翻书包,甚至还有忘记带作业本、带错书的现象。
本次活动的目的就是培养学生的责任感,在自己动手整理书包的过程中锻炼自
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- 同济 小学 一年级 学习 准备 综合 活动 教案集
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