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第二部分词汇(六章——十一章)
1、了解古汉语词汇与文字的关系。
2、了解古汉语汇中词的意义、词义的发展变化。
3、了解古汉语中词与词的意义关系、词汇的发展变化。
第三部分语法(十二章——十四章)
1、了解古汉语的基本词类。
2、了解古汉语的基本句法结构。
3、掌握古汉语的基本句类。
第四部分音韵(十五章——二十章)
1、懂得一点汉语音韵知识。
(三)、学生自学建议
1、在教师指导下制定个人学习计划
2、从个人实际出发,确定适当的学习方式、学习媒体、学习时间和地点
3、充分利用学校提供的学习支持服务进行个别化学习,参与小组学习和集中辅导
4、积极参加网上讨论、电话答疑等交互式教学活动
5、遵守学习纪律,按时完成各阶段的学习任务
6、填好个人学习日志,及时进行学习小结
(四).作业及考核
本课程的平时作业为四次,每次作业按百分制批改,并按平时作业管理办法折算成形成性考核成绩。
将在总成绩中占20%的形成性考核成绩分配为四次平时作业占12%,参加集中学习、小组学习、上网学习占8%。
期末考试占总成绩的80%。
第一部分文字
相关网站:
(共15课时)
教学要求:
文字部分讲述汉字的性质、产生、字形结构及发展演变的基本知识,要求学生掌握相关的知识和概念,并能够运用这些知识解决阅读古书过程中遇到的实际问题。
第一章汉字的产生和性质(2课时)
汉字大约产生在五六千年之前,大汶口时期陶器上的刻划符号是目前所发现的最早的汉字。
到甲骨文时期,汉字已经成为成熟的文字体系。
汉字是在图画的基础上产生的,象形表意是它的基本形式,汉字几千年的发展一直没有脱离表意的方向。
汉字是适应汉语的需要而产生的,汉语是非黏着的孤立型语言,它的音节直接与意义相联系,是表意的语音单位,这就从根本上决定了汉字的性质是表意体系的文字。
第二章汉字的字体演变(4课时)
汉字字体的演变大约分为三个阶段,一是从商周甲骨文、金文变为小篆,二是从小篆变为隶书,三是从隶书变为楷书。
其中小篆变为隶书是最大的一次变化,这次变化标志着由古文字阶段进入了今文字阶段。
本章分为甲骨文、金文、秦系文字、六国文字、隶书、草书和楷书等六节,分别讲述各种字体的特点及其演变情况,要求学生掌握各种字体的特点及演变的基本规律。
第三章汉字的字形结构(4课时)
汉字是表意体系的文字,每个字都有它的结构特点,古人分析汉字有六书的理论,今人又有所谓三书说,要求学生对六书的内容及三书有基本的了解。
本章从象形字、指事字、会意字、形声字四个方面分析汉字的结构特点,并解释相关的概念、术语。
要求学生掌握汉字结构的基本知识,分析汉字的结构特点,并能运用这些知识解决古书阅读中的实际问题。
第四章汉字的应用和发展(4课时)
本章讲述汉字应用发展过程中的一些现象如假借、分化、简化等,并介绍相关的概念如本字、假借字、分别字、古今字、简化字、异体字等。
要求学生掌握这些知识,特别是假借的各种情况及假借字与古今字的区别;
同时要求学生能运用这些知识正确解决阅读古书中的问题。
第五章汉字的历史贡献(1课时)
汉字的巨大贡献:
1.促进了汉民族共同语的形成和稳定,巩固了中华民族的团结和统一;
2.保存了悠久的古代文明;
3,汉字的形体蕴含着大量的古代文化信息,汉字的形体形成了独特的书法艺术,这些都是中华文化的瑰宝。
汉字至今仍着强大的生命力。
重点辅导:
第一节
汉字的产生
1.
文字产生与发展的原因
为了克服有声语言在时间和空间上的局限,人类最终创制了记录有声语言的视觉符号系统—文字。
人类进入奴隶制社会。
奴隶主阶级强烈需要使用文字来管理国家。
在这种情况下,文字快速发展起来,逐步趋于完善和成熟。
2.
画与文字起源。
文字画与图画文字
文字起源于图画。
文字画通过画面表达画者的思想意图,具有辅助记事和交际的作用。
但文字画没有跟语言发生直接的对应关系,它没有固定的读音,看画的人可以用各自所操的语言去解读。
所以文字画不是文字。
文字画进一步发展,经过相当长的时间,形成图画文字。
图画文字是文字的雏形,或者称作原始文字。
它与有声语言有直接联系,它记录了语言中词的声音和意义。
3.
石器时期陶器上刻画的符号的类型及其特点
两种类型:
一类是在仰韶文化时期的西安半坡遗址等发现的,一类是在大汶口文化时期陵阳河遗址等发现的。
对仰韶半坡文化的刻画符号的认识主要有两种意见。
教材的观点:
大汶口期的陶器刻划符号是目前所发现的最早的汉字。
一是它已经出现合体会意字,三是不同的地方有共同的形体。
4.
如何判定一种文字的类型
文字的类型,是由构成这种文字的字符的特点来决定的。
(1)从字符的表意、表音作用来划分,文字可以分为象形文字、表意文字、表音文字;
(2)从字符与语言中各要素的关系来划分,文字可以分为句意文字、表词文字、语素文字、音节文字、音素文字(字母文字)。
5.
构成汉字的三种字符
构成汉字的三种字符是:
表意字符、表音字符、记号。
从汉字字符的性质看,主要是表意字符和表音字符,某些记号字本来也是从表意字和表音字变化来的。
表音字符又大多含有意义,因此汉字可以称之为意音文字。
6.
教材所说的“表意文字”的概念与西洋学者所用的“表意文字”的概念有什么不同
西洋学者所用的表意文字的概念是用来贬低汉字的,他们认为汉字是表意文字,是文字发展的低级阶段的一种形态。
我们认为表音、表意是文字发展的两个不同方向。
西洋学者的文字发展阶段论是以研究印欧语的文字体系为标准而得出的结论,不是一般文字的发展规律。
7.
汉字体系的形成
汉字是一种成熟的完善的文字体系,汉字是适应汉语的需要而产生的。
汉语的语言结构特点决定了汉字的性质。
独立形成的文字体系如古埃及文字、两河流域的楔形文字、汉字,都是以表意为主的意音文字。
古埃及圣书文字和楔形文字,后来都消亡了。
汉字不但没有消亡,而且一直沿着固有的方向发展,突出其表意功能,发展为成熟完善的表意文字体系,所以,要想抛弃汉字的表意体系,用表音文字去取代它,是完全没有必要的,也是行不通的。
8.
秦书八体及其分类方法
秦书八体是:
大篆、小篆、刻符、虫书、摹印、署书、殳书、隶书。
这八种字体。
是从两个不同的角度分类的。
大篆、小篆、隶书是汉字发展不同时期的字体,而刻符、虫书、摹印、署书、殳书是不同用途的特殊字体。
刻符是刻在符契上的文字;
虫书又叫鸟虫书,是用于旗幡上的文字,笔画屈曲细长有如鸟虫;
摹印是印章上的文字;
署书是用于签署的文字;
殳书是兵器上的文字。
这几种字体的基础都是篆书,只是在形体上加一些艺术色彩而已。
9.
新莽时代的“六书”及各书的涵义或用途
新莽时代的“六书”是:
一曰古文,孔子壁中书也;
二曰奇字,即古文而异者也;
三曰篆书,即小篆也,四曰佐书,即秦隶书;
五曰缪篆,所以摹印也;
六曰鸟虫书,所以书幡信也。
10.
大籇和小籇
大篆的名称始见于《汉书•艺文志》。
小篆是用以区别大篆,指秦始皇书同文字,向全国推行的的一种文字。
11.
汉字字体演变的阶段及其特点。
汉字字体演变有三个阶段:
1.从甲骨文金文到小篆。
2.从小篆到隶书。
3.从隶书变为楷书。
各阶段的特点是:
1甲骨文、金文更接近图画的写实象形,而小籇笔画圆转规整,逐渐与物形疏远。
甲骨文刀刻的痕迹明显,金文则铸型肥厚,它们形体比较随意,笔画少的字占的地方小,笔画多的字占的地方大,小篆形体整齐,笔画多少都占一格。
2.小篆到隶书,是字体结构变化最大的一次,是古文字变为今文字的转折点。
小篆的字型结构被打破,象形意味淡薄,符号性加强。
小篆的圆转笔势到隶书一般变为方折及横、撇、捺等笔画。
小籇变为隶书,现代文字笔画的基本格局已经形成。
3.隶书到楷书,除用笔有些变化,字体结构基本没有什么变化。
课后练习:
一、填空:
1世界上最古老的文字有
。
2许慎在《说文解字叙》说的秦书八体是
,
,
3许慎在《说文解字叙》说的新莽时代的六书是
4李斯的《仓颉篇》、赵高的《爰历篇》、胡毋敬的《博学篇》采用的字体是
5大篆的名称始见于
6汉字字体演变的三个阶段是
7甲骨文是在
被金石学家偶然发现的。
8甲骨主要出现在
,那里是,
称作
殷墟。
9完整的甲骨卜辞,大概记载四个方面的内容
10甲骨文形体的主要特点是
11占卜时,对占卜的事,经常要从反正两方面设问,称为
12刘锷的《铁云藏龟》是第一部
,孙诒让的《契文举例》是第一部
考释方面集大成的著作有
,资料方面最丰富的著作有
,工具书方面有孙海波的
的《甲骨文字典》,综合研究著作有陈梦家的
13在铜器上铸铭文,开始于
,
则大为流行。
14金文字体与甲骨文的不同主要有
15春秋晚期以后金文美术字体的主要特点有
16战国时期六国文字又称
。
六国文字的特点是:
17秦国文字直接承袭
18目前发现的秦国文字,有石鼓文和诅楚文等石刻文字。
据学者考证,这些石鼓约刻成于
诅楚文是
,这些刻石大约在
之际所刻。
19隶书一般分为
和
隶书产生于
它是在战国末期
的基础上形成的。
隶书在使用过程中不断地发展,大约
之后,隶书已经成熟了。
这种发展,到
时期已经完成。
20楷书又名
或
。
这种字体是在
基础上形成的。
楷书的形成,大约在
魏晋时代是它与
并行的时期。
21六书之名始见于
这时的六书大概是识字的科目。
首次说出六书内容的,是
,对六书解释最详细的是
22许慎对“六书”的说解是
23清代学者
对六书是造字之本提出了质疑。
他提出的“四体二用”说的意思是
24唐兰的提出的三书说的意思是
25假借可以分为两类,一类是
,一类是
26陈梦家、刘又辛将文字发展划分为三个阶段是
二解释下列名词:
1图画文字2籀文3甲骨卜辞
4钟鼎文5隶定
三简要回答下列问题
1如何判定汉字所属的类型?
2为什么教材也认为“汉字也可以径称之为表意文字”,这和西洋学者所说的表意文字有什么不同?
3许慎在《说文解字叙》中说的秦书八体是从什么角度划分的?
4汉字字体演变经历了哪几个阶段,各个阶段的特点是什么?
5隶书是怎么产生的?
隶书在汉字字体演变过程中的意义是什么?
6没有本字的假借,在其应用和发展过程中的有三种情况是么?
四指出下面句中的假借字并说明是属于哪种情况的假借?
1学而时习之,不亦说乎?
(《论语》)
2前言戏之耳。
(《论语·
阳货》)
3之二虫又何知?
(《庄子·
逍遥游》)
4欲辟土地,朝秦楚。
(《孟子·
梁惠王上》)
5苟无恒心,放辟邪侈,无不为已。
6哭泣无涕,中心不戚。
大宗师》)
7止可以一宿,而不可以久处。
天运》)
8八月剥枣。
(《诗经·
豳风·
七月》)
9蚤起,施从良人之所之。
离娄下》)
10姜氏何厭之有?
(《左传·
隐公元年》)
五.写出下列加点词的本义,如果属于分化字,则说明属于那种情况的分化字?
1使民战栗。
《论语·
八佾》
2终鲜兄弟。
郑风·
扬之水》)
3抑为采色不足视于目与?
4越竟乃免。
宣公二年》)
5夙夜匪解。
大雅·
烝民》)
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