三年级记事作文Word格式文档下载.docx
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”最后,我还是决定放进冷冻室里晚上,我坐在沙发上等爸爸、妈妈回来,时间一分一秒地过去。
过了好久,爸爸、妈妈终于回来了。
我对爸爸说:
“爸爸,很快就有冰冻西瓜吃了。
”说完,我从冰箱的冷冻室里把西瓜抱出来,放在桌上。
爸爸拿刀,一刀切下去,“档”的一声,爸爸说:
“西瓜怎么变成石头了?
”妈妈听了我的叙述之后笑弯了腰。
我在一边却傻了!
通过这件事,我认识到了:
缺乏生活常识是要闹笑话的。
叙事类阅读练习
生命的价值
①有一个生长在孤儿院中的男孩儿,常常悲观地问院长:
“像我这样没有人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?
”
②院长总.笑而不答。
③有一天,院长交给男孩儿一块石头,说:
“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是‘真卖’。
记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖。
④第二天,男孩儿蹲在市场角落,意外地有好多人要向他买那块石头,而且价钱愈出愈高。
回到院里,男孩儿兴奋地向院长报告。
院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
⑤最后,院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。
结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,更由于男孩儿怎么都不卖,竟.被传扬成“稀世珍宝”。
⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院,将这一切禀报院长。
院长望着男孩儿,徐徐说道:
⑦“生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义。
一块不起眼的石头,由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值,被说成稀世珍宝。
你不就像这块石头一样?
只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值。
阅读练习
1.请写出本文的六要素。
(1)时间:
(2)地点:
(3)人物:
(4)事情的起因:
(5)经过:
(6)结果:
2、概述文章主要内容
篇二:
三年级记事类作文写作指导
记事类作文写作指导
一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。
范文
看,这就是美,一个父亲教育孩子的美,我会将这件事变成一颗会发光的小贝壳,珍藏在我记忆长河的沙滩上,永远不会熄灭!
练习
根据上面的记事文写作指导,写一篇记事的文章。
题目自拟。
篇三:
三年级作文辅导
三年级作文辅导
第一单元看图写话篇
1怎样阅读看图写话作文
A有序观察图片,理解图画意思
B找出要素
C对比前后图画:
找不同之处,从图中人物及其场面加以推测,按顺序观察
D发挥合理想象
2篇的训练
蔬菜漫谈
我的小眼镜
第二单元写人篇
1怎样阅读写人文章
A熟悉文章所写的事情:
写人和记事是分不开的
B分析人物的描写方法:
肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写
C了解选材特点,抓住关键字词语句:
所写事情的关键点,它对表现人物特点有什么作用
2段的训练
3篇的训练
长得丑怎么办
我的好妈妈
我们大院里的花匠
快妈妈
4写作训练
介绍我自己
印象深刻的人
写自己的好朋友
敬佩的人
第三单元记事篇
1怎样阅读记事篇
A把握记事文章的三要素:
时间、地点、人物、事情的起因、发展、结果
B理清叙述的线索:
是叙事文章的脉络,起着结构全文的作用
C把我叙述的顺序:
顺序、倒叙、插叙
D抓住文章重点,注意综合表达方法:
在议论时,把所要记叙事件本身的深刻意义揭示出来。
在抒情时,根据所记叙的事情抒发出来,有些抒情是包含在字里行间
2段的训练
3篇的训练
家庭趣事
趣味游戏
给小鸡啄米
4写作训练
写成长中的经历
谢我与父母之间的爱
写第一次做的事
写春节里的事
第四单元绘景篇
1怎样阅读绘景篇
A了解写景作文的类别:
游记、生活中见到的自然景象、生活处所周围的景
B明确写景顺序:
观察的先后顺序、时间的先后顺序、空间顺序(上下左右远近、四周到中间)
C理解写景作文的层次:
总分结构、移位换景的结构
D体会写景作文的感情:
通过比喻夸张拟人抒发感情,借景抒情、景中寓情2段的训练
游梧桐山
校园秋色
东方之珠
姥姥家的小院
写游览所见
写校园景物
写春天
写自然现象
第五单元状物篇:
把事物形状颜色性能等特点用生动形象的语言描述出来1怎样阅读状物篇
A弄清描写顺序,把握整体印象:
写静物一般按样子结构用途的顺序,些动物一般按外形动态习性的顺序,写植物一般按形状颜色滋味的顺序
B抓住事物特点,理解写作目的:
托物寄情、托物寓理、托物言志
C分析文章结构,理清文章层次:
总分,分总,总分总
可爱的绿毛龟
蜡烛
我爱草莓
仙人掌
写家养动物
写鸟类
写花草树木
写家乡特产
第六单元想象篇
1怎样阅读想象作文
一、童话阅读
理解童话中的幻想内容:
通童话的魅力在于幻想和夸张,任务是虚构的,环境是假的,情节事件也不是生活中所有的
把我童话中的比拟特征:
拟人、拟物
重视童话的现实意义:
童话源于生活
二、寓言的阅读
了解寓言讲了什么故事:
什么故事
了解寓言告诉我们什么道理:
寓言分为故事和道理两部分
采用什么表现方法:
比喻、拟人、夸张、对比等
童话训练:
鼻子和嘴、小雨和小鸟的哭泣、梦想变大的小老鼠
幻想世界:
一觉醒来、孙悟空的心事、文具们的争论
未来的自己:
20年后的我、20年后,假如我是克隆专家
编故事:
泥汽车、画眉和啄木鸟、假如我是一支粉笔
写人:
虽然我长的丑
虽然我长得丑,但我的心灵并不丑,那次向灾区人民献爱心,我都把自己的积蓄捐给灾区。
虽然我长得丑,我的行动并不丑,自从开展“学雷锋”活动,我主动帮老人打扫卫生。
虽然我长得丑,我的语言并不丑。
我从不讲脏话,说粗话,因此当上了品德委员。
虽然我长得丑,但我有信心,有决心,做21世纪的小主人!
在我成长过程中,很多人都值得我的感谢,其中老师是我最要感谢的一个人。
我真后悔呀
今天中午,我因为《语文练习》做的不好,所以被老师留了下来。
我错了许多题目,例如写主要内容什么的。
我想:
王雷呀王雷!
你为什么不认真做?
被老师留下来了吧!
活该!
我当时真想给自己几个耳光,让自己以后认真一点。
老师说:
“你看看你写的字,一会大一会小,像什么?
你再看看别人写的字!
”我先看了看自己的字,又看了看别人写的字,脸刷得一下变红了。
这时,妈妈来了,看了一眼我的作业,大声骂道:
“你看看你写的字,你再看看别人写的字平时我们讲你不听,哼!
我听了,泪水模糊了我的双眼,我感到很后悔,很后悔。
“两个”老妈
我有“两个”老妈,一个老妈很遵守交通规则,而另一个老妈却恰恰相反!
前天中午,妈妈带我回家。
老妈的摩托车骑到有警察值班的红绿灯的路口,这时对面的红灯闪起,妈妈马上停下来啊慢慢地等待红灯过去。
而另一个老妈却和楼上的
老妈有着天壤之别。
昨天晚上,老妈8:
30分左右带我们回家。
到了红灯的地方,老妈看见警察下班了,便当着众车子的面前闯红灯,我提醒老妈说:
“你不怕电子警察啊!
”“啊!
就是被逮到了也不要紧,你老爸一个电话一打,立马把车放出来。
唉!
这“两个”老妈,真是……
状物:
为什么竹子长得特别快?
上《笋芽儿》一课时,老师说:
“一株小小的笋芽儿,只要经过两个月就能长成一株高大粗壮的竹子……”我觉得很纳闷:
为什么竹子长得这么快?
下课后,我就去问老师本老师说:
“植物中,竹子的生长速度堪称冠军。
有些竹的空心茎每天可长40厘米,完全成长后的高度可达35~40米。
竹子之所以长得这么快,是因为它的许多部分都在同时生长。
一般植物都是依靠顶端分生组织中的细胞分裂、变大而生长的。
但竹子却不一样,它的分生组织不仅顶端有,而且每一节都有。
我们挖取一棵竹笋来看,将它一分为二,可以发现里面的竹节都连得很紧,好像一只压缩的弹簧。
当它钻出肥沃的土壤,遇到温暖、湿润的天气时,每一节的分生组织不断产生新的细胞,相邻竹节间的距离就会逐渐拉长。
如果每根竹笋有60节的话,那么它的生长速度就是其他植物的60倍。
随着竹子的不断长大,竹节外面包裹的鞘就会脱落,竹就停止生长了。
圆圆的西瓜六月初,天气很热,太阳像火一样烤着大地。
妈妈带着我在路边买了一个圆圆的西瓜。
回到家里,妈妈把西瓜放进凉水里泡泡,让西瓜变凉之后更好吃。
泡在水里的西瓜绿绿的,圆圆的,就像皮球一样浮在水面。
西瓜的表皮一道深绿,一道浅绿,就像用水彩笔画上去的一样。
过了一会儿,我摸了摸西瓜,凉凉的,我把西瓜从水里抱起来,有一点沉。
我小心地抱着西瓜,拿给妈妈切。
妈妈切好西瓜,西瓜的肉红红的,我还闻到了一股清香,我心想这个瓜一定很甜,很好吃。
我迫不及待地咬了一口红红的肉,有一点点甜,但是不太好吃。
我奇怪地问妈妈:
“西瓜肉是红的,为什么只有一点点甜呢?
”妈妈告诉我,这个西瓜可能还没到成熟期,被人们打了催熟剂。
六月底,我们又买了一个西瓜。
这次的西瓜,不太大,但是卖瓜的叔叔说:
“这个瓜很甜,完全成熟了。
”我挑了一个西瓜,用手拍了拍,发出“砰砰砰”的声音。
我觉得这个西瓜已经熟透了。
我们买好西瓜带回家,把西瓜放进水里泡凉。
妈妈切开西瓜,红红的肉,黑黑的籽。
一股新鲜的瓜香扑入我的鼻子里。
我捧起一牙西瓜咬了一口,哇,真甜呀,太好吃了!
我一连吃了四牙西瓜,我肚子撑得鼓鼓的,就像青蛙的大肚皮。
炎热的夏天,吃了凉凉的西瓜,我仿佛就在凉爽的秋天一样。
酸甜可口的桔子
桔子是我最爱的水果,它胖乎乎的,黄橙橙的,我一看见桔子就特别兴奋,口水直流,当我摸桔子皮时,我就经常想起奶奶那粗糙的手,有的桔子像乒乓球,有的桔子像太阳公公的笑脸,还有的桔子像小小的灯笼。
桔子的味道酸甜可口。
当我剥开桔子时那桔子瓣,有的像海里的五角星,有的像散发淡淡清香的荷花,还有的像黄色的菊花。
每个桔瓣都有细细的纹络,像地球仪的经纬仪。
我情不自禁的嚼了一个,啊!
可真好吃呀!
我把核吐出来,把它叫“珠子”我把桔子吃完后,桔子的美味还在我嘴里荡漾。
酸甜可口的桔子真好吃,我喜欢那有“珠子”像奶奶手的桔子。
写景
秋天到
秋天到,天转凉,风变爽,秋天到,景色美,天空蓝,
云朵白,大雁群,排成行,飞南方,草木黄,换秋装,
秋风吹,树叶落,随风飘,似彩蝶,翩翩舞,像小鸟,
自由飞,枫叶红,像火焰,似晚霞,花园里,菊花美,
竞相开,奇斗艳,似烟花,果园里,果满园,果实熟,
挂枝头,香气飘,苹果红,似笑脸,葡萄紫,像玛瑙,
柿子红,像灯笼,香甜梨,黄澄澄,大红枣,甜滋滋,
石榴笑,咧开嘴,田野里,秋收忙,高粱红,举火把,
稻子黄,笑弯腰,棉花白,似云朵,玉米黄,粒饱满,
大丰收,农家人,笑开颜,小动物,过冬忙,小松鼠,
采松果,小蚂蚁,储食物,小青蛙,忙冬眠,小朋友,
秋游玩,乐开怀,秋天到,景色美,美如诗,美如画。
秋天的信
告别了炎热的夏天
秋姑娘写了三封信让秋风送出
第一封写给了田野伯伯
田野伯伯笑弯了腰
稻谷黄了
高粱红了
棉花白了
篇四:
人教版三年级记事类作文指导
一、写作要求
1、要交代清楚事情发生时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把
这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。
时间、地点也并不是非要直
接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。
2、要把事情经过写具体,并做到重点突出。
3、记叙的条理要清晰。
一件事都有原因、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。
下午,爸爸、妈妈上班了,我抱着半边西瓜走到冰箱那儿,我想:
爸爸拿刀,一刀切下去,“当”的一声,爸爸说:
我学会了包饺子
星期天,妈妈给我做我最爱吃的饺子。
我在一边看着妈妈又是擀皮又是包,忙得不可开交,很想帮妈妈做点事。
我对妈妈说:
“妈妈,我来帮您包吧。
”妈妈抬头看了我一眼,说:
“你哪会包啊?
”我满有信心地说:
“不会,我可以学呀!
”妈妈说:
“那你就来试试吧。
”我一听,高兴地说:
“妈妈,那您就瞧好吧!
”我先拿起一张饺子皮儿,用左手托住。
然后用右手弄了满满一勺子馅儿,放在皮儿中央。
再把饺子皮儿的两端往中间一合,使劲一捏(动作描写)。
不料,馅儿像小虫一样,从饺子皮侧面钻了出来。
我一看,赶紧把馅儿堵住,可皮儿仍旧张着大嘴。
弄了半天,皮儿就是合不拢嘴(拟人句)。
我像泄了气的皮球,一屁股坐在沙发上(神态描写)。
【初学包饺子,遇到挫折,有点灰心。
】
妈妈看到我灰心丧气的样子,好像摸透了我的心思,走过来对我说:
“妞妞,是不是泄气了?
”我
点了点头。
“来,我教你!
”说完,妈妈便拿起一张饺子皮儿,给我做示范。
看着妈妈娴熟的动作,听着
妈妈耐心细致地讲解,我明白多了,又有了信心,便重新振作起来,心想:
我一定要学会包饺子。
(语言描写心理描写)
【点评:
受到鼓励,振作精神】
我学着妈妈的样子,先把皮儿托在手心,弄了半勺馅儿,把皮两端往外一揪,再往上一合,用虎口一捏,一个小巧玲珑的饺子包好了。
我按照这个方法一连包了好几个,越包越好,越包越熟练。
眼看着自己包得越来越快,饺子一个比一个漂亮,我高兴地大喊:
“我学会包饺子啦!
我学会包饺子啦!
”(动作描写语言描写)
获取经验,坚持不懈,取得成功后的喜悦】
这时,妈妈说:
“水开了,开始煮饺子啦!
”我兴奋地帮助妈妈把饺子放进锅里。
过了一会儿,饺子熟了,妈妈给我盛了一碗。
我津津有味地吃着自己亲手包的饺子,心里说不出的高兴。
通过这件事我悟出了一个道理,“天下无难事,只怕有心人”。
取得成功后的感受懂得成功的道理】
我学会了骑自行车
每当我看见商场里的那辆自行车,就很想叫爸爸妈妈买。
今天,我生日了,妈妈把那辆漂亮的自行车送给了我。
(起因)
我怀着一颗怦怦直跳的心跨上了自行车,紧张地把脚踏在脚踏板上,就在这时,发生了一件让我措手不及的事:
车子先是摇晃了几下,然后连人带车往一边倒下去。
“哎呀,膝盖怎么这么疼呀!
”我的心
里不禁埋怨起来:
早知道就不学自行车了,这么难学,干脆就不学了。
想着想着,我不禁抽泣起来。
(初学骑车,遇到挫折有点灰心。
)
忽然,一句话在我的耳边回响着:
孩子,无论做什么事都要坚持到底,不能半途而废。
这是妈妈经常叮嘱我的话。
经过第一次的失败,我又重新站起来,不慌不忙地坐在自行车上,左脚踏在脚踏板上,右脚使劲地蹬地,自行车像是被我驯服的野马一样平稳地走着,渐渐地,我把右脚脚踏板上,自行车稳稳当当的走着,我喜出望外,我终于成功了!
(坚持不懈,终获成功。
今天,我不仅学会了骑自行车,还懂得了个道理:
我们无论做什么事都要坚持,不能半途而废。
(明理懂事。
为什么学(起因)我学会了***怎么学会的(经过)学会以后的事(结果)顺序动作语言神态心理心情……
篇五:
三年级记事作文习作指导教案
三年级记事作文习作指导教案
教学目标:
1、通过训练,让学生进一步学会写人记事的记叙文的写法;
2、启发引导学生在写人记事中,用心去体会所写人和事中所蕴含的情感。
3、学会从身边的生活中寻找材料,写真人真事。
教学重点:
知道记事作文的六要素。
教学难点:
能够从身边的小事中发现素材
教具:
多媒体课件7张照片作文稿纸教学过程:
一、创设情境
在丰富多彩的生活中,我们常常会遇到一些事情,有些事情很有教育意义,值得表扬,提倡;
有的事情却给人留下深刻的教训。
把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人,这样的文章就是记事作文。
当然描写任何事件,总离不开人物及其活动,但这里的人物描写并不作为文章描写的主要任务,只需要把与事件有关的人物交代清楚就可以了。
二、出示课题——记事作文指导
三、问我们学校最近都发生那些事情
生答(学雷锋营养餐升国旗校园广播站开播〃〃〃〃〃)
四、出示学生营养餐实施过程中的活动照片,思考你看到了什么,你想到什么?
五、指名学生说一说你看到的
六、学生进行片段练习,回忆营养餐活动照片描述看到的现象和人物的心理活动
班内展示
七、教师进行习作指导
写记事作文的时候,首先要注意以下几点:
首先要把事情的六要素交代清楚。
六要素是指时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
这里边事情的“经过”是重点,要写得具体详细
其次要围绕中心,精心选择材料。
在选择材料的时候一定要想一想,这个材料写进作文能不能为你所要表现的中心服务?
如果能表现中心的就要采用;
如果不能表现中心的,则要毫不留情地舍去
八、出示以营养餐实施为体材的习作范文——《意外的早餐》
九、作文寄语
1.做生活中的有心人
2.从自己的生活中去找
3.选择新角度,让常见材料放出异彩
4.说真话写真人记真事表真情
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