部编人教版七年级下册道德与法制 8美好集体有我在 憧憬美好集体 我与集体共成长教案Word格式文档下载.docx
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2.树立亲近集体、热爱集体的情感。
五、学情分析
这部分内容非常贴合班级建设的需要。
青春期的学生对人、对事都有热情,个人意识较强,但有部分学生集体意识较弱,行动上不太懂得为集体尽职负责。
因此本节课通过设计一些活动,使学生直观感受到大家对集体的憧憬和期待,更通过学生的自我观察、反思和比对,让学生懂得美好集体的建设需要每一位成员的努力。
六、教学策略
1.教学方法:
展示法、讲授法、分享法、启发法、谈论法
2.教学手段:
多媒体课件、ForClass教学平台、希沃授课助手
七、课前准备
1.收集各小组设计的班徽,进行拍照
2.制作基于ForClass教学平台的互动投票活动
3.多媒体课件
4.《憧憬美好集体》工作纸(见附录)
八、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
1.呈现校徽。
2.问:
学校校徽的含义。
3.简要说明校徽含义,顺势带入学生对集体的憧憬和期待,进入新课学习。
1.观察校徽。
2.回答校徽含义。
以学生熟知的校徽引入,由校徽表达的八中人愿景和期待自然带入学生对集体的憧憬,从而开启新课学习。
二、活动一:
分享班徽含义
1.肯定各组通过上节课的充分讨论、精心设计绘制完成班徽。
依次呈现10个小组的班徽设计,请各小组分享班徽设计含义。
2.在学生分享过程中,捕捉、获取班徽含义的核心进行板书记录。
3.在板书记录的基础上,表达学生对班级的热切期待,引出集体愿景的含义。
同时,借由设计班徽、分享班徽含义传达的学生期待和追求,点明愿景的作用。
1.10个小组代表分别分享本组班徽设计的含义。
2.了解和理解老师所述内容的涵义。
1.让学生体会班徽的设计完成是小组通力合作的结果。
2.通过学生的分享和老师的板书记录,让学生直观而清晰地了解班级同学对集体的期待和憧憬。
3.让学生了解集体愿景的含义和作用。
三、活动二:
票选班徽
1.呈现10个组的班徽设计,表达理解学生选择的艰难,给予学生30秒思考时间准备投票。
2.切换到ForClass教学平台,组织学生进行投票。
3.呈现投票结果。
带领学生掌声祝贺获胜小组。
呈现获胜小组的设计,提问:
为什么这么多人喜欢这个设计?
在学生回答基础上,表达对获奖设计的感受和想法。
4.再次呈现10个组的班徽设计,带领学生将掌声送给全班,肯定所有成员都是积极为班级付出,毫无保留的。
1.学生观察、比较10个班徽。
2.利用平板选择最符合心中期待的一个班徽设计。
3.掌声祝贺获奖小组。
回答喜欢获奖设计的原因。
4.掌声送给全班。
1.利用信息技术互动平台,及时准确了解投票结果,让学生更明确地知道同学们对班级共同的期待。
2.通过学生分享喜欢获胜设计的原因,让学生懂得共同愿景的作用。
3.通过鼓掌和老师言语引导,让学生认识到:
为建设共同的家,每一位同学都是一样的,都是全力以赴、毫无保留的,让学生在情感上认可自己和同学的付出。
四、活动三:
我思我行
1.引导学生回归班级实际并完成工作纸,时间5分钟。
我们班级拥有的优点:
。
我们班级有待改进之处:
,为此我可以(怎样做/改进)。
2.组织学生进行小组交流分享,时间2分钟。
(在学生活动的7分钟里,观察留意学生的表现和查看工作纸完成情况,并用手机及时拍照。
)
3.请学生分享工作纸上的内容,适时提问深化学生对问题的认识和帮助学生更好地思考解决问题的方法,板书记录核心关键。
4.运用希沃授课助手,分享学生认真思考、积极讨论交流时的照片,肯定学生努力为班级做贡献。
5.结合板书,总结升华:
肯定学生看到班级的优势,引导学生认识到这些优势增强我们建设班级的信心,鼓励学生继续保持和发扬。
同时,肯定学生看到班级存在的一些问题并能从自身角度出发进行反思提出改进措施和方法,鼓励学生将所思所说落实到持续的行动中进一步促进班级的提升和发展。
最后深化主题,引导学生认识到不仅美好班级的建设需要大家,美好八中的建设需要大家,我们国家和民族的建设与发展更需要大家。
1.结合自己的观察和思考,参考书本73-76页的内容完成工作纸。
2.在小组内进行交流分享,受到启发或有思想碰撞在原有工作纸基础上进行补充完善。
3.分享自己在班级建设和发展中的所思所想。
在老师提问和同学分享的基础上,补充发言。
4、观看照片。
1.在学生独立思考和小组分享基础上,发展和提升学生认识、分析与解决问题的能力。
2.通过信息技术和老师的肯定,让学生直观感受和认识到美好班级的建设离不开每一位同学。
3.总结本课,升华主题,让学生在建设美好集体的理解上更上一个层次和境界。
五、布置课后练习
完成《同步精练》本框填空、选择,P51分析说明第8题。
记录作业。
让学生巩固课堂所学,将所学提炼、转化为知识、技能,并能加以运用。
九、板书设计
十、教学反思
本节课教学亮点:
1.本节课通过开展分享班徽含义、投票选班徽等活动,让本框的许多内容在活动分享和老师点拨中自然而然地得到和带出。
2.本节课的设计打破课本原有框节内容的限制,在第一框《憧憬美好集体》的基础上,结合第二框《我与集体共成长》的部分内容。
这样的设计和实施更接地气,让憧憬美好集体拥有落脚点,让美好集体的建设不仅仅停留于憧憬和期待上,更是实实在在立足于班集体建设和发展的实际情况中,更落实于每一位同学的实际行动中。
3.开展基于ForClass教学平台的投票互动活动,大大提高课程实施的效率。
本节课可改进之处:
1.在活动三的总结基础上,再补充一些集体建设和发展的资料,将有力提升和深化学生对这部分内容的理解。
2.课后作业可以布置为进一步完善工作纸的内容,让学生能充分结合本节课所学所感为班级出谋划策和反思自己。
附录
《憧憬美好集体》工作纸
班级姓名
请结合本班实际情况和课本内容,完成下列问题:
1、我们班级拥有的优点:
2、我们班级有待改进之处:
①,为此我可以(怎样做/改进,越具体越好)
②,为此我可以(怎样做/改进,越具体越好)
③,为此我可以(怎样做/改进,越具体越好)
3、补充:
我与集体共成长教案设计
一、课标依据
本课主要包含课程标准中“我以他人和集体”中的“在集体中成长”,正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
部分落实:
“学会换位思考,学会理解与宽容、尊重、帮助他人、与人为善。
”
本课是第三单元《在集体中成长》中的第八课《美好集体有我在》中的第二框题,本单元主要内容围绕如何认识和处理个人与集体的关系问题,集体需要不断发展,集体生活需要个体不断构建,集体的不断进步与个人的锻炼成长休戚相关,引导学生对美好集体的憧憬,培养学生在集体共建中尽职尽责,勇于担当的观念与能力,本框重点探讨个人对集体发展的作用,以及集体发展对个人成长的作用,不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长,也要认识到良好的集体离不开个人的努力,从而使学生乐于共建共享美好集体,在集体中成长。
三、学情分析
从初中学生成长阶段看,由于青春发展期,学生对推动事物发展有热情、有积极性,但又由于个人能力积累的制约,其在推动就事物发展中,承担责任的能力也有所限制,因此部分学生会表现出对事情有心尽责,无力尽责。
责任认知强过责任行为的现象,其责任感强过责任能力。
不少学生可以判断负责与不负责的是非,但不能把正确选择付之行动。
在个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱。
在利益关系上表现为以“我”为中心,凡事从“我”出发,崇尚“追求自我实现、完善自我价值”
四、教学目标
情感、态度和价值观目标:
增强团队意识,激发集体荣誉感,形成主人翁意识,感受尽责担当的快乐。
能力目标:
形成对复杂事物进行合理性分析的能力,能够分辨是非善恶,形成团队合作能力。
知识目标:
知道可以在哪些方面如何为集体建设承担责任;
理解自己在承担责任中会有付出,也会获得成长。
五、教学重难点
教学重点:
基于学生表现出对一些事物有心尽责,无力尽则,其责任感强过其责任能力等特点,本课将引导学生知道可以在哪些方面如何为集体建设承担责任为重点。
教学难点:
基于学生表现为个人意识较强,在利益关系上表现为崇尚“追求自我实现,完善自我价值”这一特点,本课将理解自己在集体中承担责任会有付出,也会获得成长作为难点。
六、教学方法
情景体验法、合作探究法
教学流程:
导入:
教师播放班级电子相册
我们每个人都生活在大大小小的集体中,集体生活带给我们很多欢乐,一起来回顾一下我们参与过的集体活动吧!
教师设问:
看一看、想一想,你参与了哪些集体活动?
承担了哪些任务?
在活动中你有哪些收获?
(个人学会了坚持、拼搏、班级增强凝聚力.....)
教师:
集体因为你们的努力变得更加美好,你们也在集体活动中收获着、成长着,现在,就让我们一起走进今天的话题
板块一:
在共建中尽责
活动一:
我尽责我光荣
过渡:
同学们,建设一个优秀的集体需要哪些元素呢?
再回忆一下,在我们4班建立之初,我们在开班会时,都为班级集体建设做了哪些事呢?
生:
1、设计班徽,甄选班歌、班级目标----愿景和目标
2、民主选举班委---共同管理集体
3、民主制定班级公约----集体的规则与制度
师:
4、我们班的氛围怎么样?
还有什么改进的地方?
---良好的集体氛围
随着学生回答、教师点评、归纳、板书关键词(板书为上面的红体字))
活动二:
我尽责我收获
教师出示班级学生自主管理机构图PPT
同学们,建设一个优秀的集体需要的元素可真不少,大家看,这是我们班级的学生自主管理机构图,体现了一种自治精神,接下来,老师将下发一个任务给大家,请你们以创建班集体这种思路,来尝试完善我们班级的小组组建任务,体验在共建集体中尽责!
(教师下发任务单)
小组构建任务单PPT出示:
1.小组徽标、励志口号
徽标内涵:
2.本组的纪律、卫生、两操、各科学习的负责人
选举依据:
3.明确小组的规则
规则细节:
......
小组合作探究、上讲台展示,展示形式多样化(口号、歌曲亮相……)
教师点评后设问:
通过刚才的分享,我们试着梳理一下,要创建美好集体需要满足哪些具体的要求呢?
完善板书(板书在红体字前面补上黑体字)
1.共同确定愿景和目标
2.共同商定集体的规则与制度(自治精神)
3.共同管理集体
4.共同创造良好的集体氛围
板块二:
在担当中成长
我担当我成长
教师出示运动会海报PPT
同学们,明确了创建美好集体需要的具体要求之后,就要考虑如何去践行责任,勇于担当啦,我校的5.1体育节快要到了,这是展示班集体的好机会,我们怎样才能把这次运动会搞好呢,让我们一起来策划吧!
“5.1体育节”策划方案PPT出示:
(合作探究)
“体育节”分组
“体育节”人员分组名单
1.运动员方队:
(包括长跑、短跑、跳远、跳高、实心球,可以根据特长自荐或推荐同学)
2.后勤保障人员:
3.啦啦队人员:
4.宣传报道组
………………..
教师下发此任务单之后提问:
1.还有哪些工作没有考虑到?
2.请你按以上任务单安排人员,小组展示任务单完成情况.
3.通过安排此次运动会,你有什么感受?
我的困惑:
再次引导讨论
4.邻居三班的小张擅长写作,他们班安排他做宣传报道组的组长,可他却以怕做不好为理由推辞了。
你认为他推辞的主要原因是什么?
你准备怎样劝说他?
5.这次运动会,大家都做了许多工作,但是如果没有取得预想的成绩。
你觉得这次运动会参加得值不值?
教师在参与互动点评后
小结:
勇于承担责任,体现在实际行动中,落实在具体事情里!
这份体育节的策划方案凝聚了我们二班每一个人的智慧和力量,我们每一个人都愿意尽己所能,发挥所长为集体出力,维护集体的荣誉!
也看得出来,同学们不仅懂得自觉担当,还懂得包容、理解他人,这是非常重要的品质,老师为你们点赞!
通过刚才的交流,试着梳理一下,在集体中担当的表现?
1.每一个人的智慧和力量
2.尽己所能,发挥所长
3.自觉维护集体的荣誉
4.关爱、欣赏他人
我成长我快乐
同学们,不管是现在还是遥远的未来,选择与集体共成长,尽职尽责,勇于担当都是实现个人和集体双赢的正确选择,现在让我们给未来的自己写一张心愿片
教学情境--致未来的自己:
要求:
心愿卡上写出你有能力为班级做的事,在期末的时候打开看看你是否完成了自己的目标,在实现过程中又有哪些成长。
(教师下发绿叶型心愿卡,学生书写时,教师再用绿色粉笔将板书画成一棵开枝散叶的大树形状,指导学生依次把绿叶型心愿卡贴到树上)
结束语:
同学们,集体的不断进步与个人的责任担当和不懈努力紧密相关,美好集体的建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理,就让我们和集体一起从一棵小树苗成长成一棵参天大树吧!
今天的课我们就讲到这里了,下面布置一个实践作业
七、实践作业
请寻求与自己志同道合的同学创建一个社团如:
兴趣小组、学习小组、志愿者服务组织、等等
温馨提示:
在创建社团过程中
1.有要有共同的制定章程
2.组织开展活动
3.活动成员展示
4.社团总结反思
八、板书设计
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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