人教版八年级英语下册第一单元教案Word下载.docx
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灵活运用教材,从所教学生的实际水平和语言能力出发,对教材内容进行整合,删除材料中的听力部分,将其用图片的形式展示出来以保持课堂的完整性。
对教材作适当的修改和扩充,使内容更贴近生活,让学生有更多的发挥空间。
合理安排本单元的课时数,设计好每课时的教学内容。
三、情感态度与价值观
1.通过谈论健康问题,增加同学和朋友间的了解,增进友谊。
2.通过开展扮演病人等活动,培养学生关心他人身体健康的品质。
3.通过本课的阅读,培养学生处理紧急事件的基本能力,以及发生紧急事件时互相帮助的精神。
教法导航
1.以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。
2.在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
3.教师为主导、学生为主体、任务为基础,注重实用性。
4.引趣激趣策略,创设情景调节气氛,引发激发学生兴趣。
学法导航
多读善思,小组合作、探究、学习、交流。
课时支配:
第1课时:
SectionA1a-2d
第2课时:
SectionA3a-4c
第3课时:
SectionB1a-2e
第4课时:
SectionB3a-SelfCheck
课时教案
第1课时SectionA1a-2d
教学目标
1.熟练读出,拼写本节课的表示身体部位的单词。
2.能听懂健康问题及解决建议。
3.掌握常见的询问健康的问题及答语。
看图法,对话,做游戏,多种方法并用,促使学生主动探求知识。
通过学习本课,培养学生关心自己和他人的健康,增进彼此间的友谊。
教学重点
学会询问并回答有关健康的问题,并能给出合理的建议。
教学难点
掌握重点句型:
Ihaveafever.Youshouldtakeyourtemperature.
通过看图、听录音、对话、讨论等方法学习谈论健康及提出建议。
学法导航
通过看、听、说等各种途径,以小组合作的形式,主动探求知识,锻炼自主学习能力。
教学准备
图片,多媒体。
教学过程
Step1Warmingupandnewwords
Lookatapictureandlearnthepartsofthebody.Thenshowthewordsonthescreen.Askthestudentstoreadandrememberthem.
Step2Presentation
1aLookatthepicture.Writethecorrectletter[a-m]foreachpartofthebody.
___arm___back___ear___eye___foot
___hand___head___leg___mouth
___neck___nose___stomach___tooth
Step3Game
Askallthestudentstostandupandplayagame:
Theteachersays“head”,thenallthestudentsshouldpointattheirheads.Thentheteachersaysotherpartsofthebody.Afterseveraltimes,asksomestudentstosayandthereststudentstodotheactions.
Step4Listening
1bListenandlookatthepicture.Thennumberthenames1-5.
Listentotheconversationsagainandfillintheblanks.
Conversation1
Nurse:
What’sthematter,Sarah?
Girl:
I___________.
Conversation2
What’sthematter,David?
Boy:
I_________________.
Conversation3
What’sthematter,Ben?
I_________________.
Conversation4
What’sthematter,Nancy?
Conversation5
Betty:
What’sthematter,Judy?
Ann:
She__________________.
Step5Speaking
1cLookatthepictures.Whatarethestudents’problems?
Makeconversationslikethis:
A:
What’sthematterwithJudy?
B:
Shetalkedtoomuchyesterdayanddidn’tdrinkenoughwater.Shehasaverysorethroatnow.
Makeupdialoguesaboutthestudents’problemsaftertheexample.
Step6Guessinggames
Guesswhathashappenedtothestudentsbyusingtheimportantsentences.
Step7Listening
2aListenandnumberthepictures[1-5]intheorderyouhearthem.
2bListenagain.Matchtheproblemswiththeadvice.
Step8Speaking
2cMakeconversationsusingtheinformationin2aand2b.
Myheadfeelsveryhot.
Maybeyouhaveafever.
WhatshouldIdo?
Youshouldtakeyourtemperature.
Step9Role–play
Imagineyouaretheschooldoctor.Afewstudentshavehealthproblems.Role-playaconversationbetweenthedoctorandthestudents.
2dRole–playtheconversation
Step10Languagepointsandsummary
1.What’sthematter?
这是人们特别是医生和护士询问病人病情时最常用的问句,意思是“怎么了?
”其后通常与介词with连用。
类似的问句还有:
What’swrong?
怎么啦?
What’swrongwithyou?
你怎么了?
What’syourtrouble?
What’sthetroublewithyou?
What’sup?
2.haveacold伤风,感冒,是固定词组。
表示身体不适的常用词组还有:
haveabadcold重感冒,haveafever发烧,haveaheadache头痛,haveastomachache胃痛,haveatoothache牙痛,haveabackache背疼,haveasorethroat喉咙疼
3.针对身体不适常提的建议:
liedownandrest躺下并且休息,drinkhotteawithhoney喝热蜂蜜茶,drinklotsofwater喝大量水,seeadentist看牙医,takeone’stemperature量体温,gotoadoctor看医生.
Step11Homework
Makeupaconversationbetweenadoctorandapatient.
课堂作业
翻译下列句子。
1.你怎么了?
我头痛。
2.他怎么了?
他发烧
3.李雷怎么了?
他喉咙痛。
他应该多喝水。
4.如果你的头和脖子明天仍然疼的话,请去看医生。
参考答案:
Ihaveaheadache.2.What’sthematterwithhim?
Hehasafever.3.What’sthematterwithLiLei?
Hehasasorethroat.Heshoulddrinkenoughwater.4.Ifyourheadandneckstillhurttomorrow,thengotoadoctor.
教学反思
学生对自己的身体部位很熟悉,也很愿意学习有关身体部位的单词,比较容易调动学生的学习积极性。
尤其是学完身体部位的名称后做的小游戏,学生很感兴趣,班内气氛活跃,学习效果很好。
第2课时SectionA3a-4c
1.熟练掌握询问、回答有关健康问题的句型,并提出合理建议。
2.培养阅读理解能力。
3.通过小组一起谈论生活中的常发事故和应对措施,了解一些急救常识。
通过大量练习让学生熟悉并掌握重点句型。
培养学生处理紧急事件的基本能力,树立紧急事件时互相帮助的精神。
熟练掌握询问、回答有关健康问题的句型,并提出合理建议。
通过小组一起谈论生活中的常发事故和应对措施,了解一些急救常识。
创设英语语言氛围,使学生能较快地融入到英语语言学习的情景中来。
自主学习,独立思考,小组讨论,同桌合作,完成学习任务。
视频,图片,多媒体。
Step1Presentation
Lookatthepicture.Guesswhathappenedandthenwhatweshoulddo.Afteroneortwominutes,askseveralstudentstoreporttheiranswers.
Step2Reading
3aReadthepassageandanswerthefollowingquestions:
Doyouthinkitcomesfromanewspaperorabook?
Howdoyouknow?
Didthebusdriverhelpthemanandthewoman?
Thengivethestudentsabout3minutestoread.Andthenaskoneortwostudentstoanswerthequestions.
3bReadthepassageagainandcheckthethingsthathappenedinthestory.
1____WangPingwasthedriverofbusNo.26at9:
00a.m.yesterday.
2____BusNo.26hitanoldmanonZhonghuaRoad.
3____Theoldmanhadaheartproblemandneededtogotothehospitalrightaway.
4____Thepassengersonthebusdidnotwanttogotothehospital,soonlyWangPingwentwiththewomanandoldman.
5____Somepassengershelpedtogettheoldmanontothebus.
6____Theoldmangottothehospitalintime.
Thenasksomestudentstoreporttheiranswers.
Step3Pairwork
3cDiscussthequestionswithapartner.Thenasksomepairstoreporttheiranswers.
Step4Discussion
SayIfyouseesuchthings,wouldyougiveyourhand?
Whatshouldyoudo?
Step5Languagepoints
1.whenthedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.
这时司机看到一位老人正躺在路边。
seesb.doingsth.看见某人正在做某事
e.g.WhenIpassthewindowIseehimdrawingapicture.
seesb.dosth.看见某人做过某事
e.g.Ioftenseehimdrawapicture.
活学活用:
1)我看见他时他正在河边玩。
Isawhim_______bytheriver.
2)我看见过他在河边玩。
Isawhim_____bytheriver.
2.Thebusdriver,24-year-oldWangPing,stoppedthebuswithoutthinkingtwice.
3.Heonlythoughtaboutsavingalife.
观察与思考:
你能看出“withoutthinking”、“aboutsavingalife”的共同点吗?
共同点:
介词+doing
用适当的形式填空。
1)Itisasunnyday.Howabout_____(go)fishing?
2)Thanksfor______(tell)methestory?
4.Buttohissurprise,theyallagreedtogowithhim.
toone’ssurprise使......惊讶的是,出乎......意料
e.g.Totheirsurprise,allthestudentspasstheexam.
→Muchtoeveryone’ssurprise/Toeveryone’sgreatsurprise,theplansucceeded.
5....becausetheydon’twantanytrouble,...
trouble的常见短语:
1)beintrouble意为“有困难;
陷入困境”。
如:
Healwaysasksmeforhelpwhenheisintrouble.
2)getsb.intotrouble意为“使某人陷入困境”。
Whateverhedoes,hewillgetmeintotrouble.
3)主语+have/hastrouble(in)doingsth.意为“某人在做某事方面有困难”。
Ihavesometrouble(in)readingtheletter.
翻译句子:
我妹妹在学英语方面有困难。
Step6Pairwork
GivethestudentsseveralminutestoreadandtranslatethesentencesintoChineseinpairs.Thenasksomepairstoactthemout.
Step7Exercises
4aFillintheblanksandpracticetheconversations.
1.A:
Ihurt______whenIplayedbasketballyesterday.What_______Ido?
B:
You______seeadoctorandgetanX-ray.
2.A:
_______thematter?
MysisterandI______sorethroats._______wegotoschool?
A:
No,you_________.
3.A:
_____Mike_____afever?
No,he________.He____astomachache.
He_______drinksomehottea.
Step8Groupwork
4bWorkingroupsandcirclethebestadviceforthesehealth
problems.Thenaddyourownadvice.
1.Jennycutherself.
Sheshould(getanX-ray/putsomemedicineonthecut).
Myadvice:
_______________________.
2.Katehasatoothache.
Sheshould(seeadentist/getsomesleep).
________________________.
3.MaryandSuehavecolds.
Theyshouldn’t(sleep/exercise).
______________________.
4.Bobhasasoreback.
Heshould(liedownandrest/takehistemperature).
4cOnestudentmimesaproblem.Theotherstudentsinyourgroupguesstheproblemandgiveadvice.
Name
Problem
Advice
LiuPeng
falldown
gohomeandrest
Didyouhurtyourselfwhenplayingsoccer.
No,Ididn’t.
C:
Didyoufalldown?
Yes,Idid.
D:
Youshouldgohomeandgetsomerest.
Step9Homework
Practicethedialoguein4cingroupsasmanyaspossibleafterclass
课堂作业
翻译短语:
1.看到某人正在做某事2.让某人(非常)吃惊的是3.下车4.上车5.多亏,幸亏6.考虑7.同意做某事8.某人在做某事方面有困难
1.seesb.doingsth.2.(much)toone’ssurprise/toone’s(great)surprise3.getoffthebus4.getonthebus5.thanksto6.thinkabout7.agreetodosth.8.sb.hastroubleindoingsth.
为了避免语法学习的枯燥,本课设计了几个小组活动和游戏,让学生在不知不觉中就掌握了知识,学习效果较好。
第3课时SectionB1a-2e
1.掌握重点单词和短语。
2.了解生活中常见的事故及处理方法。
3.培养阅读理解能力。
展示图片,播放视频或动画等,并为学生创设活动情境。
了解急救常识,学习Aron的坚持、勇气、乐观和面对困难积极想办法的优秀品质。
了解生活中常见的事故及处理方法。
学习Aron的坚持、勇气、乐观和面对困难积极想办法的优秀品质。
利用图片,视频和动画等多种形式引导学生。
任务型学习法,合作,交流学习法
图片,视频
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- 人教版八 年级 英语 下册 第一 单元 教案
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