初中九年级下册语文第五单元任务一 阅读与思考人教部编版课后练习八十Word下载.docx
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C、孙悟空——大战流沙河(《西游记》)
D、周瑜——箭疮崩裂而亡(《三国演义》)
第5题【单选题】
对下列句子中划线词的解释不符合语境的一项是()
A、脸色由青变得煞白,突然高声笑了起来,那笑声凄惨(凄凉悲惨)中带着一股昂扬,听着使人发抖。
B、这小子成心捣蛋(借端生事,无理取闹),别忘了,你还该我们二爷一顿打哪,我先替二爷出出气!
C、那边伙计也怪可怜的,跟掌柜的说说,怎么搭济(帮人脱离困难)一下。
D、雕梁画栋(有彩绘装饰的十分华丽的房屋)的大楼金碧辉煌,门前那块黑底金字的陈年老匾泛着辉光。
第6题【单选题】
下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是()。
A、在中美经济贸易谈判中,美方代表总是没有明确态度,他们的真实意图难以捉摸。
B、这里风景宜人,河流清澈见底,山峰奇形怪状,真是别具匠心啊!
C、她随手把一颗石子扔进湖里,一圈圈涟漪在平静的湖面荡漾开去。
D、西方文化有西方的价值取向,中国文化有中国的特定思维,两者不能相提并论,应相互包容和尊重。
第7题【单选题】
下列各组词语中,有错别字的一项是()。
。
‘
A、雕梁画栋金璧辉煌绿呢大轿达官显贵
B、商贾名流赫赫扬扬名噪京师当当正正
C、咬牙跺脚狗仗人势吃喝嫖赌骂骂咧咧
D、另请高明披红挂绿吃香喝辣爱答不理
第8题【单选题】
下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是 ()
C、剧本表现了社会的深刻变迁,企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化,走出家园、走出封闭、走出传统,而迈进现代社会的新生活。
第9题【多选题】
对下列句子中划线词的解释不符合语境的两项是()
A、中室正中东皇太一与云中君并坐,其前左右二侧山鬼与国殇(为国牺牲的人)立侍,右首东君骑黄马,左首河伯乘龙,均斜向。
B、靳尚带卫士二人,各蒙面,诡谲(狡诈,狡黠)地由右侧登场。
C、他其实只会做几首谈情说爱的山歌,时而说些哗众取宠(用言论行动迎合众人,以博得好感或拥护)的大话罢了,并没有什么大本领。
D、因有脚镣行步甚有限制,时而伫立睥睨(眼睛斜着看,形容高傲的样子),目中含有怒火。
第10题【填空题】
孙鸿,______戏剧小品作家。
《枣儿》发表于《剧本》1999年第1期,获1999年“中国______戏剧奖”——小品小戏奖______奖,并囊括优秀______奖、优秀______奖、优秀______奖。
第11题【语言表达】
从修辞的角度赏析下面的语句。
①风!
你咆哮吧!
咆哮吧!
尽力地咆哮吧!
②火!
你在天边,你在眼前,你在我的四面,我知道你就是宇宙的生命,你就是我的生命,你就是我呀!
我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?
第12题【现代文阅读】
阅读下文,回答问题。
陈毅市长(节选)
齐仰之请陈毅进屋。
陈毅(打量房间)齐先生就住这里?
齐仰之对,好多年了。
陈毅我倒想起了刘禹锡的《陋室铭》:
“山不在高,确仙则名;
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
”
齐仰之(高兴地)不不,过奖了,过奖了!
陈毅不过刘禹锡的陋室是“苔痕上阶绿,草色入帘青”,齐先生的这间陋室嘛,则是“苔痕上墙绿,苹色室中青”。
齐仰之(笑)陈市长真是善于笑谈。
齐仰之又请陈毅坐下。
陈毅好,我是说齐先生对我们共产党人的化学全然无知。
齐仰之共产党人的化学?
唷,这倒是一门新学问。
陈毅不,说新也不新哦。
从《共产党宣言》算起,这门化学已经有一百年的历史了。
齐仰之那么请问,所谓共产党人的化学,研究些什么?
陈毅社会。
齐仰之社会?
陈毅正是。
就以中国而言,这门化学就是要把半殖民地半封建化的社会,变化成为新民主主义社会;
就是要把封建主义、官僚资本主义、帝国主义统治压迫的旧中国,变化成为民主、自由、繁荣、富强的新中国。
这个,就是共产党人的化学,社会变化之学。
齐仰之这种化学,与我何干?
不知亦不为耻!
陈毅先生之言差矣。
孟子说:
“大而化之之谓圣。
”社会若不起革命变化,实验室里也无法进行化学变化。
齐先生自己也说嘛,致力于化学四十余年,而建树不多,啥子道理哟?
并非齐先生才疏学浅,而是社会未起变化之故。
想当初,齐先生从海外学成归国,雄心勃勃,一心想振兴中国的医学工业,可是国民党政府腐败无能,毫不重视。
齐先生奔走呼告,尽遭冷遇,以致心灰意冷,躲进书斋,闭门研究学问以自娱,从此不再过问世事。
齐先生之所以英雄无用武之地,岂不是当时腐败的社会所造成的吗?
齐仰之(深有感触)是呀,是呀,归国之后,看到偌大一个中国,举目皆是外商所开设的药厂、药店,所有药品几乎全靠进口:
S.T来自美国礼来药厂,叶酸全是日本武田药厂所出,酒精是荷兰的,盘尼西林是英国的。
这真叫我痛心疾首。
我也曾找宋子文当面谈过兴办中国医药工业之事,可是他竞说外国药用也用不完,再制中国药岂不多此一举?
我几乎气昏了……
陈毅(激情地)可是如今不一样了。
你推开窗子往外看一看嘛,窗外的世界已经发生了翻天覆地的变化。
十月一日,中华人民共和国成立,中国人民从此站起来了,科学也有了光明的前途。
如今建国伊始,百废待举,不正是齐先生实现多年梦想,大有作为之时吗?
齐仰之你们真的要办药厂?
陈毅人民非常需要。
齐仰之希望我也……
陈毅否则我怎会深夜来访?
齐仰之(兴奋得不知如何回答)这……
“齐先生就住这里?
”这句台词蕴含的深刻含意是什么?
下面对陈毅的第二、三段台词内容有以下几种理解,其中正确的有(多项选择)()。
A、引《陋室铭》表示对齐仰之的敬意。
B、引《陋室铭》既切合齐仰之的居室环境,又缓和了说话气氛。
C、“苔痕上墙绿,草色室中青”既是对齐仰之居室的真实写照,又表示对其居室的欣赏。
D、“不过”一词表转折,由对齐仰之的敬意转为对居室的不满。
齐仰之所说的归国之后的境遇表明了当时的状况是怎样的?
请你补出“希望我也……”所省略的内容,并说说此时齐仰之的心情是怎样的。
陈毅所说的化学与齐仰之所认为的化学有什么不同?
试分析齐仰之听陈毅陈述前后态度有何变化,说明了什么。
无
第13题【现代文阅读】
阅读,回答文后题。
①明媚的三月三如期来临。
然而,三月三留给我印象最深的,不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽,而是奶奶用刀砍树的声音。
②“三月三,砍枣儿干……”每到这个时候,奶奶都会这么低唱着,在清凉的阳光中,手拿一把银亮的刀,节奏分明地向院子里的枣树砍去。
那棵粗壮的枣树就静静地站在那里,用饱含沧桑的容颜,默默地迎接着刀的洗礼。
③“奶奶,您为什么要砍树?
树不疼吗?
”我问。
在我的心里,这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样,虽然不好看,却是它们抵御冰雪严寒的珍贵铠甲。
尽管冬天已经过去,可现在还有料峭的春寒啊。
奶奶这么砍下去,不是会深深地伤害它们吗?
难道奶奶不知道“人活一口气,树活一张皮”吗?
我甚至偷偷地想,是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢?
④“小孩子不许多嘴!
”奶奶严厉地呵斥着我,把我赶到一边,继续自顾自地砍下去,一刀又一刀……
⑤那时候,每到秋季,当我吃着甘甜香脆的枣时,我都会想起奶奶手里凛凛的刀光,心里就会暗暗为这大难不死的枣树________。
惊悸和疑惑当然也有,但是却再也不肯多问一句。
⑥多年之后,我长大了。
当这件事情几乎已经被我淡忘的时候,在一个远近闻名的梨乡,我又重温了童年的一幕。
⑦也是初春,也是三月三,漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。
也是雪亮的刀,不过却不是一把,而是成百上千把。
这些刀在梨树干上跳跃飞舞,像一个个微缩的芭蕾女郎。
梨农们砍得也是那样细致,那样用心,其认真的程度绝不亚于我的奶奶。
他们________地砍着,仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。
梨树的皮屑一层层地洒落下来,仿佛是创门伤痛的记忆,又仿佛是它们陈旧的冬衣。
⑧“老伯,这树为什么要这样砍呢?
”我问一个正在挥刀的老人。
我隐隐约约地感到,他们和奶奶如此一致的行为背后,一定有一个共同的理由。
这个理由,就是我童年里没有知晓的那个谜底。
⑨“你们读书人应该知道,树干是用来输送养料的。
这些树睡了一冬,如果不砍砍,就长得太快了。
”老人笑道。
⑩“那有什么不好呢?
?
“那有什么好呢?
”老人反问道,“长得快的都是没用的枝条,根储存的养料可是有限的。
如果在前期生长的时候把养料都用完了,到了后期还拿什么去结果呢?
就是结了果,也只能让你吃一嘴渣子。
我怔在了那里,没有说话。
我被深深地震撼了:
树是这样,人又何尝不是如此呢?
一个人如果年轻时过于顺利,就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。
这些枝条,往往是徒有其表,却无其质,白白浪费了生活赐予的珍贵养料。
等到结果的时候,他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。
而另外一类人,在生命的初期,就被一把把看似残酷的刀,斩断了圆润而酣畅的歌喉,却因此把养料酝酿了又酝酿,等到果实成熟的时候,他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。
从这个意义上讲,刀之伤又何尝不是刀之爱呢?
而且,伤短爱长。
当然,人和树毕竟还有不同:
树可以等待人的刀,人却不可以等待生活的刀。
我们所能做的,也许就是在有刀的时候,去承受,去积蓄;
在没有刀的时候,去寻找,去打造。
让我们铭记刀爱,用生活的砥砺,去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
根据文意,在文中⑤⑦段的横线上填上恰当的词。
⑤那时候,每到秋季,当我吃着甘甜香脆的枣时,我都会想起奶奶手里凛凛的刀光,心里就会暗暗为这大难不死的枣树______。
⑦他们______地砍着,仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。
第⑦段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是______;
其作用是______。
第⑧段中有“谜底”一词,联系上下文,说一说“谜”指的是什么?
“底”指的是什么?
(每句话不超过10个字)
在文中用横线画出由记叙转入议论抒情的过渡句。
根据语境,解释第?
段中划线词“芬芳”的意思。
芬芳:
______
根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句,并将你的理解写在下面。
从文中找出一个能体现中心的词语,作为本文的标题,将它写在横线上。
第14题【现代文阅读】
阅读,完成文后习题
女兵墓
王宗仁
①深秋的黄叶,在寂寞的天空凄凄飘落。
雪后的清晨,我捧着一束雪莲花,走进这覆盖着碎石、枯草的荒原,走向一个小土丘……
②这里,安睡着一位我尊敬的女性,一个长眠在世界屋脊上的女兵。
③你还记得我吗?
在你离开这个世界的时候,是我抱着你啊!
④那时,我是一个入伍不到一年的汽车兵。
你呢,是一个普普通通的卫生员,头顶上有一颗闪亮的五角星,军装外系着一条棕色的宽皮带,左肩斜背着一个红十字药箱。
以前我并没见过你,那天我从兰州新兵营拉了一车进藏的战友,才看到你。
你太忙了!
车上三十五个新兵,每天你都要给他们量两三次血压,连我这个已经在青藏线上跑了三趟的“老兵”也不放过。
同志们觉得自己牦牛似的身体用不着这样多事,你不依,板起脸很严肃地说:
“‘牦牛’也不行!
高山症对谁都不客气。
”一车人全老实了。
⑤唐古拉山巅出奇地冷。
我停车小憩加油加水。
你照例跑上跑下为战士们检查身体。
冷风吹不干你脸上的热汗……
⑥就在这时——我终生都不会忘记的那一刻,不知从哪里飞来一颗流弹,车上的一个新兵应声倒下。
⑦路边的崖洞里伸出了一支叉子枪……
⑧罪恶的枪口瞄准了我们这辆军车,那枪口离汽车不过几十米。
流弹还在继续飞来……
⑨你第一个发现了敌情,毫不犹豫地冲了上去,死死地抱住了那支叉子枪!
⑩剩下的三十四名新兵全都冲上去了!
他们手无寸铁,硬是用三十四双拳头捣毁了敌人的老窝。
当大家把你从叉子枪上抱起来时,你已经奄奄一息了……
我开着车飞一样向拉萨驶去。
我把浑身的劲都用在了右脚尖上,狠狠地踏着油门,恨不得让汽车轮子离开地面飞起来!
可你的伤情毕竟太重了!
汽车行驶到藏北高原时,我不得不停下来。
我抱起了你,我不知道你的名字,车上没有一个人知道你的名字。
我们只能拼命地呼唤着:
“同志!
同志!
”终于,奇迹出现了,你睁开了美丽的眼睛,长长的睫毛闪动了几下,望着我,望着周围的同志,笑了!
我们也都笑了!
但是很快你又闭上了双眼,再也没有睁开!
我把你紧紧地抱着,我恨自己作为一个司机,没能把你送到那起死回生的地方,我巴不得让自己跳动的心律传导到你身上,让自己的体温把你暖热,让自己的呼吸将你唤醒……
可是,一切都是枉然!
你还是远去了,什么都没有留下,没有姓名,没有籍贯,没有遗嘱!
我拿出随车带的十字镐,同志们轮流掘土,给你在草滩上找了个安身之地。
女战友,你睡得多么安详:
躺在草原露营,枕着寒风长眠,盖着六月雪被,伴着无名小溪。
我知道,只有躺在这块你为之付出青春、热血和生命的土地上,你才能心安理得地闭上双眼。
时隔一月,我完成了任务,返回藏北高原。
我特地将车停在路边.步行去看望你。
你的坟包还是那么一堆普普通通的黄土。
不同的是,坟前立了一块无字碑。
一瞬间,我的感情像海潮一样澎湃起来。
我知道,因为你是一位无名的兵,人们只能给你立块无字的碑。
我给你的坟上盖了一把新土,又深深地给你鞠了个躬,和你告别……
几十年来,在我心中,你始终像用胸膛堵住敌人枪口的黄继光一样光荣、伟大。
好战友,现在我又回到了你的身边,让我欣慰的是:
你,被更多的人记住了!
你的坟变大了,而且用洁白的灰浆漫了顶,墓前的一棵青松长得有两层楼高了。
松树下,依旧立着那块无字碑。
我深深地向你鞠了一躬,久久地伫立在你的身旁。
(原文因篇幅较长有删改)
根据文章第④~⑩段的内容,概括无名女兵令人感动的事迹。
对文章内容和写法理解分析有误的两项是()
A、第①段中的景物描写为全文营造了一种肃穆、悲凉的气氛,烘托了“我”当时的心情。
B、第?
段画线的部分运用了夸张的修辞手法,强烈地表达了我对无名女兵的怀念之情。
C、第?
段中划线的“心安理得”一词,在文中有踏实、坦然、没有遗憾的意思。
D、文章采用了第二人称叙事、抒情,好像“我”在对读者直接倾诉,读来亲切感人。
E、文章多次写到“我”眼中女兵墓的变化,表明人们并没有因时光的流逝而淡忘了这位无名女兵。
联系上下文看,下列句子使用感叹号表达了“我(们)”当时怎样的心情?
(每个答案不超过4个字)
①我们只能拼命地呼唤着:
②你睁开了美丽的眼睛,长长的睫毛闪动了几下,望着我,望着周围的同志,笑了!
③可是,一切都是枉然!
下面两个句子都表达了“我”对女战友的怀念之情,如果请你选择一个作为这篇作品的结尾,你会选择哪一句?
为什么?
①亲爱的战友,你永远活在我们心中,我们永远怀念你!
②昨晚,藏北高原落了今年的第一场雪,你冷了吧!
让我给你的坟上培层新土……
如果请你从自己积累的诗句(或名言、警句)中选择一句赠给这位无名女兵,刻在她的无字碑上,你想写什么?
第15题【综合题】
近日,全市各地正在开展“关爱留守学生”行动,你们学校也在行动。
【老师献爱心】学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”,老师们争当爱心志愿者,利用休息时间为本校留守学生辅导课业。
校团委准备为辅导站拟一副对联,以激励同学们努力学习,用理想的成绩回报老师。
上联已拟好:
老师奉献爱心育桃李。
请你拟出下联。
【同学在参与】为了鼓励大家积极参与,学校面向全体同学征集活动宣传语。
你的同桌写的是,“让寂寞的花朵也在春风中微笑”。
说说你对这句话的理解。
【你也在行动】暑假中,妈妈准备让你用“泰微课”资源自学高中课程,你想邀请留守学生小华到家里一起学习,你打算怎样和妈妈说?
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