初一新目标第三单元教案.doc

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初一新目标第三单元教案（新目标版七年级英语上册教案教学设计）

1.Introducepeople

2.Identifypeople

Languageknowledgetobeneeded:

1.Words,expressions&languagestructruesthatstudentshavelearned:

this,that,pencil,penbook,eraser,pencilcase,backpack,pencil

sharperner,dictionary,

notebook,key,watch

2.Words,expressions&thatstudentshavetobelearned:

（1）.words:

mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,friend,grandparent,uncle,

aunt,cousin,parent,daughter,son,these,those,dear,great,photo,here,they,he,she

（2）.Expressions:

Thisismybrother.Thesearemyparents.

Issheyoursister?

Yes,sheis./No,sheisn\'t.

Isthis/thatyour/his/herfriend?

Yes,itis./No,itisn\'t.

（3）.languagestructures：

让学生正确使用\"be\"动词\"is\",\"are\",以及指示代词\"this\",\"that\",\"these\",\"those\"的用法。

Situationdesigning（语言设计情景）:

让学生出示照片或图片来介绍家人或朋友。

Antcipativeresuits（预期效果）：

大多数学生能运用句型来介绍家人或朋友。

Teachingperiods（课时计划）：

Period1:

P13—P14Period2:

P14—P15

Period3:

P16—P17Period4:

P17—P18

Period1Time:

45\'Level:

C

教学目标：

确认家庭成员，能用英语表达家庭成员：

妈妈、爸爸、兄弟、姐妹、祖父、祖母、父母双亲、朋友、这个、那个、这些、那些

运用句型Thisis……，Thatis……，Theseare……，Thoseare……

教学内容：

P13—P14

教学程序：

活动1：

复习

教师活动：

老师出示图片或实物，问：

What\'sthisinEnglish?

Howdoyouspell……?

Isthis/that……

学生活动：

学生说出及拼写出pencil,pen,book,eraser,pencilcase,backpack,pencilsharperner,

dictionary,notebook,key,watch

活动2：

看图学生词及句型

教师活动：

教师显示一张大照片，包括一家三代和朋友的，

示范1：

T：

Thisishismother

Thisishisfather

Thisishissister

教生词：

mother，father，sister并板书Thisis……及mother，father，sister

学生活动：

学生仔细地听教师说句子，理解含义，学生以全班、半班的形式跟随着教师大声

朗读，念单词时特别注意教师的发音。

示范2：

T：

Thatishisfriend.

Thatishisgrandmother

Thatishisgrandfather

教生词：

friend，mother，grandfather并板书Thatis……及friend，mother，grandfather

学生活动：

学生仔细地听教师说句子，理解含义，学生以全班、半班的形式跟随着教师大声

朗读，念单词时特别注意教师的发音。

示范3：

T：

Thesearehisparents

Thesearehisbrothers

Thosearehisgrandparents

教生词：

parent,brother,grandparent并板书These/Thoseare……及parent，brother，grandparent同时指出These/Thoseare……

学生活动：

学生仔细地听教师说句子，理解含义，学生以全班、半班的形式跟随着教师大声朗读，念单词时特别注意教师的发音。

活动3：

1a

教师活动：

让学生看课本1a中的图片，将图中家庭成员的字母代号与所给单词配对，然后检查答案。

学生活动：

学生需认真仔细地看所给的图片，分清人物，最后做配对练习。

活动4：

2a

教师活动：

让学生看课本2a，朗读框内单词，仔细听录音，圈出听到的单词，完成2a练习。

学生活动：

学生认真听录音两遍，第一遍只听，第二遍边听边圈出听到的单词。

活动5：

1b

教师活动：

让学生看课本1b,仔细看1a中的大图片,认真听录音，圈出图中男孩所谈论的人物。

学生活动：

认真观察大图片，抓住关键的信息要素。

活动6：

2b

教师活动：

将2b的图片贴在黑板上，教人名Dave,然后让学生看书，听录音，将框内的人名

与图片中的字母代号配对。

学生活动：

学生独自仔细听录音，听完后，作配对练习并和教师对答案。

活动7：

1c

教师活动：

让学生看课本1a中的图片，先复习家庭成员的单词，运用句型：

T：

Thisishis……

Thatishis……

Theseare……

Thoseare……依次谈论Dave\'sfamily,完成1c的练习。

学生活动：

让学生先读单词，然后两人进行口语活动，

用句型Thisishis……

Thatishis……

Theseare……

Thoseare……

家庭作业：

复习家庭成员的单词及句型：

Thisis……

Thatis……

Theseare……

Thoseare……