六上语文教学计划Word格式文档下载.docx
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如何提高后20%学生的语文能力呢?
兴趣、习惯等培养至关紧要。
所以“分层教学”与“赏识学习”仍然是我教学的两大重要思想。
二、教学内容
教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。
依次是:
我爱阅读,月是故乡明,学习说明文,生活的启示,父母的爱,不忘国耻,走近毛泽东。
每个单元包括导语、课例、口语交际·
习作和回顾与拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。
其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;
教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。
教材注意整合性和训练性的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有3——4篇课文,在每组课文之前安排了“导读”。
在每篇精读课文的前面安排了“预习”,后面编写了“思考与练习”,在略读课文前面安排了“阅读提示”,在每组课文之后编排了“积累。
运用”。
本册还安排除2个重点训练项目,体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度,体现由扶到放的设计思路。
三、教材编排特点
(一)专题组元的角度更加灵活多样
如学习说明性文章,引导学生在了解文章内容的同时,学习一些基本的说明的方法。
有的专题虽然在前几册有类似的单元出现,如“父母之爱”,但本册教材在内涵上更加深化,不但表现亲子之间浓浓深情,而且着眼于孩子的全面成长,表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。
(二)加强整合的编写目的更加明确
(1)导语导学,整合单元内容。
(2)精读课文与略读课文的整合。
(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。
(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
本册教材保留了一些优秀篇目,如《落花生》《地震中的父与子》《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《开国大典》,还选取了一些富有时代感的文章,如《最后一分钟》,《通往广场的路不止一条》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》。
有的课文人文内涵丰富、感人至深,如,《走遍天下书为侣》《我爱你,中国的汉字》(第五组综合性学习中的阅读材料)《慈母情深》《青山处处埋忠骨》。
本册教材体裁多样,课文中除了散文、古诗、新诗、小说、通讯、说明文以外,还有访问记《小苗与大树的对话》。
第五组综合性学习单元选编的阅读材料,有谜语、歇后语、对联、笑话、通讯报道、韵语歌、书法作品赏析等,在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。
(四)强化导学功能,引导学生思考。
首先,课文后的“思考.练习”,突出重点,兼顾理解和表达。
其次,适当调整教材体例,将“口语交际.习作”单列。
(五)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力
本册教材安排两次“综合性学习”,一次是在“我爱阅读”专题中,其编排方式和四年级的“综合性学习”相同,要求学生结合课文的学习,进行一些调查访问、搜集资料等活动,交流发现和得到的启发。
另一次综合性学习“遨游汉字王国”安排在第五组,编排方式完全改变以往教材的编法,突破了以课文为主体的单元结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。
(六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系
四、教学目标
1、全册教学目标及重难点
教学目标:
1.认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览,根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
10.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能修改自己的习作,书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
教学重难点:
1.扎实进行语言训练。
本学期着重进行分段训练等,但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。
朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练,
2.落实各单元训练重点。
本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点,教学中要把这些训练点的要求落到实处。
在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向转移到训练目标导向上来。
需要注意的是,本学期刚开始学习给课文分段,分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行,而不宜在一开始接触课文就进行。
3.注意听说读写能力的协调发展。
本册教材的单元训练点编排,考虑到听说读写各方面的联系。
阅读教学中要让学生注意表达的方法,从读中学写。
2、单元教学目标:
第一单元单元教学目标:
1.认识26个生字,会写23个生字,能读准词语,会写读读写写中的词语。
能借助字典,联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
2.正确流利有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的段落,背诵三课七自然段。
3.把握主要内容,体会作者的思想感情。
4.学习写作方法,学习作者是怎样表达的。
5.通过开展综合性学习活动,使读书真正进入学生的生活中。
6.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读书读好书的良好习惯.
7.根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.
8.通过回顾、交流学习本组课文后的收获,引导学生体会读书的乐趣,并学习一些读书的方法.积累关于读书的名句,从中得到激励。
第二单元
单元教学目标:
1.会认21个生字。
会写“洛、榆、畔、帐”等18个生字,能正确读写“洛阳、缕缕”等词语。
读读记记“颇负盛名、姿态、婀娜”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》、《秋思》。
3.学习通过看注释,查阅资料,边读边想象等方法,感知诗词大意,用自己的话讲述诗句的意思。
4.抓住重点词句体会作者思念家乡,思念祖国的思想感情,揣摩并体会作者是通过哪些景物和事物表达情感的。
5.摘录让你感动的词句,积累表达思乡的诗句,体会思乡思友之情。
6.充分想象,完成习作《二十年后回家乡》,运用借景、借物、借事,借人抒情的方法,表达对家乡的爱和关注。
第三单元
1.认识23个生字,会写18个生字和词语盘点中所出现的新词。
3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4.了解松鼠的习性特点。
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。
5.理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途,知道灰尘的特点和作用6.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。
第四单元
1.能正确认读“鲈、饵、纵、鳃”等29个生字,会写“捞、饵、溅、钩”等21个生字。
能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼”等词语。
分角色朗读课文,背诵课文重点句。
能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些部分是略写的,并初步体会这样写的好处。
3.把握课文主要内容,领会作者从生活中得到了哪些启示。
4.抓住关键词句,体会这些词句的含义及表达效果。
5.初步了解借物喻人的写作手法,试着选择一种事物写一写。
6.摘抄本单元的重点词句。
积累自己感兴趣的谚语、格言、名言。
7.继续练习用比较快的速度默读课文,提高默读能力。
8.通过本次“口语交际与习作”训练,学会读生活之书,从中有所发现,得到启发,并能自觉地联系生活实际,写出更新更美的文章。
第五单元
学习目标;
1.学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。
2.学生通过综合性学习,能够学会制订活动计划,在活动中积极、主动参与,勇于承担一定的任务,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。
3.学生能够认真阅读提供的相关阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
4.学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。
5.通过活动学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力,从而促进探究意识的形成。
第六单元
1.认识本组的28个生字,会写25个生字,理解新词,并注意积累。
2.引导学生品味词句,继续培养学生理解含义深刻句子的能力。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,联系生活实际体验天伦之乐,感悟父母之爱,体会课文所表达的思想情感。
4.领悟本单元的课文抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反映人物思想品质的表达方法。
5.通过《地震中的父与子》课后的小练笔及习作,培养学生的想象能力和记事写人的书面表达能力。
第七单元
1、掌握本组生字新词,并注意积累和运用。
2、引导学生联系句子,品味句子中重点词语的意思和作用,继续培养抓住重点词语理解句子的阅读理解能力。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定片段。
4、通过本单元课文的学习,教育学生勿忘国耻,使学生受到爱国主义的熏陶和感染,增强振兴民族的历史责任感和使命感。
5、利用课文的学习,培养学生搜集、整理和运用资料的能力,切实提高学生的语文综合素养。
第八单元
1.会写“丸、崖、岷”等17个生字,会认27个生字。
能正确读写“典礼、委员、协商”等词语。
3.抓住文章中的关键语句,走近毛泽东,感受伟人的风采和凡人的情怀,感受他作为无产阶级革命家的宽阔心胸和无私的襟怀。
4.在感受过程中,让学生体会文章思想感情,学习场面描写和人物描写基本方法。
五、提高教学质量措施
1﹑教的方面:
(1)认真落实各项教学常规工作。
钻研教材,精心备课、上课,认真、及时批改,勤于和各科教师和家长联系,取得他们的配合和支持等等。
(2)实行分层教学,作业分层布置。
好的学生侧重能力型作业,如“日记”、“笔记”、阅读,学习有困难的学生侧重基础性作业,如识字,听写,做习题,也适当布置少量的能力型作业,如日记,阅读。
2、学的方面:
(1)让优秀小组长为我分忧解难。
事必躬亲是不现实的,认真能干的小组长完全可以帮助我做好许多事情,如检查背书,批改练字,检查家庭作业,辅导后进生等。
(2)加强提高学习自觉性,端正学习目的。
注意良好的学习习惯的培养,提高同学的自信心和上进心,让每一位学生都体会到成功的乐趣,配合学校完成素质教育的多项教育措施。
3、非智力方面:
促进学习方式的改变。
发挥优等生的带头作用,带动全班同学使其形成良好的班风,即优良的学习氛围,重视班干部的培养,班集体的建设。
加强学困生的指导。
4、家庭联系方面:
平时多与家长联系,提高家长对学生学习重要性的认识,调动家长的积极性,耐心做孩子思想工作,提高孩子学习成绩。
不仅如此,教师还要引导学生学会生活,学会做人,培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任。
只有家校紧密配合,才能保证教学质量的稳步提高。
六、学期教学进度及课时安排语文学科
周次
日期
教学内容
备注
1
8月29日—9月4日
开学注册始业教育
2
9月5日—9月11日
1、窃读记2*、小苗与大树的对话
3、走遍天下书为侣
3
9月12日—9月18日
4*、我的“长生果”词语盘点
口语交际和习作一回顾拓展一
中秋放假
4
9月19日—9月25日
5、古诗词三首6、梅花魂7*、桂花雨
5
9月26日—10月2日
8*、小桥流水人家 词语盘点
国庆放假
6
10月3日—10月9日
口语交际和习作二回顾拓展二
7
10月10日—10月16日
9、鲸 10*、松鼠 11、新型玻璃
8
10月17日—10月23日
12*、假如没有灰尘 词语盘点
口语习作三回顾拓展三
9
10月24日—10月30日
13、钓鱼的启示14*、通往广场的路不止一条
15、落花生
10
10月31日—11月6日
16*、珍珠鸟词语盘点
口语交际习作四回顾拓展四
期中考试
11
11月7日—11月13日
综合性学习:
遨游汉字王国
12
11月14日—11月20日
17、地震中的父与子18*、慈母情深
19、“精彩极了”和“糟糕透了”
13
11月21日—11月27日
20*、学会看病词语盘点
口语交际习作六回顾拓展六
14
11月28日—12月4日
21、圆明园的毁灭 22、狼牙山五壮士23*、难忘的一课
15
12月5日—12月11日
24*、最后一分钟词语盘点
口语交际习作七回顾拓展七
16
12月12日—12月18日
25、七律长征 26、开国大典
27*、青山处处埋忠骨
17
12月19日—12月25日
28*、毛主席在花山词语盘点
口语交际习作八回顾拓展八
18
12月26日—2017.1.1
期末总复习
元旦放假
19
1月2日—1月8日
20
1月9日—1月15日
期末考试
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