七年级地理上册第4章第3节人类的聚居地聚落 大赛获奖教案 教学设计Word文档下载推荐.docx
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学生活动
创设情景(3分钟)
同学们,你们生活的家乡是怎样的?
是城市还是乡村。
接下来这两位同学要为我们介绍自己的家乡。
感谢两位同学的精彩介绍。
无论是乡村还是城市,我们把人类的这些聚居地,称为聚落。
【板书:
人类的聚居地-聚落】
小明:
我来自农村,家乡周围有农田、果树、池塘。
夏天可以去池塘里摸鱼捉虾------村里有小路通往附的小镇。
小红:
我来自城市,城里高楼林立,有许多商店、学校、医院------城里道路纵横,车辆很多。
学习一
乡村与城市景观的差异
【过渡】根据两位同学的描述并结合自己的生活经验,你能否试着总结出乡村与城市景观的差异?
小组合作完成下列表格,时间2min.
【转折】是什么原因造成乡村和城市景观出现如此大的差异?
聚落不仅仅是人们生活的地方,更是人们劳动的场所,劳动生产方式的差异造成了城市与乡村景观的差异。
(出示图片:
农村、牧村、渔村、林村)结合图片请大家思考这些乡村的人们主要从事什么工作?
城市景观)
那么城市里的人们主要从事什么工作?
【总结】由于乡村或城市的人们劳动生产方式差异,导致乡村和城市景观出现差异。
一般来说,现有乡村后有城市,目前全世界有一半以上的人居住在城市。
【小组合作】
根据两位同学的描述和生活经验,讨论完成下表。
(2min)
学生展示:
乡村:
房屋稀疏并且矮,道路较少质量较差,商店、学校、医院等基础设施较少,有农田果树和鱼塘。
城市:
房屋高大而且密集,道路多而质量好,商店、学校、医院等设施较多,几乎没有农田果树和鱼塘。
学生举手回答:
耕种、放牧、捕鱼、砍伐树木。
银行、学校、医院、商场、工厂等地方上班。
学习二
聚落与环境
【过渡】聚落往往形成于自然环境优越的地方,假使我们能历史重演,回溯到远古时期,让你为我们临沂选址你会选择甲、乙、丙哪一处?
原因是什么?
(出示:
亚洲文明发祥地)
看来大家的选择与古代的人们一致,世界上最早出现的城市多数在大河的冲积平原上。
除了这些因素,还有许多其他因素也会影响聚落的形成,例如金融发达的上海形成金融城市,资源丰富的攀枝花形成钢铁城市,文化资源丰富的维也纳成为音乐之都,风景优美的威尼斯形成旅游城市。
【过渡】环境因素不仅影响聚落的形成还会影响聚落的分布、形态等。
请大家阅读课本82-83页,说说环境是如何影响聚落的形态与分布的?
时间2分钟
1.环境影响聚落的分布:
目前世界上的聚落集中地分布在地区,而、地区就较少或没有聚落的分布。
2.环境影响聚落的形态:
在一些平原地区,聚落规模较大,人口众多,房屋密集,聚落常呈状。
在山区,有的聚落沿山麓、谷地、河流延伸成状。
【过渡】一些有特色的民居往往也能反映出一个地区聚落与环境的关系。
请大家组内合作探究民居与聚落的关系。
【合作探究】民居与聚落:
西亚民居东南亚民居
1.西亚的房屋具有、的特点,这与当地自然环境有什么关系?
2.东南亚的民居常见,下层空着或放杂物、养牲畜,上层住人,这与当地自然环境有什么关系?
3.你还知道哪些特色民居?
与环境有什么关系?
选择乙,沿河平原地带。
这里地形平坦…
这里土壤肥沃,适于耕种…
这里水源充足…
这里交通便利…
学生阅读课本82-83页,了解环境对聚落形态和分布的影响,总结答案。
举手回答:
1.河流中下游平原;
高山、荒漠
2.团块、条带
【合作探究】
学生小组合作探究西亚、东南亚民居与环境的关系,并交流自己所了解的特色民居与环境的关系。
1.在热带沙漠地区,白天炎热,昼夜温差大,当地的房屋具有墙厚、窗小的特点。
墙厚适应昼夜温差大,窗小适应风沙大。
2.双层木楼或竹楼;
热带地区全年炎热多雨,乡村聚落中常见双层木楼或竹楼,就地取材,下层空着或放杂物,养牲畜,上层住人,因为上层通风防潮,适应过于潮湿的环境。
3.学生根据自己查阅的资料分享特色民居与环境的关系。
黄土高原…
蒙古包…
四合院…
学习三
保护文化遗产
【过渡】在人类数千年的历史长河里,世界各地的人们充分利用自然环境与他们的勤劳智慧,创造出许多宝贵的聚落遗产。
它们记录了当时的政治、文化、民俗等信息,是我们了解历史的一部“百科全书”。
1.著名的文化遗产。
许多著名聚落甚至被列入《世界遗产名录》
(出示图片)例如:
法国巴黎塞纳河沿岸,意大利的威尼斯城,山西的平遥古城,云南的丽江古城,安徽的皖南古村落,澳门历史城等等。
你还知道或者你曾经游历过哪些世界文化遗产?
与大家分享。
【拓展】至2017年7月,共有52个项目被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》,与意大利并列第一。
其中世界文化遗产32处,世界自然遗产12处,世界文化和自然遗产4处,世界文化景观遗产4处。
【转折】但是,由于自然和社会的种种原因,一些聚落遗产逐渐减少或消失在“城市森立里”。
许多文化遗产遭到破坏,例如《丽江古城又遭警告!
》
请大家阅读课本85-86页,小组合作讨论以丽江古城为例谈谈保护文化遗产的意义。
1.丽江古城作为“世界文化遗产”有哪些主要特色?
你怎样理解世界遗产委员会的评语?
2.丽江在发展过程中出现了哪些问题?
3.如果你去丽江旅游,作为一名旅游者,你能为保护丽江古城做些什么?
学生根据自己的个人经历,说说自己知道的世界文化遗产。
故宫…
长城…
三清山…
学生小组内讨论交流,总结答案。
1.丽江古城具有保存完好的少数民族建筑,特色的民族文化,优美的自然风光…
2.过渡开发,过渡商业化、水源遭到污染、民族特色和生活习俗遭到破坏…
3.不乱扔垃圾,不随地吐痰,不乱刻乱画,不攀折花枝…
情感教育
向丽江古城这样的文化遗产是我们历史的见证,具有不可重复性,更凝聚了世界各地劳动人农民的智慧,作为中学生的我们一定要有保护世界遗产的责任感与使命感,呼吁大家都积极正当保护文化遗产的志愿者,将保护世界遗产落实到行动中,从身边小事做起,文明出行!
查阅山东省内的文化遗产。
课堂总结
学生总结本节课的收获。
达标测评
1.聚落的两种基本形态是( )
A.城市和乡村
B.工人和农民
C.平原和高原
D.气温和降水
2.下列地区,最适合人类居住的是(
)
A.热带雨林地区
B.温带海洋性气候区
C.热带沙漠地区
D.温带大陆性气候区
3.在下列地区,一般来说,聚落比较密集的是(
A.高山地区
B.丘陵地区
C.平原地区
D.河流上游地区
4.中国的很多房屋坐北朝南。
下列关于坐北朝南建房的好处的说法,不正确的是( )
A.可以防寒冷的北风
B.可以防台风
C.阳台上可晒太阳
D.让南风吹进屋内,夏天凉爽
5.下图所示地区是一大片未开发地区,有人想在那里开垦一片土地,种植农作物并建一栋房子,供自己长期居住。
①②③④四地,最适宜建房的地方是( )
A.①
B.②
C.③
D.④
6.被列入世界遗产名录的我国的聚落有(
A.塞纳河沿岸、平遥古城、澳门历史城
B.乔家大院、平遥古城、丽江古城
C.威尼斯城、皖南古村落、丽江古城
D.平遥古城、丽江古城、皖南古村落
7.下列关于聚落保护的说法不正确的是(
)
A.如不对传统聚落加以保护将造成无法挽回的损失
B.应尽力保护那些具有民族特色的聚落
C.传统聚落是历史时期人类活动与自然环境相互作用的结果
D.对于那些较为破旧的聚落,应该拆除以美化环境
1.A聚落的主要分为乡村与城市两种形态。
2.B温带海洋性气候全年温和湿润,相对适宜人类的居住。
3.C平原地区,水源充足、土壤肥沃、水运交通便利等条件优越,适宜聚落的发展,因而比较密集。
4.B影响我国的台风主要来自于太平洋,坐北朝南建房与台风没有关系。
5.C处位于水源丰富的平原地区,适于聚落的建立。
6.D
7.D许多聚落是在历史中形成的,具有不可重复性,应该尽量保留。
三、【板书设计】
四、【教后反思】
第二节海陆的变迁第2课时
【教学目标】
知识与技能目标:
知道板块构造学说的基本观点。
说出世界火山地震带的分布于板块运动的关系。
学会用板块构造理论解释自然现象。
过程与方法:
教学过程中利用图片、动画和视频资料,配合学生活动,加深对板块构造理论的理解。
情感、态度与价值观
通过分析板块构造学说的理论观点,对学生进行科学教育及科学兴趣和探究精神的培养,树立海陆不断变化的科学观。
【教学重点】
1.知道板块构造学说的基本观点。
2.学会用板块构造学说解释地理现象。
【教学难点】
1.掌握世界六大板块的分布。
【教学准备】
多媒体辅助教学
【教学过程】
情境导入:
上节课我们一起学习了大陆漂移学说,魏格纳认为陆地是运动的,但是并没涉及海洋,于是在20世纪60年代,在大陆漂移学说的基础上,以勒皮雄为代表的科学家又提出的板块构造学说。
由岩石组成的地球表层并不是整体一块,而是由板块拼合而成。
1、板块构造学术的基本观点
1.全球主要由六大板块组成。
(板书)
提问:
(出示板块示意图)六大板块的名称分别是?
你能结合地图告诉大家吗?
(学生上台指明六大板块,亚欧板块、美洲板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、南极洲板块)
哪一个板块几乎全部位于海洋?
我们中国主要位于哪一板块?
(学生看图举手回答,太平洋板块、亚欧板块)
你能在最短的时间内熟记这些板块吗?
比一比看谁记得又准又快。
(教师出示空白图,学生举手抢答)。
转折:
这些板块并不是固定不变的,而是在不断运动着。
2.板块是不断运动的,主要分为碰撞挤压和张裂运动。
过渡:
板块的不同运动形式会使地表产生什么样的变化?
动画展示:
板块的碰撞挤压会形成高大山脉。
例如,滑雪胜地-阿尔卑斯山,世界最高的喜马拉雅山,世界最长的安第斯山脉等都是由于板块的碰撞挤压造成的。
板块的张烈运动会形成裂谷和海洋。
例如,地球的伤疤-东非大裂谷,大西洋的形成都是由于板块的张裂运动形成的。
(学生根据动画演示理解板块碰撞挤压和张裂的后果)
一般来说,板块的内部比较稳定,板块与板块交界地带比较活跃。
3.板块内部稳定,板块边界活跃。
世界上的火山或者地震大多发生在板块的交界处(出示世界火山、地震分布图)。
目前世界上主要分为两大火山地震带:
地中海—喜马拉雅火山地震带和环太平洋火山地震带。
请在课本图中圈出它们的位置。
(学生读图并画出两大火山地震带的位置。
世界上有许多位于板块交界处的国家都会发生火山或者地震,让我们通过视频感受可怕的火山、地震,并思考这会给人类带来什么危害?
(学生观看视频了解火山和地震,并思考火山、地震带来的危害。
视频看完了,小组内交流看法,说说火山、地震会带来哪些危害?
(学生举手各抒己见。
及时总结:
本节课我们主要学习了板块构造学说的主要内容:
全球共由六大板块组成,板块是不断运动的,板块运动的方式有碰撞挤压和张裂,碰撞挤压会形成高大的山脉,张裂会形成裂谷或海洋;
板块的交界处地壳活跃,易引发火山或地震。
4.预言家:
利用板块构造学说解释现象。
红海面积将会扩大还是缩小,为什么?
地中海面积将会扩大还是缩小,为什么?
喜马拉雅山是怎样形成的?
学生小组合作讨论并展示。
教师总结:
红海位于非洲板块和印度洋板块的张裂地带,将不断扩张,甚至形成新的海洋。
地中海位于亚欧板块和非洲板块的碰撞挤压地带,不断缩小,甚至消失。
喜马拉雅山位于亚欧板块和印度洋板块的碰撞挤压地带,将不断长高。
5.学以致用:
地震是一种严重的自然灾害,2008年5月12日14时28分4秒,我国四川省汶川映秀镇发生强烈地震,震级为8.0级,请用板块运动的观点解释汶川地震的发生与哪些板块活动有关?
【课堂总结】
学生谈谈自己的学习收获。
【板书设计】
【当堂达标】
读图,回答1-2题。
1.图中A板块的名称是(
)。
A.亚欧板块
B.印度洋板块
C.太平洋板块
D.非洲板块?
2.按照板块构造学说的观点,下列说法正确的是(
A.红海会缩小
B.地中海会缩小
C.①山脉会消失
D.②山脉会消失
3.如图为某板块边界示意图,图示板块边界处(
A.板块与板块的碰撞挤压运动
B.板块与板块的张裂运动
C.将会形成裂谷
D.将会形成海洋
4.世界上火山、地震主要集中分布在(
A.海洋的边缘
B.高山、高原上
C.大洋的中央地带
D.板块与板块交界的地带
5.几乎全是海洋的板块是()
A.亚欧板块B.印度洋板块C.太平洋板块D.美洲板块
6.假如地中海将在几千万年之后消失,那么将连在一起的大洲是(
A.亚洲、非洲 B.欧洲、非洲 C.北美洲、南美洲 D.大洋洲、南美洲
读板块运动示意图图,回答问题:
(1)喜马拉雅山山是板块和板块碰撞挤压而成的.
(2)澳大利亚所在的板块是.
(3)根据板块运动方向来推断,红海将会不断(扩大或缩小).
答案解析:
1.读图可知,A板块为亚欧板块,由亚洲和欧洲的大部分组成,其范围介于西太平洋海沟系以西、阿尔卑斯-喜马拉雅山脉以北、大西洋中脊以东和北冰洋中脊以南的广大地区。
故本题正确答案为A。
2.B项,读图可以看出地中海位于非洲板块和亚欧板块消亡边界,两个板块的碰撞运动会导致地中海缩小。
故B项正确。
A项,红海位于印度洋板块和非洲板块的生长边界,两个板块的张裂运动会导致红海的扩大。
故A项错误。
C项,①山脉是阿尔卑斯山脉,位于亚欧板块和非洲板块消亡边界,板块间碰撞挤压褶皱隆起,山脉会不断上升。
故C项错误。
D项,②山脉是喜马拉雅山脉,位于亚欧板块和印度洋板块消亡边界,板块间碰撞挤压抬升山地,不会消失,而会继续上升。
故D项错误。
综上所述,本题正确答案为B。
3.A4.D5.C6.B
7.
(1)亚欧板块印度洋板块
(2)印度洋板块(3)扩大
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