《美丽的花》小班教案Word格式.docx
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《美丽的花》小班教案Word格式.docx
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(风儿吹,阳光照,我给花儿把水浇,花儿花儿长得好,花儿花儿开得好)
五、激发幼儿爱护花草
老师这里有个故事,我们来看看发生了什么事情?
(出示课件)你们说宝宝这样做对吗?
为什么?
宝宝喜欢美丽的花,我们只看不能摘,这样才是好宝宝。
宝宝们你们都喜欢花吗?
那我们怎样保护花呢?
(浇水,保护它)
宝宝们花儿说它口渴了,我们一起来给花儿浇浇水吧!
活动反思:
还行内容贴近幼儿生活,教师努力为孩子创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
《美丽的花》小班教案2
活动设计背景
天气逐渐转暖,班级花盆里的花也争相开放了。
小朋友们课间的时候经常仨一群,俩一伙的围在花前观看。
一会去摸摸,一会再闻闻。
看到孩子们都这样喜欢花,我何不设计一节美术课呢?
让孩子们把看到的花画下来……
活动目标
1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。
2、在画圆的基础上,初步学习沿着圆圈进行绘画
教学重点、难点
知道春天的花是千姿百态的。
尝试从花蕊外边有规律的添画
活动准备
范例、蜡笔、画纸、各种花的图片
活动过程
一、花儿朵朵开
1、图片观赏,你知道这些花都叫什么名字吗?
他们长得什么样子。
2、为什么春天花都会开了。
(幼儿自由回答。
)
二、各种各样的花
1、师:
你想把这些美丽的花画下来吗?
老师介绍范例,并讲解。
2、老师示范绘画。
小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方?
(花蕊)
老师示范绘画,从花蕊开始添画。
请个别幼儿尝试绘画(鼓励各种方法)。
3、幼儿作画老师巡回指导。
4、作品展示。
三、活动延伸。
看看日常生活中还有一些什么颜色和形状的花。
教学反思
本次活动中,幼儿丰富了一些有关花的知识,了解一春天和花的关系。
但是个别孩子动手能力还是很差的,能说出一些花的形状,但是不能很好的画出来。
也有个别孩子在颜色方面掌握的不是很好,还需要加强训练。
《美丽的花》小班教案3
一、设计意图:
早上发现很多小朋友聚集在一起,窃窃私语。
我走近一看,他们正在摘花的叶子,而且还在比赛看谁摘的多,摘的快!
我问:
"
你们为什么要摘花的叶子啊?
你们不是很喜欢花的吗?
一个小朋友告诉我:
我们不摘花,只摘叶子。
看来孩子们虽然喜欢花,但是对于如何保护花还是不太明白。
于是我就和孩子们一起设计了本次区域活动的主题内容――《美丽的花》希望通过这次活动,让孩子明白如何保护自己喜欢的花、植物,如何保护我们周围的环境。
幼儿期是世界观、自然观正在萌发的时期,他们天生具有和自然亲近的本能,幼儿对世界的认识虽然受到他的经验的局限,然而他的情感却是最容易受到感染的。
我们应利用幼儿这一发展特点,激发其探索周围世界,了解周围世界的愿望,使其在很小的时候就真正地发自内心地去喜欢这个世界,欣赏这个世界。
二、环境创设:
1、墙面布置:
花园的景色:
草地、蜜蜂、蝴蝶、小池塘、树、小朋友做游戏等。
2、心理环境创设:
带幼儿去户外感受大自然的美,感受自然带给孩子的惊喜,通过春游等活动,进一步培养幼儿热爱大自然的美好情感。
3、活动区域创设:
美工区语言区音乐区
三、活动目标:
1、学习使用各种材料进行拓印,对拓印画产生浓厚的兴趣。
2、根据提供的材料,能进行故事表演。
3、根据基本的材料,能简单的自制道具进行歌表演。
4、感受大自然的美,具有初浅的保护环境的意识。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感
四、活动准备:
美工区:
1、创设一个花园的情景和展示作品的背景图。
2、每组准备一份拓印材料(黄瓜、萝卜、菜根、毛线团、纸团、纸花、积木等)和颜料,人手一张不同形状的纸。
语言区:
各种看图讲述的材料,准备一个故事让幼儿进行表演,自制材料。
音乐区:
歌表演三只蝴蝶、蝴蝶找花的道具,音乐磁带。
五、重点区域及指导:
(美工区)拓印画:
美丽的花园
活动过程:
1、种花(学习拓印)。
(出示背景图)师:
咦,这个花园怎么只有小草没有花?
怎么办呀?
师:
妈妈今天就带宝宝在这个花园来种花,先要找一块地(出示圆形的纸贴在背景图中),还请来了其它的材料朋友(积木、萝卜、颜料等等)。
如果要种三角形的花,那要请哪个材料朋友?
如果我想种蓝花,要请哪个材料朋友?
(教师示范)师:
我想种圆圆的红花,谁来帮妈妈种?
(请一位幼儿来印)师:
你们也想来种花,那就每人去选一块地种花吧!
2、幼儿操作,教师巡回指导。
提醒幼儿使用不同的材料,大胆选用各种颜色,边印边说说印的是什么样的花。
3、展示幼儿的作品,大家一起欣赏。
谁来说说你种的是什么样的花?
4、教师小结:
引导幼儿懂得花儿好看不能摘的道理。
区域活动方案根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要和《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求,我们设立了娃娃家、语言区、计算区、美工区等区域。
本着合理布局便于流动的原则,根据活动室的特点,我们将娃娃家、操作区这两个区域设为固定区,其余设为活动区。
在区域活动环境的创设方面,我们认识到区域活动必须创设能鼓励幼儿自由选择,大胆操作,大胆探索的环境,更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。
1、各区域活动的目标。
(1)、娃娃家。
喜欢和同伴一起做游戏,学会分享,等待与轮流,体验与教师、同伴共处的快乐,理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
(2)、语言区。
喜欢看图书,并愿意把看到的内容讲给小朋友听,在讲讲看看中提高语言的表达能力,丰富词汇,尝试提问和表达自己的所见所闻;
通过对话、动作、表情进行故事表演,体验作品的内容。
(3)、计算区。
了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征,尝试简单的比较、分类,喜欢操作、摆弄。
锻炼幼儿的观察、分析、比较的能力,提高观察的品质;
培养幼儿对周围事物的兴趣,有不断探索的欲望。
(4)、美工区。
喜欢参加美工活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表演。
发展幼儿的创造力、想象力、动手能力、合作能力。
2、区域活动的使用常规。
常规是幼儿园进行活动的根本保证,小班幼儿控制力差,行动更易受个人意志兴趣支配,没有集体生活观念,所以建立合理的活动常规显得尤为重要。
那么,在小班应制定哪些使用常规呢?
(1)集合上位的常规。
由于区域活动是以幼儿自主活动为主,而小班幼儿年龄小,好动,各方面的约束能力较差,在集合进区时往往会出现一窝蜂,你推我挤的现象,很危险。
制定集合上位的常规,并在平时的日常学习生活中以游戏的方式加以练习,幼儿便井然有序很快上位,避免了你推我挤的拥挤现象。
教学反思:
1、教学准备的较充分,教学________与生活实际,虽然没有实物,但是课件的制作却弥补了这一不足,并取得了良好的教学效果。
2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展;
3、环境的创设合理,把幼儿带到了舒适的教学环境中,为教学营造了来那个好的氛围;
不足之处:
示范做花朵的过程有点快,解释的语言不够形象生动,导致幼儿在自己制作时,步奏有点混乱。
《美丽的花》小班教案4
1、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。
2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
PPT、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔
(一)以课件导入课题,引导幼儿细致观察。
嘘,告诉你们一个秘密,今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花,这些太阳花啊,红红黄黄的可漂亮了,风姑娘一吹过,这些太阳花就不停的跳着舞,有的小朋友还在那里画花呢。
老师偷偷拍来了一些照片你们看。
(放PPT)漂亮吗?
提问:
太阳花的中间花心是什么形状的?
花瓣是什么样子的?
(请幼儿讨论回答。
老师小结:
太阳花花心是圆圆的,花瓣是长长尖尖的,花秆是长长的,还有椭圆的叶子。
今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花,我们来看看是怎样画的呢?
(现场教画)
我们在来回忆一下太阳花怎么画的,(PPT)再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。
接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。
(二)幼儿自由想象并表现,大胆作画。
1.老师:
“画前老师先介绍一下材料。
每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔,请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来,然后这些材料都利用起来,变出漂亮的太阳花。
现在请小朋友把眼睛闭上,把你们听见的太阳花画出来。
”在听过老师的讲解后,请幼儿作画。
这时讲解一段情景(请幼儿闭上眼睛),为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境,同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。
2.在幼儿自由探索之后,开始作画。
3.老师巡回观察,适时的加以指导。
(三)展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
老师请画得好的幼儿上来画一画,说一说自己的方法。
老师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。
附:
情景:
在一片绿油油的草地上,张着很多美丽的花朵,这些花是太阳花,一大早太阳公公就出来了,风婆婆也来了,风婆婆轻轻的抚摸着太阳花,太阳花们也跟着风婆婆跳起了舞,有的弯下腰,有的拍着手,有的插着腰站得直直的,还有的转着头。
太阳公公开心的看这些开心太阳花,有圆圆的花心,尖尖长长的花瓣,还真的有点像自己。
太阳公公也笑了。
太阳公公也希望小朋友们也能画出这么漂亮的太阳花。
时下正是春光明媚、万物复苏的季节。
各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。
花朵作为表现“春天”的主要元素之一,早已被幼儿所熟悉。
而且漂亮的花朵也是大自然里的常客了。
也就是说,这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。
适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。
”这点要求。
在幼儿听过故事,学过歌曲和基础上,引导幼儿注意观察太阳花的外形特征,通过“观察------想象------创作”这一过程,可以进一步丰富幼儿的情感,发展积极性思维及操作能力。
教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。
我在平时美教活动中,都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。
并且在轻松自由的创作中,丰富了他们的情感体验,这就是我设计这节课的初衷。
让幼儿闭眼听故事的这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求:
“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。
尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。
”所以,我改变了以往的教学过程,在让幼儿画之前听一段情景,让幼儿真正成为活动的主体。
根据研究绘画的时候听不同的音乐会画出不同的感觉,但我们的孩子很小所以播放一点抒情欢快一点的音乐,让幼儿也融入音乐环境中。
让他们成为主体。
总的来说本次活动开展得还是比较顺利的,孩子也很配合,目的也都达成了。
我原本还担心这种教学会让还子不适应,也有老师给我说,这么小的孩子真没能把你说的情景故事画出来呢?
让我放弃这种教学。
但我还是想试一下,结果告诉我,孩子的想想力是丰富多彩的,他们在画的过程中孩子们除了画花朵还画出了背景太阳、草地,甚至有的孩子还把自己也画在了里面,虽然形态和造型没有很成熟,但是还是能从中看出孩子们的创造,以花为主来完成一幅比较完整的画。
但是本课也存在不足,本活动时间比较长,这也肯能是艺术活动的弊端之一吧。
《美丽的花》小班教案5
活动目标:
1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。
2、乐意积极动手塑造,体验成功的快乐。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、培养观察,比较能力。
活动准备:
橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。
1、欣赏花朵图片,感受花朵的美丽
"
你喜欢这些花吗?
2、引导幼儿复习花的构造
每一朵花都是一家人,有花蕊妈妈,花瓣宝宝,和叶子爸爸。
我们一起来看看他们是怎样排队的?
教师根据幼儿的回答,初步出示花的各部分并拼接。
3、教师示范塑造花朵
引导幼儿软说说"
花蕊妈妈可以用什么样的形状?
花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈?
叶子爸爸的手要牵在哪里?
步骤:
1揉一揉,把泥揉软,再搓一搓,变成长条形
2一小团,揉一揉,团一团变圆形,再压一压变成"
花蕊妈妈"
3剩下的分成几部分,分别揉一揉,搓一搓、压一压,变成自己想要的"
花瓣宝宝"
的造型,然后一一围在"
旁边。
4绿色的橡皮泥,揉一揉,团一团,压一压,变成"
叶子爸爸"
。
4、幼儿创作,教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了,再进行创作,要注意把橡皮泥团光滑了。
鼓励幼儿创作出不同造型的花。
5、欣赏评价
重点引导幼儿欣赏花朵的造型,教师重点评价幼儿技能与创作表现。
小百科:
花卉,具有观赏价值的草本植物,是用来欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类。
典型的花,在一个有限生长的短轴上,着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。
花由花冠、花萼、花托、花蕊组成,有各种各样颜色,有的长得很艳丽,有香味。
《美丽的花》小班教案6
一、活动目标
1、教会幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法。
2、通过印画活动,提高幼儿对颜色的认识能力和绘画的兴趣。
二、活动准备
木珠,瓶盖,录音机,磁带,纸抹布,油画棒,颜料若干盘(内防海绵)
三、活动过程
1、播放歌曲《春天来了》,激发幼儿想画花的愿望。
(1)出示范例,问:
这些画美丽吗?
是用什么印成的?
(2)出示各种木珠和瓶盖,说:
老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的,你们会印吗?
大家都来试一试吧!
2、讲解示范。
将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下,就成一朵花。
大的瓶盖或木珠印大花,小瓶盖或木珠印小花。
可以印成红、黄、蓝等各色小花,像花园里的鲜花那样又多又好看。
最后,用油画棒画上茎和叶子。
3、幼儿进行操作,教师巡回指导。
每个幼儿用瓶盖或木珠印花。
每个瓶盖只能蘸一种颜色,大家可以交换使用,要尽量多印些花。
最后用油画棒画上茎和叶子。
4、欣赏与评价。
《美丽的花》小班教案7
1、让幼儿为花涂色,复习涂色技能;
2、提高幼儿撕、贴技能。
3、复习3以内的数量。
活动重点:
让幼儿为花涂色,复习涂色技能;
活动难点:
锻
炼幼儿的动手操作能力。
各色皱纹纸,画好花的形状;
数学区:
提供3以内的点卡、蜡笔、画纸。
阅读区:
投放认识各种花卉的书籍。
一、谈话导入。
1、春天来了,小草发芽了,春天的花儿也开好了!
春天的花儿都是怎么样的呢?
2、请幼儿说一说春天的景象。
教师小结:
春天是一个充满生机,万物复舒的季节,农民伯伯的农作物、小草、树都长出了嫩嫩的'
芽,像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鹃花……都开的特别好了!
这些花儿都是各种颜色,看起来特别的漂亮!
你们喜欢春天这些花吗?
今天我们也来一起制作春天漂亮的花。
二、介绍各个区域。
1、手工区。
(1)这些花儿漂亮吗?
这些花儿都还有装扮漂亮,我们一起来把这些花儿添上漂亮的颜色。
(2)这里还有彩色的纸,小朋友可以用这些彩色的纸来装扮这些花儿,各种花儿下面都有属于它自己的颜色,待会小朋友要看清楚你拿到的花儿是什么颜色,再选择什么颜色的纸来进行撕贴。
(3)这里还有一些瓶身与瓶盖,它们身上现在多了几个标记,小朋友仔细看看,瓶身上有什么?
(圆点)待会请小朋友看清楚瓶身与瓶盖上的圆点,按照点数来进行匹配。
2、娃娃家。
今天请一位小朋友来娃娃家里扮演小主人来招待客人,当有客人来到你家里做客的时候,小主人要热情的招待客人,请客人进门、坐下来、并拿出你喜欢的玩具与客人分享;
客人来到别人家里,也要有礼貌的与主人问好,不能随便乱玩别人家里的玩具,要先问问主人能不能玩!
3、图书角。
教师:
在阅读区中,老师准备了现在正学着的主题书《春天悄悄话》,小朋友可以去看看图书中讲了哪些关于春天的事情,春天到了我们的身边都有什么变化,可以和你的朋友说一说!
三、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候,娃娃家和阅读区入口处都有小脚丫,进去的时候把你的鞋子摆在小脚丫上面,小脚丫都藏好了那就说明这个区已经满了,不能再进了。
当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。
在区域中不能大声喧哗,静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料,结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。
《美丽的花》小班教案8
1、了解故事内容,清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的顺序及用途。
2、分析哪片花瓣的使用最有价值,感受帮助别人的同时,自己也快乐。
3、学习主人公的说话,丰富相应的词语和短句。
4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
5、萌发对文学作品的兴趣。
1、挂图7号;
《小朋友的书·
我长大了》
2、教师事先自制一朵美丽的七色花。
一、教师出示自制七色花,引出主题
看,这是什么花?
老师告诉你们,这是一朵神奇的七色花,它是由哪几种颜色组成的呢?
你们猜猜它有什么神奇的作用?
2、教师鼓励幼儿大胆想象,猜测发言。
二、教师讲述故事,幼儿倾听
1、教师完整讲述故事。
现在我们就来听听七色花到底有什么样神奇的作用。
(1)、这个故事的名称叫做什么?
(2)、故事中有谁?
(3)、这个故事说了些什么事情?
2、出示挂图,教师分段讲述故事,重点听珍妮使用七色花的经过。
(1)、讲述故事第一段,提问:
珍妮使用了哪片花瓣?
用它做了什么事?
(2)、讲述故事第二段,分析:
(3)、讲述故事第三段,分析:
(4)、讲述故事第四段,分析:
(5)、讲述故事第五段,分析:
(6)、讲述故事第六段至第七段,分析:
(7)、重点讲述故事第八段:
分析:
珍妮这次使用了哪片花瓣?
3、师:
故事讲完了,小朋友们仔细想想,故事里哪句话是反复出现的?
我们一起来学学珍妮说的话。
4、师:
鼓励幼儿提出不理解的词句,大家一起分析。
三、使用《小朋友的书我长大了》
让幼儿观察画面,教师再次讲述故事,让幼儿再一次熟悉故事,加深对故事内容的理解。
四、活动延伸
讨论
小朋友,珍妮用七色花瓣实现了什么愿望?
你觉得珍妮哪一片花瓣用得最有意义呢?
(重点在引导幼儿感受帮助别人的同时,自己最快乐)
活动反思
七色花的故事已经是小朋友非常耳熟能详的故事了,所以在教师拿出一朵七色花时,幼儿就可以猜到今天活动的主要内容,虽然不是比较新奇的内容,但是是幼儿十分熟悉的教学活动。
一堂课下来,从整体来说有两点反思:
我认为在整个活动过程中,故事情节太单一了,可以利用自己的想象,或是小朋友们自己的想象把原版的七色花故事变的更生动形象一点,也幼儿也有一定的新鲜感。
整个活动下来,虽然故事情节交代的还算清楚,但我认为还缺少一定的趣味性,可以增添一点情境表演这类的活动,让幼儿自己当当珍妮,来使用一下花瓣,这样即让小朋友亲身体验了故事情节,也增添了整个活动的趣味性。
《美丽的花》小班教案9
1、学习用塑料袋制作出背心的方法。
2、培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、绉纹纸,旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。
3、增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。
1、收集各种颜色背心形的塑料袋,以及旧图书、旧挂历等边角料。
2、提供粘合材料及剪刀、线团、小纽扣、小绒球等多种材料。
3、大号塑料袋做成的背心成品3―5件。
4、适合时装表演的节奏明快的音乐磁带1盒,录音机。
1、导入活动,引起兴趣。
教师身穿范例背心随音乐节奏进入教室。
小朋友,老师的背心漂亮吗?
它跟你们平常穿的衣服有什么不同?
你们想不想也有一件像老师这样的背心呢?
2、引导幼儿观察,讨论制作方法
请小朋友们仔细看看背心是怎么做出来的?
上面的图案和装饰是用什么材料什么方法制作的?
(出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法。
总结:
先把塑料袋下面的缝合处用剪子剪开成背心,再从图书上把自己喜欢的图案剪下来,并贴在背心上,也可以用绉纹纸做成蝴蝶结或剪成花边,还可以选一些你喜欢的纽扣、绒球进行装饰,这样一件漂亮的背心就做好了。
3、交代要求,幼儿操作,教师指导。
把你最喜欢的动物和图案剪下来贴在背心上,可以贴对称的,也可以贴不对称的,花边一般比较有规律。
颜色可以用同色,
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