知识学习三年级英语上册第三单元教学设计Word下载.docx
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face
nose
eyes
mouth
ear
教学过程:
(一)warm---up(热身及预习展示)
、教师放hello歌曲,师生同唱。
2、检查学生预习情况。
(二)Presentationand
practice(精讲点拨)
、教师出示彩笔,让学生了解颜色单词。
学习颜色单词:
教师出示蜡笔向学生介绍Thisisagreencrayon之后,强调green,教师代读green。
其后,以此类推,教学blue、yellow,red,purple。
2、用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
注意:
一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。
3、让学生听录音,跟读Let'
slearn部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。
4、听录音,做Let'
sdo部分的游戏。
(三)consolidationandextension(拓展延伸)
做Let'
spaint部分的练习:
教师手中拿蜡笔,边说边演示,如:
colourthefaceyellow.就将小丑的脸涂成黄色。
演示时教师的动作要慢点,让学生看清楚,强调动作colour。
最后,教师指着句子,带读colourtheface
yellow.,让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。
最后边读边在
做动作。
用同样的方法进行第二句。
(四)Sum-up(总结)
教师:
我们这节课主要学习了什么内容?
请学生回答总结。
(五)Thelimited—time
exercise(限时作业)
教师下发限时作业,请学生独立完成。
(六)checkand
explain(检查限时作业并反馈)
集体进行作业的讲评,学生相互交换进行批改,教师进行等级评价。
第二课时
Let’stalk,Let’splay,Let’ssing
、能听懂、会说Howareyou?
Fine,thankyou.问候语,并能在实际情景中准确运用。
要求模仿正确,语调自然。
2、通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3、学习本课时的有关颜色的歌曲。
教学重、难点:
、Howareyou?
的得体运用。
2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。
本课时教学配套的录音带、预习提纲、限时作业
、问答练习连线
Goodmorning.
Nicetomeetyou,too.
Good
afternoon.
Nicetomeetyou.
2、观看图意,找出missGreen,mrBlack,misswhite.
、师生同唱歌曲"
Hello"
。
教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
2、进行预习展示。
、师生观看教学插图。
利用课本插图,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。
2、教师提问:
mr.Black和missGreen是怎样用英语打招呼的。
能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?
Fine,
thankyou.
3、录音展示,学生听录音跟读对话。
4、做Let'
splay部分的活动,教师让学生按教材的方法两人一小组的活动,两人相互击掌问好,如:
S1:
Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?
S2:
I'
mfine./Fine,thankyou.
在同桌练习之后,两人一组练习。
5、学唱歌曲whoiswearingyellowtoday?
方法为:
教师带读歌曲中的单词和句子。
教师带领学生边打节拍边说歌词。
听录音,试唱歌曲。
学生分角色练习、表演Let’stalk部分对话。
第三课时
B:
Let’slearn,Let’sdo,Let’schant
、听说、认读white,black,brown,pink,orange这些表示颜色的单词。
2、能听懂本课时所接触的指示语,并做出相应的动作。
3、复习颜色单词,学习本课歌谣,进一步让学生了解英语的语音语调。
表示颜色单词white,black,brown,pink,orange的学习。
white一词中元音字母i发的音不易到位,black,brown
的发音也较难,且学生不易区分。
、教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘,和用硬纸壳制作的小雨伞。
2、教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。
2、Let’schant部分,在同学或家长的指导下试读,将不懂的句子标记下来。
、师生相互问候
T:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.
S:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.
Howareyou?
Fine,thankyou.
、教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black,brown,pink,
orange。
方法:
教师举起粉色水彩笔或蜡笔说:
Pink,pink,this
ispink.边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
注意black,brown的发音,适当提示,切忌盲目纠音。
2、利用颜色卡片,教师再次带读white,black,brown,pink,
orange,提示white,black,brown的发音。
3、学生听Let'
slearn的录音,指着书上的图跟读。
边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
4、让学生听Let'
sdo部分的录音,根据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂。
5、教师播放Let'
schant部分的录音,学生试说。
游戏BINGo
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔,按三行三列的方法摆在桌面上,教师任意说颜色,学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色,则在蜡笔上放一小张纸片,当摆出的纸片,有三个成为一条线时说:
BINGo,为游戏的胜利者。
第四课时
Let’stalk,Let’splay,Let’scheck
、能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great!
并能在实际情景中恰当的运用。
2、复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语,并在A部分Let'
stalk会话学习的基础上,增加I'
mfine.Thankyou./Verywell,
thanks.等对问候的多种回答语。
3、做本课的听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
学习Let'
stalk部分对话。
表示赞成别人提议的感叹语Great!
和Howareyou?
的答语Verywell,thanks.的发音不易到位,教师要适当提示。
本课时教学内容的录音带
、观看Let’stalk,Let’splay插图,了解图意。
找出Howareyou?
有几种回答方式。
2、用英语说出学过的十种颜色。
3、写出下列单词的汉语意思。
red
black
green
pink
orange
、复习所学问候语、打招呼及介绍用语。
Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.
what'
syourname?
myname'
s…
I'
m…
Howareyou?
、教师告诉学生Howareyou?
有多种回答用语。
其中一些答语是:
Fine,thankyou.
mfine.Thankyou.
Verywell,thanks.
2、学生跟读Fine,thankyou./I'
mfine.Thankyou./Very
well,thanks.
3、教师用单词卡,让学生跟读How,are,you,I'
m,fine,very
well,thank,thanks。
4、教师引领学生观察B部分Let'
stalk的情景图,让学生了解对话内容。
5、学生听B部分Let'
stalk的录音,跟读对话。
6、听力练习:
Let'
scheck:
要求学生根据听到的句子,圈出相应的图A或图B。
、让学生看Let'
splay部分的活动,学生进行Let'
splay部分的活动,通过游戏让学生大量的练习与运用 Let'
stalk部分的会话。
2、让学生分小组,要求学生自编对话。
3、表演学生自编的对话。
这节课我们都学习了哪些内容呀?
请同学总结一下。
教师下发限时作业,学生独立完成。
集体进行讲评,同桌相互交换批改,进行等级评价,完成之后将错题进行订正。
教学反思
一、成功之处:
二、存在的问题:
三、采取措施:
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- 关 键 词:
- 知识 学习 三年级 英语 上册 第三 单元 教学 设计