三年级教案 Unit 1 Welcome back to schoolWord下载.docx
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2、句子I’mfrom…的运用。
教学准备:
录音机、单词卡
教学设计:
一、Warmup
1.Greeting
2.Singthesong“Hello”
二、导入课题,板书课题
三、出示学习目标
1、能够听、说、认读单词UK,Canada,USA,China
四、Presentation
(一)自学提示(先学)
1、自读课文,理解意思。
2、听录音,认读、跟读单词及句子。
3、小组讨论,会的同学教不会的,教师巡视。
(二)后教,检查学生自学情况
1、出示单词卡片,提问“Whereisit?
Whoknowit”,会的同学回答,不会的的跟着学。
带进句子I’mfrom…练习。
发音不准的及时纠正。
2、开火车(小组)练习
2、听录音,跟读单词和句子。
五、(Practice)
1、.Lookandsay.老师出示图片,让学生快速抢答。
2、开一个新生派对,让学生扮演不同国家的人,告诉大家自己来自哪里。
3、Let’schant。
讲解其中的难点单词。
4、听录音,跟着说唱。
六、当堂训练
练习册第2页的5、6题。
七、Homework
1、熟读并背诵课本内容。
2、练习册第2页的7、8题。
3、预习下节课内容。
八.板书设计
A.Let’slearn&
I’mfromUK/USA/Canada/China.
九、教学反思
第二课时
PartALet’stalk&
Lookandsay
1、能听会说“I’mfrom…”,并能在实际情景中运用。
2、能理解课文内容
1、welcome的发音
2、I’mfrom…在情境中的运用
国家国旗、头饰、录音机
1.(Greeting)
二、导入课题,板书课题
三、出示学习目标1、能听会说“I’mfrom…”;
四、Presentation
第一次先学后教
(一)自学指导(先学)
1、自读对话内容,结合图片、上下文,理解意思;
2、听录音,认读对话;
3、小组讨论,会的交不会的,教师巡视。
(二)后教,检查学生的自学情况
1、教师:
Boysandgirls,wehavetwofriendstoday.看书。
教师问:
What’sthegirl’sname?
(Amy)
IsshefromChina?
(No)
WhatdoesAmysay?
让学生模仿Amy说出:
Hi!
I’mAmy.I’mfromtheUK..
学生说完此句后,教师说:
Amy!
Welcome.
2、指着张鹏,What’shisname?
Whereishefrom?
2、教师解释并教读单词:
welcome
3、让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。
五、Practice
Lookandsay
出示课前准备好的国旗,请学生带上头饰,做自我介绍,用Hi!
I’mAmy.
I’mfrom...
五、当堂练习
练习册。
六、Homework
1.熟读并背诵课本内容
2.预习下一课。
八、板书设计
PartALet’stalk&
Wehavetwofriendstoday.
I’mfrom…
Welcome.
七、教学反思
第三课时
PartALet’sspell
1、学习元音字母a在单词中的发音及认读书写含有这个字母的单词。
2、能练习书写四个简单单词
1、拆音、拼音等活动归类a字母在单词中的发音规律,初次接触可能比较难。
录音机、卡片
2.请学生自我介绍来自哪里,可以扮演外国朋友。
二、导入新课,板书课题
三、出示学习目标:
1、学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
1、教师出示字母卡并问:
What’sit?
An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ
/。
2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。
catbaghanddad/æ
/
3、听录音,认读并跟读单词。
4、小组讨论,会的同学教不会的,教师巡视。
(二)后教
1、提问学生会哪些单词,渗透自然拼读法。
如cat,ccc,/k/k/k/,aaa/æ
//æ
/,ttt/t/t/t/,/k//æ
//t/,cat.
2、Read,listenandcircle.听录音,全出正确的单词。
3、小组学习:
找一找还有哪些单词中字母a的发音是/æ
/?
4、小组汇报交流并总结。
四、趣味操练(Practice)
1、游戏:
听一听,辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ
/的发音。
如:
bagdadhandapplecake
2、读一读,写一写
(1)、学写单词,并指导学生描红
(2)、在练习本练习,组长检查。
五、当堂训练
1、读一读、听一听并圈一圈。
a.catbagb.bagdad
c.Canadapandad.handdad
2、找出发音与众不同的单词。
a.bagcatcakedad
b.nameplateKatehand
c.ChinaCanadacatant
3、判断下列对话正误,正确的打“√”,错误的打“×
”。
()1、A:
Whereareyoufrom?
B:
I’mMike.
()2、A:
Goodafternoon?
Goodmorning.
()3、A:
What’shername?
MynameisJenny.
六、Homework
1、
七、板书设计
八、、教学反思
第四课时
PartBLet’slearn&
1、本部分主要学习teacher,student;
2、能区分she,he的用法;
人称代词he、she的不同用法,
录音机,单词卡
一、Warmup(greeting)
二、导入新课,板书课题
三、第一次先学后教
1、自读对话,理解对话内容;
2、听录音,跟读对话。
3、小组讨论。
会的教不会的,同桌可以先表演一下对话。
(二)后教,检查自学情况。
1、教师利用简笔画画一个girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充:
Sheisastudent.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。
2、教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
四、第二次先学后教
1、听录音,理解Chant内容;
2、能主动跟着音乐做律动;
1、播放Let’slearn部分的录音,让学生跟读。
2、和你的同桌一起来做一做律动;
1、看图把有关系的单词和图片连线。
hegirlpupilboyteachershe
2、圈出与众不同的单词。
(1).hesheyouboy
(2).studentgirlpupilteacher
(3).ChinaCanadaAustraliastudent
六Homework
八、教学反思
第五课时
PartBLet’stalk&
1、能听会说“Whereareyoufrom?
I’mfrom…”,并能在实际情景中运用.
2、能用句型“He/She’sa...”介绍别人的身份。
能灵活用句型“He/She’sa...”介绍别人的身份。
录音机
一、Warmup(greeting)
2、能用句型“He/She’sa...”介绍别人的身份。
(一)自学指导
1、看图理解对话
2、听录音跟读对话
3、小组讨论,自主表演对话。
把最难的句子圈出来。
(二)后教,检查自学情况
1、哪个句子最难。
老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习
2、谁可以给我介绍其他同学,并告诉我他的身份。
可以复习“Thisis…”句型,也可以练习新句型“She/He’sa…”
3、让学生听录音,看图,跟读对话。
4、小组表演对话
第二次先学后教
1、认真观察P7,lookandsay的图片,你认识几个国家的国旗,并和你的同桌说一说;
用句型和你的朋友说一说
I’mfromChina.
2、讲解新单词Australia
1、把相对应的单词和图片连线。
ChinaUKCanadaUSA
2、练习册
2、预习新课。
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