幼儿园课程目标体系Word格式文档下载.docx
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有用的信息;
的情感。
包含关系,部分数与部分数之
息断连方法表现歌曲的不冋意境;
一步认识各类常见食
2、能够迅速把握和理
2、引导幼儿初步学
间的互补关系和互换关系。
在集体歌唱活动中建立默契感,体
物,在爱吃各类食物
解较复杂的多重指令;
会控制自己的情绪
3、学习10以内数的加减,认
验配合默契的快乐。
的同时,懂得要科学
3、提高倾听的准确程
和行为,初步学会
识加号、减号,初步理解加法、
2.能比较准确地按照音乐的节
合理地进食,逐步形
度,准确掌握和传递有
在紧急情况下的应
减法的含义。
学习用加减法解
奏,做各种稍复杂的基本动作、模
成良好的饮食习惯。
细微差别的信息。
变方法。
答生活中一些简单的问题。
仿动作和舞蹈动作组合;
进一步学
3、进一步认识身体的
表述行为目标
3、引导幼儿了解自
4、能理解符号“V”、”%”所表
习如何更有效地丰富自己的动作
主要器官,逐步形成
1、能够围绕话题谈话;
己所在的幼儿园,
示的意思,学习用符号表示两
表达词汇;
能使用已经掌握的空间
接受疾病预防与治疗
2、能够用恰当的语言
初步懂得应为幼儿
个集合的数量关系,以及用符
知识,进行创造性的独立动作表现
的积极态度和行为;
表达自己的情感,与同
园做有益的事,培
号表示10以内数量变化关系。
和人际动作交流与配合;
能为不同
知道快乐有益于健
伴分享感受;
养幼儿初步的集体
5、学习按物体两个以上特征或
的舞蹈表演选择不同的道具和服
康。
3、通过观察,理解图
荣誉感和责任感。
特性进行分类,学习按某一特
装。
4、认识常见安全标
片、情景中蕴含的主要
4、引导幼儿主动、
征的肯定与否定进行分类,学
3.学习使用更多种类的打击乐器
志,能够在成人提醒
人物关系和思想情感
准确地使用礼貌用
习层级分类和多角度分类。
的基本演奏方法;
为求得新颖的音
下遵守交通规则;
不
倾向;
语,以恰当的方式
6、学习按物体量的差异和数量
色而探索熟悉乐器的不冋演奏方
接触危险物品;
遇到
4、能够有重点地讲述
与他人交往。
的不同进行10以内正、逆排
法;
学习制造简单的打击乐器,并
危险时能告诉成人,
实物、图片和情景,突
5、引导幼儿主动照
序,初步体验序列之间的传递
按照音乐的性质提出配乐的建议;
有初步的自我保护意
出讲述的中心内容;
顾、关心中班和小
性、双重性和可逆性。
学习即兴指挥,并按照他人即兴指
识。
5、在集体面前讲话态
班的小朋友。
7、认识几种常见的立方体图形
挥的手势迅速、准确、积极热情地
5、愿与父母分床而
度自然,并根据场合的
6、引导幼儿了解周
(止方体、长方体、球体、圆
作出演奏反应。
眠。
需要调节自己讲述的
围的社会生活,让
柱体),能根据形体特征进行分
4.进一步学习使用其他各种非音
6、喜欢并较积极地参
音量和语速;
幼儿初步了解各社
类,体验平面图形与立体图形
乐的艺术手段,提咼体验和表达音
力口体育活动;
能听信
6、讲述时语言表达流
会机构成员的劳动
之间的关系。
乐情趣的能力;
更加细致地感知和
号按节奏协调地走和
畅,用词用句较为准
及其与人们生活的
&
学习等分实物或图形,学习
体验音乐舞蹈作品的独特风格和
跑;
能按要求跳、投
确。
关系,引发幼儿尊
自然测量。
情趣;
逐步养成比较自觉地从音乐
掷、抛接,能左右手
欣赏文学作品
敬、热爱劳动者的
9、学习以自身为中心和以客体
舞蹈欣赏过程中获取认知满足和
拍球;
能随音乐节奏
1、乐意欣赏不冋体裁、
情感。
为中心区分左右,会向左、向
情感体验满足的习惯。
做徒手操和轻器械
不冋风格的文学作品,
7、引导幼儿初步了
右方向运动。
在日常生活中,
操。
在文学活动中积累文
解我国的民族,初
能注意自己(或物体)在空间
(二)美术
7、能注意活动中的安
学语言,并尝试在适当
步了解我国主要的
的位置和运动方向。
1.美术欣赏
全与合作,爱护公物,
场合运用;
物产,激发幼儿爱
10、认识时钟,学会看整点、
(1)学习欣赏感兴趣的绘画、工
能及时收拾小型体育
2、在理解文学作品人
祖国的情感,培养
半点,学习看日历,知道一星
艺、雕塑、建筑等美术作品,并积
器材。
物、情节或者画面情景
幼儿的民族文化认
期中每天的名称和顺序。
学习
极主动地参与美术欣员活动,具有
具体为:
的基础上,学习理解作
同感和国民意识。
一些表示时间的词汇,在日常
初步发现周围环境和美术作品中
1、有关日常健康行为
品的主题或感受作品
8、引导幼儿初步了
生活中,感受和注意时间的长
美的能力。
(1)洗手、刷牙的正
的情感脉络;
解国家间的友好往
短和更替,知道要爱惜时间。
(2)学习欣赏并感受作品中形象
确方法及主动性。
3、初步感知文学作品
来,引发幼儿爱好
11、认识一兀以内的人民币,
的造型美,色彩的色调及其情感表
(2)穿、脱、整理衣
语言和结构的艺术表
和平的情感。
能说出它们的单位名称,知道
现性,构图的对称、均衡、节奏与
服的良好习惯。
现特点,开始接触文学
9、引导幼儿初步学
它们的值是不同的。
和谐美。
了解作品的简单的背景知
(3)手帕或纸巾的正
的艺术语言。
会分辨是非,初步
(二)科学
识,进一步感受和理解作品的形象
确使用。
早期阅读
懂得应向好的榜样
1.知识方面
和主题意义,知道美术作品如何反
(4)坐、站、行、睡
1、能和同伴合作制作
学习,激发幼儿初
(1)帮助幼儿初步了解不同环
映现实生活和人的思想感情,并学
姿势正确。
图画书,进一步了解图
步的爱憎感。
境中的动植物及其与环境的相
习用语言、动作、表情等表达自己
(5)按时排便。
(6)良好的作息习
画书的构成;
10、幼儿能遵守各
互关系。
对作品的理解、想像和情感。
惯。
2、知道图画书画面与
种行为规则,初步
(2)介绍幼儿周围生活中的环
(3)欣赏并学习从形式和内容的
(7)活动用具的整
理,保持玩具情洁。
(8)关心周围环境的
文字的对应关系,开始
学会以规则的要求
境污染现象和人们保护生态环
角度评价冋伴的美术作品。
有兴趣阅读图画书中
的简单文字;
对照自己或他人的
行为,使幼儿喜欢
境的活动。
2.绘画
(1)利用多种绘画工具和材料,
卫生。
2、有关饮食营养
(3)帮助幼儿获取有关季节、
(1)情绪愉快,愿意
独立进餐。
3、积极学认常见的汉
从事力所能及的劳
人类、动植物与环境等关系的
运用不冋技法表现自己的思想和
(2)常见食物的辨识,主动饮水,少吃
字,进一步了解汉字认
动,初步懂得爱惜
感性经验,形成四季的初步概
感受、体验创造的快乐。
零食,平衡膳食。
读的规律,提咼观察摹
劳动成果,爱惜公
念。
(2)学习完整地表现感受过的或
(3)按时进餐,保持清洁,进餐习惯良好。
拟的能力,并能注意在
物。
(4)引导幼儿探索周围生活中
想像中的物体的动态结构和简单
(4)中外饮食文化的
初步感受。
3、有关身体生长
生活中运用已获得的
书面语言;
4、掌握基
11、引导幼儿初步
常见的理化现象,获取有关的科学经验。
情节。
感知家乡的自然环
(3)注意深浅、冷暖颜色的搭配,
(1)五官的保护及功
能了解。
本的书写姿势,在有趣
境和人文景观及优
(5)让幼儿接触周围生活中的
并初步学习根据画面的需要,恰当
(2)换牙、护牙知识
的图形练习中做好写
秀艺术精品,培养
现代科学技术及其在生活中的
地使用颜色表现自己的情感。
的基本掌握。
(3)用眼卫生。
(4)疾病预防与治疗
字的准备。
幼儿对世界文化的
运用。
3.手工
中的积极配合。
兴趣。
2.方法技能方面
(1)较熟练地使用和选择手工工
(5)探索生命现象的
12、引导幼儿初步
(1)使幼儿能主动运用多种感
具和材料,表现自己的意愿。
4、有关安全生活
(1)日常生活中安全
感知世界著名的人
官观察物体,学会观察的方法,
(2)用多种点状材料拼贴物象,
常识与规则的了解及
文景观及优秀艺术
发展观察力。
表现简单的情节。
遵守,过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时能注意安
精品,培养幼儿对
(2)使幼儿能按照自己规定的
(3)用多种技法将纸折成物体的
全。
(2)常见安全标志的
世界文化的兴趣。
不同标准对物体进行分类。
各个部分,组合成整体物象。
(3)帮助幼儿学习使用各种工
(4)用目测的方法将纸等面状材
认识,交通规则的遵守,自我保护意识的初步形成。
具进行测量和正确的测量方
料分块剪、折叠剪,来拼贴平面的
5、有关心理健康
法。
物象或制作立体的物象。
(1)能够在幼儿园与
同伴共同生活、友好
(4)引导幼儿能用完整、连贯
(5)学习用伸、拉的方法并配合
相处。
(2)情绪愉快,知道
的语言与同伴、教帅交流自己
其他泥工技法塑造结构较复杂的
快乐有益于健康。
(3)没有心理卫生问
的探索过程和结果,表达愿望,
物象,表现主要特征和某些细节。
题。
提出问题和参与讨论,以及能
(6)学习综合运用各种工具、材
(4)不怕困难,愿意克服困难。
6、有关身体锻炼
够表达发现的愉快,能够和他人交流和分享。
料和技法,制作简单的教具、玩具、
(1)积极参加体育活
礼品、演出服装、道具等,布置环
动的兴趣。
(5)引导幼儿学习使用常见科
境,并注意装饰美。
(2)身体活动的知识和技能,包括走、跑、跳、钻爬、投掷、平
技产品的方法,运用简单工具
衡、攀登等基本动作
和多种材料进行制作活动,能
及有关知识。
(3)身体素质练习,
够发现物品和材料的多种特性
包括平衡、协调等身体机能练习的有关知
和功能,并能表现出一定的创
识和技能。
造性。
(4)基本体操练习和
3•情感方面
队列队形练习,包括
(1)激发和培养幼儿好奇、好
徒手体操、清器械操,
问、好探索的态度。
口令、信号与动作;
(2)激发幼儿对自然环境和现
列队;
变化队形练习。
代社会生活中的科技产品产生
广泛的兴趣,能自己发现问题,
提出问题,寻求答案。
(3)使幼儿喜欢并能主动参
与、集中于自己的科学探索活
动和制作活动。
(4)培养幼儿主动关心爱护周
围环境的情感和行为。
阶
中
1、会穿脱衣服、学习
1、使幼儿初步了解
段
整理衣服;
学习整理
1、能够集中注意力,
自己和他人的异
1、认识110以内的数子,
1、学习使用不同的速度、力度、
活动用具,能保持玩
耐心地倾听别人谈话,
同。
理解数字的含义,回用数字表
音色变化表现歌曲的不冋形象、内
具清洁;
不打断别人的讲话;
2、使幼儿初步了解
示物体的数量。
容与情感,感受和表现一拍子歌曲
2、能够倾听别人的讲
自己的和他人的情
2、学习目测数群,学习不受物
与一拍子歌曲的不冋节拍感觉和
述内容,发现异同,并
绪,初步学会同情
体空间排列形式和物体大小等
不同的情趣,感受和表现歌曲的前
从中学习好的讲述方
和关爱他人。
外部因素的干扰,正确判断10
奏、间奏和尾奏,学习自然地与他
3、培养幼儿最基本
以内的数量;
感知和体验10以
人接唱和对唱,体验在歌唱活动中
的独立性和最基本
内自然数列中相邻两邻两数的
进行交流、合作的快乐。
1、乐意与同伴交谈,
的自我控制能力,
数差关系;
学习10以内序数。
2、学习按音乐的节奏做简单的
能够大方地在集体面
使幼儿初步懂得不
3、认识长方形、梯形、椭圆形。
上、下肢联合的基本动作、模仿动
前讲述,能够用普通
侵犯同伴的道理。
4、学习用各种几何体(积木或
作和舞蹈动作;
随音乐的变化,改
话,较为连贯地表达自
4、引导幼儿初步了
积塑)进行拼搭和建造活动。
变动作的速度、力度和难度;
己的意思,句式完整;
解周围主要的社会
5、学习概括物体(或图形)的
利用已经掌握的动作、知识和技
2、能够围绕一定的话
机构、社区设施,
两个特征;
学习按物体的某一
能,进一步学习或创造新的动作;
题谈话;
能够先仔细观
初步知道它们与人
特征和数量进行分类。
在不按规定队形运动的情况下,注
察,然后再表达讲述;
们生活的关系,引
6、学习按量(粗细、高矮等)
意与他人的协调、交流与合作;
体
3、学习按照一定的顺
发幼儿最初步的爱
的差异进行7以内的正逆排
验运用有效方法进行动作学习和
序讲述实物、图片和情
家乡的情感。
序;
学习按一定的规律排列顺
交流的快乐。
景的内容。
5、引导幼儿初步了
序。
3、使用固定节奏,随熟悉的歌曲
解重大的节日,感
7、观察、比较、判断10以内
或乐曲演奏,在集体中学会保持与
1、喜欢欣赏不同形式
受节日的快乐。
的数量关系,逐步建立等量观
音乐、与他人协调一致,为歌曲或
的文学作品,主动积极
6、引导幼儿初步学
念;
运用已有的知识经验,解
乐曲选择合适的节奏和音色,进一
参加文学活动;
知道文
会与他人合作,初
决新问题,学习新知识,促进
步养成集中注意看指挥,并对指挥
学作品的语言与日常
步学会分享与谦
初步的推理和迁移能力的发
的要求作出积极反应的习惯,体验
生活语言的不冋,进一
让。
展。
创造性参与演奏活动的快乐。
步感受文学作品的美;
7、初步激发幼儿与
初步了解昨天、今天和明天
4、学习分辨音乐中比较明显的咼
加体育活动;
2、学习理解文学作品
他人交往的愿望,
的含义,知道他们之间的关系,
低、快慢、强弱、音色变化,体验
的人物形象,感受文学
引导幼儿在与同伴
学习正确运用这些时间词汇。
这些变化所表达的情意;
学习使用
作品的情感基调。
能够
或成人交往时,学
9、学习区分和说出以自身为中
大肌肉动作,感受和表现二拍子音
运用恰当的语言、动
习使用准确的礼貌
心的前后方位;
学习区分和说
乐和二拍子音乐的不冋情趣;
在初
作、表情等方式表达自
用语。
出物体之间的上下、前后的位
步掌握前奏、间奏、尾奏的基础上,
己对文学作品的理解。
8、引导幼儿了解周
置关系;
学习按指疋方向运动。
进一步感受和表现乐句、乐段的开
围成人的劳动,鼓
10、幼儿能注意和发现周围环
始和结束,初步了解音乐结构中的
1、能够仔细观察图画
励幼儿学做一些力
境中物体量的差异、物体的形
重复与变化的规律;
体验倾听和观
书画面的人物细节,看
所能及的事,使幼
状,以及它们在空间的位置等
赏活动的快乐。
懂单页多幅的儿童图
儿初步养成爱劳
等。
画书的内容,增强预知
动、爱惜劳动成果
1、美术欣赏
故事情节发展和结尾
的习惯。
1、知识方面
(1)学习欣赏与自己的生活经验
的能力;
9、鼓励幼儿大胆地
(1)帮助幼儿获取有关自然环
有关的美术作品、日常生活中的玩
2、懂得爱护图书,知
表达自己的见解,
境中有生命物质、无生命物质
具、生活物品、节日装饰等,关注
确方法。
道图书的构成,
有兴趣
使幼儿初步学会克
及其与人类关系的具体经验,
具有美感的事物。
(2)穿脱、整理衣服
模仿制作图画书,
在阅
服困难,鼓励幼儿
了解不同环境中个别动植物的
(2)初步学习欣赏并感受美术作
读过程中初步了解汉
坚持有始有终地做
形态特征和生活习性。
品中形象的造型美、色彩的变化与
(3)手帕或纸巾的使
字的由来和简单的汉
件事,培养责任
(2)帮助幼儿了解四季的特征
统一美、构图的对称与均衡美,初
用。
字认读的规律,
有主动
感。
及其与人们生活的关系,观察
步理解形象和主题的意义,知道美
探索汉字的愿望;
喜欢
10、引导幼儿初步
简单的理化现象,获取感性经
术作品能反映现实生活和人的思
描画图形,尝试用有趣
学会评价自己与同
验。
想感情,尝试用语言、动作、表情
(5)按时排便。
的方式练习汉字基本
伴,并勇于承认错
(3)引导幼儿获取周围生活中
等表达自己的理解、想象和情感。
(6)良好的作息习
笔画。
误、改正缺点。
常见科技产品的具体知识和经
(3)学习欣赏并初步评价同伴的
验,初步了解它们在生活中的
美术作品。
养成诚实、守纪律
2、绘画
理。
等良好的品德行
2、方法技能方面
(1)在小班基础上学习蜡笔水粉
为。
(1)帮助幼儿学会综合运用
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- 幼儿园 课程目标 体系