中小学作文万能开头结尾Word文件下载.docx
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这种环境描写把自然和人的活动结合起来,给我们一种夜的幽静,人的和谐、快乐、幸福的感受。
4、排比句式开头
用一组能突出中心、句式整齐、气势恢宏、寓意深刻的排比句开头。
这能给读者一气呵成之感,有利于突出那种强烈的具有爆发性的情感,起到震撼效果。
如《发现,生命的图腾》的开头:
“总有这样一种图腾,盛满生活的闪光之处;
总有这样一种人群,走出独步千秋的汗青文化;
总有这样一种发现,雕镂人心,永不锈鉵。
”
再如《语文,我的挚友》的开头:
语文,就像清凉甘甜的泉水,畅饮泉水会让我的心变得玲珑剔透。
语文,就像浩瀚无边的大海,倾听大海,会让我的心变得宽阔博大。
语文,就像纯洁无瑕的白雪,欣赏白雪,会让我的心变得高尚纯洁。
以上文章的开头显得句式整齐,结构严谨,气势凌人,给人一种美感的享受。
5、抒情语言式开头
这种形式就是在开头部分就抒发强烈的情感,先把读者的感情因素调动起来。
这样可以抓住读者的心,提高读者的阅读兴趣,为文章打下一个坚实的感情基调,达到以情动人的效果。
如《我要说声"
谢谢你"
》的开头:
当我看到这个作文题目时,我热血澎湃,激动得不能自已,我要感谢我的母亲,感谢她对我的养育之恩。
文章开头就抒发对母亲的恩情,切题直接,而且感情真挚。
再如《黑眼睛,黑头发》的开头:
想来惭愧,对于一个在我生活里出现频率最高、最熟悉的人,我却没有一个清晰的轮廓。
记忆中,她就像一块岩石,能吃苦耐劳,有过剩的体力。
因此,对于她为我所做的一切,自然看作理所应当,只因她是我的母亲,有着对我的责任。
文章开头就说自己"
惭愧"
,那么到底是为什么呢?
然后就用抒情性的语言表达自己对母亲的愧疚的情感。
可以看出,这种开头很容易和读者产生感情上的共鸣,勾起读者心中隐埋的某种和文章形似的情感,达到以情动人的目的。
6、设置悬念式开头
这种开头故意设置谜团,而又故意不予理会,或做出某种猜想,以引起读者的好奇心,让读者继续关注事件的发展。
这种写法能把读者带入特定的情景之中,与作者同喜同乐同悲。
如《问题是否越多越好?
班里有不少"
好问"
的同学,有着问不完的问题。
下课、午自习,甚至放学后,总能看见他们的身影忙碌地出入老师的办公室,大至一整道题,小至一个标点,事无巨细,一概相问。
同学不解,问之,则答曰:
君子之学必好问。
君子之学必好问,这原本不错,学习怎能无问?
可我又不禁质疑:
问,真的越多越好吗?
文章在开头就提出"
问题越多越好吗?
的问题,当然我们每个人都有自己的看法,想知道答案和自己的是否一样,可是作者就是不说,以引起读者的好奇心。
再如《活力四射的初三岁月》:
白驹过隙的一瞬,我抬起头,感觉到岁月正随风吹散,不仅颜面叹息,内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。
活力四射的初三岁月,青春律动的我们挥汗如雨,只为灿烂在六月。
那段岁月是美妙的……
文章表达出对初三生活的怀念,说它是"
活力四射"
,可是到底是什么样的呢?
这就设置了一个悬念让读者继续跟着作者的思路看下去。
7、特写镜头式开头
这种开头用一个特写的镜头放在文章开头,把事情或者感情特写化,让读者通过这个特写进入文章的正文。
如《一次难忘的实践》的开头:
酒红色的幕布拉开了,色彩缤纷的旋转舞台上,灯光闪耀。
在窗外迷人的月光和闪闪星星影射下,音乐会终于开始了。
本文开始就把镜头对准绚丽的舞台和迷人的月光,用以渲染一种焦急的气氛。
又如《我的爷爷》的开头:
一双没有光彩的眼睛深陷在如枯井一样的骨框里,眼珠有气无力的盯着我,泪水将流未流,泪珠想滴未滴,就是爷爷这双眼睛看着我长大……本文的开头把视线全都集中到爷爷的眼睛上,通过眼睛的描写来表达我对爷爷深沉的爱。
这种形式和以描写开头有相似之处,有时候可以二者结合起来用,这样能收到更好的表达效果。
8、比喻语句开头
开头使用比喻,可以使文章生动活泼、简洁明快,把抽象的问题具体化,把深奥的道理浅显化。
这样既可以增强文采,又能说明道理,容易使读者接受。
如《学习贵在创新》的开头:
创新,是学习的生命力。
它就像一盏明灯在黑暗中放射出万丈光芒,引导人们不断前行,并且走向成功。
再如《读父亲》的开头:
父亲是一本饱含哲理的书,在书页间流露着伟岸、正直,每一字每一句都教给我做人的道理。
很小的时候我就在读他。
虽然我谈到的只是很肤浅的一小部分而已。
但我就是这样在读他的过程里成长,在成长的过程中体验、理解。
9、直切主题开头
又叫"
开门见山"
式,就是一开头就直截了当地切入主题,揭示文章中心。
优点是入题快捷,利于读者把握文章中心、基调和思路。
如《生活中的一个好习惯》的开头:
我生活中有一个习惯,妈妈说这个习惯好。
我比较文静,从来不在外面乱闯,要是让我在'
玩'
和'
看书'
之间挑一样的话,我一定挑选后者,这是我生活中的好习惯。
又如《精彩的夜晚》的开头:
在乡村,最美的不是黎明,也不是盛夏的树阴,而是那美丽的夜晚。
10、下定义式开头
这种技法开头就对某种现象、思想、事物等下一个有个性的定义,把自己的看法先声夺人的表达出来。
使读者不自觉地就跟着文章的观念走,逐步认同作者的看法,从而达到一种共鸣。
这里的定义要新鲜,有独到之处。
如《珍惜》的开头:
世界上最长而又最短,最多而又最少,最慷慨而又最吝啬的是时间。
再如《厚道人》的开头:
厚道人,是待人诚恳,做事诚实,能宽容,不刻薄之人。
这里对"
时间"
和"
厚道人"
的看法是作者自己的观点,可能读者的看法有不同之处,这就使读者想继续读下去看个究竟,然后和自己心中的观点作比较,从而起到吸引读者的作用。
作文开头十二妙法,值得为孩子收藏!
1、开门见山落笔扣题
所谓"
开门见山"
,是一种比喻的说法,指的是直截了当地切入要旨。
如《白杨礼赞》一开头就触及题旨:
白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!
这种写法干脆利落,入题快捷,不枝不蔓,所以受很多同学所青睐。
2、引用经典彰显底蕴
开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等,能增强开端的气势,使人感到峥嵘、高远,达到吸引读者、突出中心的效果。
如下例几种常用的:
■
诗词开头
以诗句开头,气势磅礴,震撼人心。
如:
莫等闲,白了少年头。
我的爸爸四十多了,白了头,可是依然很平凡……
俗语开头
俗语是孩子们所熟悉的,以此开头,倍感亲切,激发兴趣。
中国有句俗语说:
三棒槌打不出一个屁来。
我的爸爸就是一个不爱说话的人……
名人名言开头
这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要,言简意丰,而且能集中地表达文章的主旨,起到画龙点睛的作用,使文章增色不少。
如一学生写《自信》:
著名科学家爱迪生说:
自信是成功的第一秘诀。
是的,拥有自信,不断努力,就能获得成功。
故事导入
引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法,可以增加文章的趣味性,能引起读者的兴趣。
如一学生写《宽容》时,这样开头:
一位理发师正在给周恩来总理刮脸,由于周总理咳嗽了一声,理发师不小心将他的脸刮破了,这时理发师紧张不已,以为周总理会大发雷霆。
想不到,周总理却很抱歉地说:
这不关你的事,要是在咳嗽之前给你打个招呼,你就不会刮破我的脸了。
’这样一句暖人的安慰,我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。
声音开头
对话、琴声、风声、雷声等等,都可以用来开头,信手拈来,渲染氛围。
请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下……"
每当耳边响起这熟悉的旋律,自己就像遇见了多年不见的老朋友一样,感觉格外亲切。
3、精辟修辞韵味悠长
用修辞手法开头,易抒写作者心灵的感悟,引发读者赏读的情趣。
比喻
开头设喻,以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。
如《中国石拱桥》开头:
石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。
对比
用对比来开头的方法,可以加强文采,有力地突出主题。
古今中外,凡是在事业上有所造就、取得成功的人,其成功没有不是用辛勤的汗水换来的;
反之,那些懒惰昏庸的人,则无法成就事业,由此可见,勤则成事,惰则败业。
排比
用排比句开头,句式整齐,语势铿锵,促人赏读。
假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢穴;
假如我是树苗,我无法忘记那滋养我的土地;
假如我是江河,那雪域高原成为我记忆中的烙印……
设问
设问开头,铺排文气,先声夺人。
为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装?
为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新?
为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六十年代建筑的风格?
一切的一切,只因为时代在变化,人的思想也在变化。
时装要迎合时代潮流,发展要与时俱进,生活赋予了我们创新的动力。
4、借物联想引发情趣
文章的开头或从远到近,或由此及彼,从别的事物写起,再联想到要写的事物上来,借以烘托要写的事物。
如一学生这样写《路》:
日常行走的路有大路、小路之别,人生之路有正路、歧路之分。
人,应该择路而行。
5、巧设悬念曲径通幽
开头设置一个悬而未决的问题,引起读者的关注,激发读者的兴趣,同时增加文章的曲折,显现布局之美。
如一学生写《感受生活之美》:
我快要死了——我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的呼吸声。
6、名人作答启人深思
采用名人作答的方式展开文章,有利增强开端气势,给人高远之感。
如一学生如此写《幸福》的开篇:
有人问:
幸福是什么?
答案是丰富多彩的。
尼采认为:
能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚,却毫不恶心,这种人是最幸福的。
而思多葛派却认为:
拥有无穷的财富和威力,而且能够处事不惊,那才是真正的幸福。
7、场景描写渲染气氛
描写法即借助某种修辞或某种描写技法,通过对景物的描写,渲染气氛,烘托氛围,为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。
请看《考试》一文的开端:
教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,"
嚓、嚓"
地响,教室内,一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
8、交代要素引人入胜
交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式,即交代记叙文的几要素:
时间、地点、人物和事件。
如《捉鱼》一文的开头:
一个星期天的早晨,我和小辰拿着小盆,拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。
这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素,为下文展开故事情节作准备。
9、介绍背景蓄势待发
以介绍情况、交代背景的方式开篇,可以让读者充分了解事情原委,有利于对整篇文章的正确、顺利解读。
这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。
如《火烧赤壁》一文的开头:
东汉末年,曹操率领大军南下,想夺取江南东吴的地方。
东吴的周瑜调兵遣将,驻在赤壁,同曹操的兵隔江相对。
曹操的兵在北岸,周瑜的兵在南岸。
这个开头,使读者看了以后,对两军相对峙的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。
10、概括内容凸显主旨
开头总领全文,下文则围绕着它进行“分述”,全文因此而比较有条理,而且可以让读者迅速了解文章梗概,一睹为快,为下文的阅读埋下情感基调。
如作文《春花朵朵》一文的开头:
“五讲文明的春风,吹开了学校这万紫千红的百花园中的朵朵春花。
让我们从这万紫千红的百花园中摘取几朵,领略一下那满园春色吧!
11、巧用倒叙暗渡陈仓
即文章开头先写出事情的结果,再写出事情的原因和经过,以造成悬念,增强文章的吸引力。
请看一学生如何写《异乡情怀》:
独立小院,月光如水,静静地流泻在我的身边,我感到了心沉水底的清凉,引起了对你的不尽的思念!
曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚,我把你送上了开往异乡的列车……
12、抒发感情先声夺人
即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来,直抒胸臆,渲染气氛,达到以情感人。
如一学生在《诚信》开头写道:
如果人生是一趟奔驰的列车,那么诚信便是不可缺少的轮子;
如果说人生是一条航行中的大船,那么诚信便是不可缺少的背囊,它将伴你永远前行。
常言道:
文无定法"
。
是的,作文的开头往往是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底等综合因素所决定,并无固定的格式。
衡量好坏的标准只有一个,那就是看它是不是文章的有机组成部分,能否为文章的内容和中心服务,能否吸引读者读下去。
我们学生朋友要善于结合实际,灵活变通,巧妙派生,才能写出好的开篇!
初中作文万能开头与结尾大全!
(附:
技法、范例)
方法与技巧一:
首尾相应结构严谨
例:
1、(开头)在城市尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹;
在城市的尽头,只有破旧的棚户区,有饱经生活风霜的生命;
在城市的尽头、有他们这样一群人。
(结尾)太阳从地平线上升起,照亮了城市的尽头,照亮了他们的生活。
2、(开头)站在塞纳河畔,可以触摸巴黎时尚而又典雅的脉搏;
身处第五大道、可以感受纽约华丽而又绚烂的气息;
漫步银座街头,可以领略东京古老而又现代的文化;
停留黄浦江边,可以体味上海兼容而又独特的精神……
(结尾)我在无限的思考中面对都市,触摸它的外壳,也渴望触摸它的灵魂。
但愿有朝一日它的内质可以像外壳一样美丽动人,但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固,但愿是"
云销雨霁,彩彻区明"
,但愿我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的美丽。
方法与技巧二:
自然收束
(开头)人生,其实就是一次过程,很多事,很多人,失败过,经历过才会懂,才会成熟。
当失败来临的时候,不要伤悲,而应该看作是一次成长的机会,一次锻炼的机会。
冲过去,会更美好、更灿烂的生活等着你,更会有一番成就感;
如果退而不前,那只能迎来更多的失败,更多人生的遗憾。
(结尾)当我们快要走完人生路时,回首这一生,特别是那些困难和失败时,会觉得,或许正是由于这些,丰富了我们的人生,战胜、克服了它们,才让我们的人生更加完美无瑕。
方法与技巧三:
画龙点睛
(开头)怆然的灾难,古来有之。
然而历史由古而今谁可曾见过这般振奋人心,撼天动地的团结?
《史记》有云:
民与民同心,则家安之,君与民同心,则国兴之。
在今天,这是人民与人民,人民与国家,国家与世界的携手,何愁家不安,何愁国不兴?
(结尾)青山一道,我们同历风雨,团聚一处。
而将五洲四海的人们集汇在-起的纽带,也许,是这样的期望:
为天下立心,为生民立命,为往圣续绝学,为万世开太平!
方法与技巧四:
妙用修辞
我们的生活虽不似李白"
人生得意须尽欢,千金散尽还复来"
的豪迈,但理想让它明亮,奋斗让它真实,收获让它有一片金黄的款款诗意。
用执着打破命运的锁,把生活活出诗意,种下理想,不懈奋斗,相信终会有"
雁引愁心去,山衔好月来"
的收获!
中考作文开头十法
1:
排比入题,先声夺人
生活如酒,或芳香,或浓烈,因为诚实,它变得醇厚;
生活如歌,或高昂,或低沉,因为守信,它变得悦耳;
生活如画,或明丽,或素雅,因为诚信,它变得美丽。
(《因诚信酿造生活》)
排比,能增加文章气势,朗朗上口,使文章富有节奏感和音韵美。
用来状物,能景象纷呈;
用来叙事,能酣畅淋漓;
用来说理,能气势磅礴;
用来辩论,能排山倒海;
用来抒情,能汪洋恣肆。
2:
整散交错,灵巧入题
若能掬起一捧月光,我选择最柔和的;
若能采来香山红叶,我选择最艳丽的;
若能摘下满天星辰,我选择最明亮的。
也许你会说,我的选择不是最好,但我的选择,我相信。
(《我的选择,我喜欢》)
整散句结合,能使句式灵活多变,增添文章旋律感和音韵美,给人一种审美感受。
开头用"
月光"
—"
柔和"
、"
红叶"
艳丽"
星辰"
明亮"
构成铺排,色彩鲜明,有先"
色"
夺人之妙,兼具音韵之美。
3:
细腻描绘,形象入题
我曾用水的眼睛审视生活,生活也曾如秋水般阴郁、遥远。
阳光透过枫林洒下来,我顺着光束向上望,却似乎又看到一望无际的蒹葭,雾雪般的白色,水草般的柔软。
在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛,看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。
(《让睫毛载来爱,载来幸福》)
中描述性语言往往容易流于刻板和平淡,但如果考生能巧妙抓住特征,注意借鉴,灵活地加以创新,则能打破描绘的刻板和叙述的平淡,让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意
4:
警句突现,启迪入题
生是偶然,死是必然。
生与死,除了那几声欢呼,几阵痛哭外,便再没了别的。
那么,生与死之间的——生命呢?
(《生命是什么》)
警句式的开篇令人注目。
生是偶然,死是必然,生死之间是生命"
凝练、平易、深刻、精辟。
5:
对话开篇,引人入胜
一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说:
你看看我的牙齿,怎么样?
都掉光了。
那以舌呢,还在吗?
还在。
所以说,坚韧的东西总是比坚硬的东西强"
(《坚韧——我追求的品格》)
一则深透禅机的对话,引出了"
坚韧"
的内涵,推出了文章的观点
6:
事例开篇,简洁铺陈
选择是难的,更何况是心灵的选择。
高渐离为了荆轲,他选择了死;
马本斋的母亲为了革命,她选择了牺牲;
祝英台为了真挚的爱情,她选择了化蝶。
在这友情、亲情与爱情之间的选择,他们是这样做的。
(《生死之间》)
文章开头以名人事迹简洁铺陈:
高渐离为友情选择了死亡,用自己的头颅捍卫了"
士为知已者死"
的至理名言,成为千古奇士;
马本斋的母亲选择献身,用自己的至情——博大母爱以殉人间大义,为儿子也为后人树起一座人格丰碑;
祝英台选择了化蝶,用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情,为有情人的天长地久树立了楷模。
7:
对称开篇,整齐明快
在蝶的眼中,花是天使,因为花给予她生命的甘露在花的眼中,蜂是挚友,因为蜂给予她生命的延续。
(《学会历史般的旁观》)
文章开头用一组对称句子,赋予蝶、蜂、花人的性情,通过生动贴切的拟人手法,形式与内容达到完美的统一。
体现了考生高超的语言技巧。
8:
诗词开篇,凸显底蕴
剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头"
,这是李后主的感悟;
莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦,"
这是李清照的感受;
轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我轻轻地挥手,作别西天的云彩"
,这是徐志摩的不舍;
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全"
,这又是苏东坡的坦荡……(《美丽的离别》)
9:
抒情议论,气势不凡
其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然,(选自广州中考满分文《从天空想到的》)
春光似海,青春如花。
青春是美丽的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏。
愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!
(选自吉林省中考满分文《花样年华》)
技巧点拨:
这两段文字发于心,出于情,运用排比、比喻修辞,以优美的文字抒发内心真实情感,并配以适当的议论,使文章结尾气势不凡,强劲有力。
10:
景物烘托,情景合一
风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。
太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。
(选自广州中考满分文《雨中品读》)
这段结尾的特点十分突出,景物烘托的作用也很明显,小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失,情与景有机地结合在了一起。
含蓄隽永。
余味无穷。
此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。
呵,成长的路上,虽然风云莫测,但是阳光毕竟很好!
我想。
(选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》)
这段结尾突出阳光的作用,将阳光与成长结合在一起,暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光,表达出一种乐观向上的情绪。
既照应了主旨,又显得情韵深厚。
中考作文结尾十法
俗话说:
“凤头猪肚豹尾。
”文章结尾豹尾十分重要,不能虎头蛇尾,也不可画蛇添足。
结尾要言有尽而意无穷,要有回味耐读,更要让读者读完文章之后久久不能忘怀。
精妙的结尾,能使文章整体结构更加严谨自然、完整统一,使文章的内容和主旨更加深刻、鲜明,能够增添文章的艺术魅力,给人如品香茗、如嚼橄榄之感,让人回味无穷。
结尾有法而无定法,要根据文章整体的谋篇布局来采用适宜的方法,这样才能使文章结尾给人留下美好而深刻的印象
优美的乐章要有好的尾声,或余音袅袅,或震人心魄。
议论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用,并可以综合运用议论抒情等手段,使文章意味深长,发人深省,回味无穷,可称豹尾!
好的豹尾,通常有以下几种:
1.点睛式
因此,当你正为一件事或一个问题绞尽脑汁时,不妨将其放远了品味,这时你会蓦然发现,距离并不重要,亲疏并非是牵绊,绊,放远了的事物原来也别有一番天地!
“金无足赤,人无完人”,谁都不能夸口说自己是完美的,代表亘古不变的真理;
但同时,也没有人一无是处,因此我们要相信自己,也相信别人。
在“胸有成竹”时相信自己,在“迷茫怅然”时相信别人,让二者相互配合,相互补充,我们才会拥有精彩的人生。
书法、绘画、音乐这些细微的元素,构成了气势恢宏的中华五千年的博大文化。
这种博大不是我们把细微的元素一一罗列出来所能涵盖的,我们需要进行文化的苦旅,在一枝一叶中品味文化的精彩,接受中华文化的洗礼和熏陶,使自身在人格上得到充实、磨炼和升华!
用简洁或富有哲理的语句归纳总结,揭示中心,点明意义;
或议论收束,突出主旨。
这些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨,突出文章的中心,增强了论证力度,也增加了论证结构的完整性。
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- 中小学 作文 万能 开头 结尾