机械检验员考试题Word文档格式.docx
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2、按生产过程分,质量检验可分为:
____、____、_____、_____几个阶段。
3、质量检验的职能是:
_____、___、___、____.。
4、检验方式有:
。
5、PPM是指。
6、QC中的Q指________,C指_______。
7、机械制图中“?
”符号表示,它属于公差,“?
?
//?
”符号表示,它属于公差。
8、试样洛氏硬度测试时,测试点不少于个点,同时记录每次测试结果,第点数据不计,
测试前需用标准块检查硬度计示值误差,当示值误差超出洛氏单位时,需对示值进行校准,
在大量测试前或距前一测试超过小时,以及更换压头、样品台或重新安装后,前次测试数据不计。
9、我们所用到的检验标识有等。
10、本公司的零件的种类有那些(按加工方式),分别是、、、等。
二、选择题(每个2分,共20分,可多选)
1、检验主动带轮轴磨加工外圆表面时常用()
A、游标卡尺B、外径千分尺C、内径百分表
2、壳体的材料一般选用(),主动带轴的材料常选用();
A、ADC12B、45C、20CrMnTiH
3、?
通常所说的“5M”是指:
(?
)
A、人B、机、C.、料D、法?
E、环.
4、如图示游标卡尺读数为();
a32.8;
b33.0;
c32.0
5、如图所示的千分尺读数为();
A7.50;
B7.65;
C7.15
6、在检验规范中“△”表示()
A重要质量特性;
B重要零件C关键质量特性
7、有一批B类机加工零件,共500件,对于质量特性为“△”的项目抽样数为()
A21B19C16D27
8、不合格品指()
A返工品B返修品C废品以及可疑产品
9、金属材料的力学性能(也称为机械性能)是指金属材料在受到外力作用时所表现出来的特性,主要包括()
A强度B硬度C塑性D冲击韧性
10、下列那些属于5S的内容()
A整理B整顿C素养D安全
三、判断题:
(每个1分,共10分)
1、塞尺是用来测量零件之间的间隙。
()
2、让步接收后的物料是合格物料:
(?
3、首检就是首件检查:
4、互检就是互相检查:
(?
5、全检就是全数检查:
6、抽检就是抽样检查:
(?
7、免检就是免除检查:
?
8、质量是质量部门的质量。
9、检验员需要提醒和帮助生产操作员,一次做好。
(?
)
10、不合格品评审结果一次有效,不能作为下次不合格品处理的依据(?
四、简答题:
(共28分)
1、本岗位检验过程中出现不合格情况的处置流程是什么?
本岗位所使用的表格主要有那些?
列举至少3项(10分)
2、常用量具有哪些?
日常维护注意事项?
(8分)
3、对公司质量谈谈个人想法?
(10分)
五、完成下列各形体的投影或三视图(共20分)
检验员转正实际操作考试(机械)
1.?
抽当时正在生产的产品由检验员进行操作,看其手法是否正确。
(IPQC、FQC、QS)
抽3种物料,由进检判定是哪一类物料?
(IQC)(40分)
2.?
询问检验员本岗位的检验流程是什么?
(20分)
3、描述一种物料/产品的检验重点是什么?
4、抽取其岗位填写的表格5份,每不合格一份扣2分,直到扣完。
第一章岗位职务描述
一、岗位职务描述文件的审核
岗位职务描述:
含义按照职业、工种属性要求,并结合一定的相对独立活动组织所承担活动内容的要求,描述出某个特定岗位所具备的综合素质元素。
图表(基本资料、工作资料、任职资格说明、工作环境)作用:
1提高经济效益与工作效率2使技术投入更加合理3双向选择的依据4组织内部的用人标准5培训大纲的功能6绩效评估的尺度。
基本原则:
实用性原则、专家行为原则、个性化原则、科学操作原则、动态管理原则。
岗位职务描述与职业培训工作的关系:
1、岗位职务描述为培训需求指出了方向2岗位职务描述具有培训大纲的作用3通过岗位职务描述手段将员工与岗位有机结合提高培训的有效性、针对性和培训效益4推行岗位职务描述大纲的方法,可消除培训通岗位使用脱节的弊端,提高岗位培训的质量和效果。
岗位再设置定义:
在一定客观条件下,对于现行的工作组织结构、工作流程、工作方法、工作技术要求等方面的重新调整、革新。
岗位再设置的综合因素:
基本因素、环第一章岗位职务描述
二、岗位职务描述文件的审核
三、岗位职务描述文件的审核
四、岗位职务描述文件的审核
五、岗位职务描述文件的审核
六、岗位职务描述文件的审核
七、岗位职务描述文件的审核
八、岗位职务描述文件的审核
九、岗位职务描述文件的审核
一十、岗位职务描述文件的审核
一十一、岗位职务描述文件的审核
一十二、岗位职务描述文件的审核
一十三、岗位职务描述文件的审核
一十四、岗位职务描述文件的审核
一十五、岗位职务描述文件的审核
一十六、岗位职务描述文件的审核
一十七、岗位职务描述文件的审核
一十八、岗位职务描述文件的审核
一十九、岗位职务描述文件的审核
1、岗位职务描述为培训需求指出了方向2岗位职务描述具有培训大纲的作用3通过岗位职务描述手段将员工与岗位有机结合提高培训的有效性、针对性
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