部编版五年级语文上册第二单元测试题及答案文档格式.docx
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________________________________________________________
(2)声音传播的速度大约是1050千米左右每小时。
(修改病句)
(3)蔺相如说:
“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?
”(改为转述句)
(4)我连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。
(缩句)
(5)把词语的意思用具体的情景表现出来。
左右为难:
______________________________________________________________________________________________________
二、综合展示厅(8分)
7.读下面的句子,说说它们分别体现了人物怎样的特点,将字母填入括号中。
(4分)
A.知错就改 B.互相谦让
C.顾全大局 D.机智勇敢、做事周密
(1)我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!
( )
(2)如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走。
(3)蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才能交出来。
(4)于是,他脱下战袍,背上缚着荆条,到蔺相如门上请罪。
8.综合实践。
近日在网络和微信上热传着这么几句“诗词”:
少壮不努力,长大玩手机;
春眠不觉晓,醒来玩手机;
举头望明月,低头玩手机;
商女不知亡国恨,一天到晚玩手机;
洛阳亲友如相问,就说我在玩手机;
问君能有几多愁,恰似一天到晚没完没了玩手机。
对此,你有什么想法?
把你的想法写出来,不少于40字。
__________________________________________________________________________________________________________________
三、课本直通车(10分)
9.按课本内容填空。
(1)一排排搭石,任人走,任人________,它们联结着________________,也联结着____________________的情感。
这句话运用了借物________________的手法,赞扬了搭石____________的精神和乡亲们______________________________的美好品质。
(2)《将相和》一文中“将”指________,“相”指________,“和”是________之意。
课文以________两国的矛盾为背景,记叙了__________、__________、__________三个故事,写出了将相之间由________到________的过程。
(3)在两条腿的动物里面,________跑得最快。
陆地上跑得最快的动物是__________。
科学家认为________的传播速度是最快的。
(4)现在很多同学都沉迷于手机网络游戏,不喜欢读书。
我们可以用岳飞写的词中的句子“____________________________________________________”,也可以用毛泽东的词句“____________________________________________________________”来劝他们珍惜时间,从小好好学习。
四、阅读检阅台(14分)
(一)下面是小明进行的一项小调查。
请你认真看一看,完成练习。
某市小学五年级100名学生学习、生活用时情况调查表
调查项目
家庭作业用时
睡眠用时
体育锻炼用时
调查情况
2小时以上
2小时以下
8小时以上
8小时以下
1小时以上
1小时以下
人数
84
16
27
73
21
79
10.从调查表中可以看出,该市小学五年级学生普遍存在着__________________________、________________________、________________________的情况。
(3分)
11.根据以上调查,你可以给教育部门提出怎样的建议?
(1分)
________________________________________________________________________
(二)青年时期的毛泽东
毛泽东同志从青年时期就热爱学习。
他顽强刻苦的学习精神远远超过了一般人。
毛泽东同志酷爱学习,他充分利用一切机会学习。
在湖南省立第一师范学校学习的时候,他每天很早就起床,冷水浴后就到自修室去,对着窗前熹微的晨光高声朗读。
等天大亮了,同学们都来了,他才回到自己的座位上。
一天六节课,他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好,然后就到阅览室去看书或看报。
晚上,学校规定的两个小时自习时间,他总是阅读从图书馆借来的书籍,边读边做笔记,从不浪费一分一秒。
星期天,他除了爬山游泳,就是去听学术讲座,有时还到一些他敬仰的老师家里去请教问题,从不白白度过。
毛泽东同志( )抓紧时间读书,( )读得特别认真。
凡是他自己的书,遇到重要的、精辟的地方,他都要加圈加点,有时还在书页的空白处写上自己的看法。
在一本有十万字的书上,他就用工整的小楷写了一万两千多字的批语和提纲。
许多地方他都用笔加上圈点、单线、双线、三角等符号,标明书中的重点内容,可见他读书的态度是多么认真,对书理解得多么深透。
毛泽东就是这样孜孜不倦地学习,寻求救国救民的真理,终于走上了革命的道路。
12.在文中括号里填上合适的关联词。
13.用“____”画出文中的过渡句。
14.短文从哪两个方面表现了毛泽东同志孜孜不倦的学习精神?
(1)________________________________________________________
(2)________________________________________________________
15.文中的“从不浪费一分一秒”可用一个成语替换,这个成语是____________。
16.毛泽东同志充分利用一切机会学习。
请认真阅读短文后,从下列词语中选择三个最能体现这一点的,在括号里打“√”。
(3分)
①很早就起床( )②抓紧课余时间( )
③高声朗读( )④读得特别认真( )
⑤边读边做笔记( )⑥从不浪费一分一秒( )
17.毛泽东的学习精神对你有什么启示?
________________________________________________________________________________________________________________
五、习作百花园(30分)
18.你最喜欢的人在你眼里是什么样子的?
请你写一写吧。
一、1.D
2.王 9 ① ②
3.大臣 献计 协调 允诺 侵略 平衡 赤道 浩大 俯冲 猎豹
4.示例:
5.攻无 理直 负荆 无价 同协 绝提 不胜
置信
(1)无价之宝
(2)同心协力 (3)理直气壮
6.
(1)秦王没有办法,不得不客客气气地把蔺相如送回赵国。
(2)声音传播的速度大约是1050千米每小时。
(3)蔺相如说,秦王他都不怕,还会怕廉将军吗?
(4)我不惊动它们。
(5)示例:
期中考试我只考了六十五分,我很纠结,告诉父母吧,他们会批评我的,不告诉他们吧,老师又让家长在试卷上签字。
二、7.
(1)C
(2)B (3)D (4)A
8.示例:
玩手机上瘾会严重影响学习,损害身体健康。
喜欢玩手机的人大都不喜欢和他人交流,时间久了,性格也会变得孤僻,因此,我们应该少玩手机。
三、9.
(1)踏 故乡的小路 乡亲们美好 喻人 无私奉献 一心为他人着想
(2)廉颇 蔺相如 和好 秦赵 完璧归赵 渑池会见 负荆请罪 不和 和
(3)鸵鸟 猎豹 光
(4)莫等闲,白了少年头,空悲切 多少事,从来急;
天地转,光阴迫。
一万年太久,只争朝夕
四、
(一)10.家庭作业用时多 睡眠时间少 体育锻炼时间少
11.示例:
希望教育部门能减轻学生的学业负担,保证学生的睡眠时间,加强学生的体育锻炼。
(二)12.不但 而且
13.毛泽东同志不但抓紧时间读书,而且读得特别认真。
14.
(1)他充分利用一切机会学习。
(2)他读书读得特别认真。
15.争分夺秒
16.①√ ②√ ⑥√
17.示例:
我也要像毛泽东一样,珍惜时间,认真读书。
五、18.思路点拨:
首先要写自己熟悉的人,因为了解,所以容易写出真情实感;
其次要注意用典型事例,通过正面描写、侧面描写、细节描写等表现人物的性格特点和精神品质。
例文略。
第二单元达标测试卷
基础百花园(40分))
一、下列加点字读音全部正确的一组是( )(1.5分)
A.抵御(xiè
)上卿(qīng)浩瀚(hà
n)强逼(qiǎng)
B.间隔(jià
n)懒惰(duò
)谴责(qiǎn)击缶(fǒu)
C.削弱(xiāo)岔道(chà
)绰绰(zhuó
)游隼(sǔn)
D.树冠(guà
n)战袍(pá
o)推辞(cí
)蔺相如(lì
ng)
二、读拼音,写词语。
三、照样子,把字变成新字,再组词。
(6分)
1.例:
告——(浩)(浩瀚)
府——( )( )免——( )( )保——( )( )
2.例:
蚁——(议)(会议)
值——( )( )玫——( )( )馅——( )( )
四、选字组词。
(4.5分)
逃( ) 和氏( ) 墙( )
( )绝 ( )离 规( )
( )织 ( )问 ( )碍
五、把下列词语补充完整,并选一个词写一句话。
同心( )( ) ( )无不( ) ( )直( )壮
( )( )之宝( )( )不提负( )请( )
______________________________________________________________________________________________________________
六、按要求改写句子。
1.秦王不敢进攻我们赵国。
武有廉颇,文有蔺相如。
(用关联词将两句话连成一句话)
2.蔺相如对秦王说:
“您现在离我只有五步远。
您不答应,我就跟您拼了!
”(改为第三人称转述句)
3.秦王被逼得没法,只好敲了一下缶。
4.在那富饶的黑土地上是我们祖祖辈辈生活的地方。
5.造句。
完璧归赵:
_______________________________________________________________________________________________________
主题训练营(15分)
七、积累填空。
1.多少事,__________________;
一万年太久,__________________。
2.莫等闲,______________________,______________。
3.不饱食以________________,______________________________。
4.盛年不重来,__________________________。
及时当勉励,__________________________。
以上名言警句告诉我们:
____________________。
我也会写一则这样的名言警句:
_____________________________________________________________________________________________
八、按课文内容填空。
(7分)
1.《将相和》一课以____________两国的矛盾为背景,记叙了______________________、______________________、______________________三个故事,写出了将相之间由__________到__________的过程。
2.一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着_____________________,也联结着_______________________________。
3.《什么比猎豹的速度更快》一课运用了____________________、____________________、____________________等说明方法,说明了____________________的速度是最快的。
4.为了粉碎敌人的“扫荡”,冀中人民在________________________的领导下,创造了____________________这一斗争方式。
九、主题交流。
一位美国记者在采访周总理时,发现桌子上有一支美国产的派克钢笔。
记者便用讥讽的口吻问:
“请问总理阁下,你们堂堂中国人,为什么还要用我们美国产的钢笔呢?
”周总理听后,风趣地说:
“这是一位朝鲜朋友的抗美战利品,作为礼物赠送给我留作纪念的。
”美国记者一听,顿时哑口无言。
美国记者为什么会哑口无言?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
读写展示台(45分)
十、课内阅读。
过了几年,秦王约赵王在渑池会见。
赵王和大臣们商议说:
“去吧,怕有危险;
不去吧,又显得太胆怯。
”蔺相如认为对秦王不能示弱,还是去的好,赵王才决定动身,让蔺相如随行。
大将军廉颇带着军队送他们到边界上,作好了抵御秦兵的准备。
赵王到渑池与秦王会见。
秦王要赵王鼓瑟。
赵王不好推辞,鼓了一段。
秦王就叫人记录下来,说在渑池会上,赵王为秦王鼓瑟。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了。
他走到秦王面前,说:
“请您为赵王击缶。
”秦王拒绝了。
蔺相如再次要求,秦王还是拒绝。
蔺相如说:
”秦王被逼得没法,只好敲了一下缶。
蔺相如也叫人记录下来,说在渑池会上,秦王为赵王击缶。
1.给这几段文字加一个小标题:
________________________(1分)
2.选文中画横线的句子表现出人物的什么特点?
在正确的说法后画“√”。
(1)赵王和大臣们:
A.进退两难( ) B.考虑周全( )
(2)蔺相如:
A.逞能( ) B.勇敢、果断( )
3.蔺相如是怎样逼秦王击缶的?
用“ ”画出相关句子。
4.选文中对蔺相如进行了________、________、________描写,我从中体会到蔺相如是一个__________________________________的人。
十一、课外阅读。
军 人
初春的一天,我在东单几乎是脚不沾地地被拥上了公共汽车。
我刚一上车,目光便被一位靠窗坐着的军人吸引住了。
他年近七旬,军帽下露出如雪的鬓发。
在鲜艳夺目的帽徽领章的衬托下,他显示出了军人的威严。
虽然出现在这喧闹、拥挤的公共汽车上,他依然挺直身板坐着,两只手放在膝盖上,保持着军人特有的风度。
在他那微合的眼皮下藏着一星炭火似的光点,默默燃烧着。
车又继续行驶了。
又是一站。
从车门进来一位抱孩子的妇女。
车厢里立刻响起售票员清脆的声音:
“哪位同志给抱小孩的乘客让个座?
”我本想站起来,可又觉得那站立的滋味实在难受。
迟疑之间,那稳重、沉默的老军人突然扶着椅背站起身来,第一个开了口:
“请到这里坐吧!
”那位年轻的母亲过意不去,连声推辞:
“您……这么大年纪还……我站会儿就行了!
”这句话像一支利箭,刺穿了我那一瞬间的私心,使我感到羞愧。
我连忙招手请她过来,可是她怀里的小孩已经扑往老军人的座位的方向了。
这情景,仿佛一道无声的命令,好几个人几乎同时站起来,态度和善亲切地要让座给那位妇女。
那久已被人们遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。
抱孩子的妇女终于在老军人让出的座位上坐下了,孩子冲着老军人说:
“谢谢解放军爷爷!
”甜甜的童音仿佛是一阵春风,把老人脸上庄重的神色冲淡了。
此刻,我身下的椅子像长出无数钢针,使我疼痛难忍。
我第一次体会到坐着的滋味比站着难受得多,因为他——一位老人还站着。
我悄悄地离开了座位,让更需要座位的人去歇歇脚吧!
谁知,车子猛一停,强大的惯性使我失去了平衡,身子不由自主地向前栽去,一脚踩在那老军人的左脚上,可是他竟然一点儿知觉也没有似的。
我连忙向他道歉,他却奇怪地看着周围的人。
终点站到了,人们蜂拥而出。
老军人最后一个走出车门。
当我在人流中往后一扭头时,看到他的左腿直挺挺地朝前挪动,听到吱吱的响声,原来是假肢!
我心里突然有一种说不出的感觉。
这时,我不由得收住脚步,望着他步履艰难地走向茫茫人海。
1.短文所写的时间是______________,地点是__________,主要人物是老军人。
2.用“____”画出一处外貌描写的句子。
3.“这句话像一支利箭,刺穿了我那一瞬间的私心。
”句中“我那一瞬间的私心”指的是________________________________________________________________________。
4.“那久已被人们遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。
”句中“那久已被人们遗忘的美好的东西”指的是____________________________________________________________________。
5.“一脚踩在那老军人的左脚上,可是他竟然一点儿知觉也没有似的。
”这句话暗示出________________________________________________________________________。
6.短文赞扬了老军人的什么品质?
十二、习作展示。
(30分)
题目:
我__________的一个人
要求:
叙述要清楚,描写要具体,可以选择一两件能突出其特点的具体的事情来写。
一、B
二、隐蔽 喷气 赤诚 允诺 经典 侵略 献计
胆怯 拐弯 平衡
三、示例:
1.俯 俯冲 挽 挽留 堡 城堡
2.置 位置 枚 一枚 陷 陷坑
四、避 璧 壁 拒 距 矩 纺 访 妨
五、协 力 攻 克(或:
战 胜) 理 气
无 价 绝 口 荆 罪
示例:
理直气壮:
弟弟理直气壮地对我说那件事根本不是他干的。
六、1.秦王之所以不敢进攻我们赵国,是因为武有廉颇,文有蔺相如。
2.蔺相如对秦王说,秦王现在离他只有五步远。
秦王不答应,他就跟秦王拼了。
3.秦王被逼得没法,不得不敲了一下缶。
4.那富饶的黑土地是我们祖祖辈辈生活的地方。
5.示例:
这本书我看完后一定会完璧归赵,请你放心。
七、1.从来急 只争朝夕
2.白了少年头 空悲切
3.终日 不弃功于寸阴
4.一日难再晨 岁月不待人 要珍惜时间 示例:
少壮不努力,老大徒伤悲。
八、1.秦赵 完璧归赵 渑池会见 负荆请罪
不和 和
2.故乡的小路 乡亲们美好的情感
3.列数字 作比较 举例子 光传播
4.中国共产党 地道战
九、示例:
因为美国记者搬起石头砸了自己的脚,周总理说这是朝鲜抗美时的战利品,这让美国记者颜面尽失,哑口无言。
十、1.渑池会见 2.
(1)A.√
(2)B.√
3.他走到秦王面前,说:
”
4.神态 语言 动作 机智勇敢、不畏强暴、热爱国家
十一、1.初春的一天 公共汽车上
2.他年近七旬,军帽下露出如雪的鬓发。
3.“我”本想站起来,可又觉得那站立的滋味实在难受
4.人们主动给抱孩子的妇女让座
5.老军人的腿是假肢
6.短文赞扬了老军人为别人着想的品质。
十二、【思路点拨】首先要想好写什么人,这个人有什么特点值得你写,然后选一两件典型事例来具体描写人物,表现人物的精神面貌。
注意对人物的描写力求生动具体,让读者如见其人,如闻其声。
例文略。
第二单元主题训练卷
主题百花园(39分))
一、主题达标。
(21分)
1.给加点字选择正确的读音,画上“___
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