《富饶的西沙群岛》优秀教案32文档格式.docx

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它是我国南面的一扇大门,是海防前哨。

今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风采。

播放视频片段。

西沙群岛给你留下怎样的印象?

（学生交流直观感受。

（板书课题）理解“富饶”,齐读课题。

二、整体感知,学习字词

A.自由读课文,读准字音,读通句子。

B.思考:

课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的?

（学生小组内自读、自学,并交流自学情况。

重点提示:

“饶”:

要注意正音。

“粪”:

是前鼻音。

（对于生字的读音要和同学们多交流,同时准确识记。

在朗读课文时,要注意读准字音,读通句子。

C.说说对西沙群岛的印象。

课件展示:

欣赏西沙群岛的风光和物产。

（学生自主交流,并回答。

D.找准重点和顺序。

（1）找准重点。

（2）确定顺序。

在读书的基础上,说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的。

（学生小组交流:

海面—海底—海滩—海岛。

三、再读课文,精读感悟

1.整体了解海底的物产。

过渡:

根据咱们的游程安排,今天我们先去游览神奇的海底世界。

（1）找一找,课文中哪两个自然段是写海底的物产的,并用自己喜欢的符号标出来。

课件出示填空:

海底有（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）。

（在学生小组内交流、画出有关内容的基础上,指名回答。

（2）海底的物产有什么特点呢?

再读课文,完成填空。

课件出示:

海底有（　　　　）的珊瑚、（　　　　）的海参、（　　　　）的大龙虾、（　　　　）的鱼。

（学生用符号在课文上标出,指名回答。

2.具体了解海底的物产。

（1）体会描写珊瑚的句子。

①读懂意思。

根据以上填空,让学生再读描写珊瑚的句子。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。

学生读句子,说说从中读懂了什么。

②体会写法。

这句话运用了什么修辞手法?

（比喻,把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角。

③说话练习:

用“有的像……有的像……”说一句话。

怎么理解下面的词语呢?

理解“绽开”:

利用课件展示形如绽开的花朵、美丽的鹿角的珊瑚的图片,让学生获得感受。

（学生结合课件,交流。

理解“各种各样”:

由于珊瑚的颜色多、形状多,如果用一个词来形容就会选择“各种各样”这个词,也非常恰当。

这些各种各样的珊瑚是那样美丽,让人百看不厌。

把描写珊瑚的句子再读一读。

（学生齐读句子。

（2）体会描写海参的句子。

①让学生找出描写海参的句子,自由读读相关句子,说说读懂了什么。

（学生自由交流:

海参多,到处都是;

爬得慢,从“懒洋洋地蠕动”看出来的。

②想象说话。

海参蠕动时的有关图片。

（学生根据自己的想象,简单地描述海参蠕动时的样子。

（3）体会描写大龙虾的句子。

①表演大龙虾的动作。

（学生自由读书,想象动作,做好表演动作,两名学生上台表演。

②感悟“威武”。

理解“威武”。

让学生看图,结合大龙虾的动作,说说“威武”的意思,可以用找近义词的方法。

（学生结合自己的词语积累认为“威风、威严”等可以作为“威武”的近义词。

体会大龙虾的样子。

让学生用“威武”说一句话。

体会大龙虾威武得像将军、军人的样子,读出个人的感受。

（学生根据语言积累说句子;

说说大龙虾的样子,并通过读表现出来。

（4）体会描写鱼多的句子。

①感受西沙群岛的鱼多。

让学生读一读第4自然段,画出有关的语句。

（学生读这一段,画出描写鱼的句子,学生从“成群结队、各种各样、数不清、一半是水、一半是鱼、有的……有的……有的……有的……”中体会到鱼的数量多、品种多。

②感受鱼多的特点。

要求学生读出鱼多的感受来,并想一想,“有的……有的……有的……有的……”一句主要写出了鱼的哪些特点?

（可从鱼的形状、颜色等方面来考虑。

以上是具体描写鱼多的特点,在本段中还有概括写的语句,这句话概括了这段话的内容。

（学生齐读“正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”。

③谈谈个人对这句话的理解。

（这句话并非真的是说水和鱼各占一半,而是运用夸张的手法,强调西沙群岛的鱼多、“物产丰富”的特点。

海底有成群结队的鱼,还有哪些鱼呢?

（学生根据自己收集的有关海鱼的资料说。

几种鱼的画面。

④说话训练。

根据老师的问题,学生说一说在海底见到的物产。

西沙群岛海底的物产可丰富啦!

海底的岩石上长着　　　　,有的　　　　,有的　　　　。

海参到处都是,在海底　　　　。

大龙虾全身披甲,划过来,　　　　,样子　　　　。

鱼成群结队地在珊瑚丛中　　　　,好看极了。

有的　　　　;

有的　　　　,鼓起气来　　　　。

各种各样的鱼多得　　　　。

正像人们说的那样,西沙群岛的海里　　　　,　　　　。

（学生自由练习,指名填空。

四、积累词语,指导写字

1.练写生字。

指导写好左右结构的字。

左右结构的字较多,引导学生仔细观察,说说自己的发现。

重点指导:

“饶”“瑰”“设”都是左右结构的字,要写得左窄右宽,“飘”“虾”要写得左右均衡。

2.抄写词语,并根据词语的特点归类。

先让学生抄写词语,读好词语,再认真抄写两遍。

PPT出示:

风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、成群结队、飘飘摇摇、茂密、肥料、祖祖辈辈。

词语归类:

带数字的词语:

五光十色;

表示颜色的词语:

深蓝、杏黄;

AABB式词语:

飘飘摇摇、祖祖辈辈。

第二课时授课时间总节数1

1.有感情地朗读课文。

2.读懂课文的主要内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

3.摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。

一、复习

导语:

上节课,同学们和老师一起游览了西沙群岛。

美丽富饶的西沙群岛,一定给你留下了深刻的印象。

（先让学生自由朗读;

然后指名读,读出个人的感情。

二、感悟理解

1.感悟“鸟的天下”。

（学生自学,教师巡回指导。

全班交流,这一段第一句写了这里的鸟多。

并引导学生理解语段的关系:

“总——分”的关系,使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。

具体的思路是:

鸟的天下——→树多（这是成为鸟的天下的原因）——→鸟多（树多必然鸟多）——→鸟蛋多（鸟多必然鸟蛋也多）——→鸟粪多。

（让学生随着老师的思路,有感情地朗读这一段,体会作者的赞美之情。

2.写法指导。

小练笔。

根据第6自然段写作上的显著特点,即围绕中心句把话写完整,先总写,再具体写,进行小练笔。

课件出示要求:

围绕中心把话写具体、写完整。

（1）我们的新学校真美啊!

（2）秋天的公园是一幅美丽的图画!

（3）下课了,操场上真热闹啊!

（学生自由练习写,先在小组内相互读一读,评一评,再指名交流评价,重点看学生能否围绕中心句把内容写具体、写完整。

三、畅谈收获

1.师:

这节课,老师带领大家一起游览了西沙群岛,看到西沙群岛如此美丽富饶,你最想说什么呢?

请用自己喜欢的方式来表达。

（学生小组交流,用自己喜欢的方式感悟西沙群岛的美丽、富饶。

可选择以下方式感悟。

（1）画一画:

用你的彩笔画一画西沙群岛的景物。

（2）写一写:

写一两句赞美西沙群岛的话。

（3）说一说:

用上“有的……有的……有的……有的……”句式说一说西沙群岛的鱼或鸟。

（4）编一编:

编写西沙群岛导游词。

如:

亲爱的游客朋友们:

你们好,欢迎你们来到西沙群岛。

西沙群岛位于（　　　　）。

西沙群岛景色美丽,那里的海水（　　　　）,海底有（　　　　）,海滩上（　　　　）。

西沙群岛的物产也很丰富,海里有（　　　　）,海岛上有（　　　　）。

师小结:

西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。

老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。

2.拓展延伸。

【板书设计】

富饶的西沙群岛—景色优美

【教学反思】

三年级上册语文教案-18.富饶的西沙群岛人教部编版

教学目标

1．会认“富、饶、优、瑰、岩、参、虾、划、武、粪、辈、设”12个生字；

会写“富、优、浅、错、岩、虾、挺、鼓、数、厚、宝、贵”12个生字；

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语；

摘抄课文中的优美词句。

2.有感情地朗读课文。

3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

教学重难点

读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

资料库

课前搜集：

有关西沙群岛的资料。

一、导入环节

（一）新课导入

导入语：

同学们，你们听说过西沙群岛吗？

请看我们祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？

简介西沙群岛：

西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。

（二）板书课文题目

过渡语：

这节课就让我们一起来学习《富饶的西沙群岛》，欣赏西沙群岛的美景吧！

（三）资料分享

二、先学环节

（一）出示自学清单一

任务：

读通课文，学习生字

读一读:

借助课文中的拼音大声朗读三遍课文，读准字音，读通句子。

标一标:

用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语读写两遍。

新词如下：

富饶、优美、浅绿、交错、岩石、大龙虾、数不清、宝贵

容易读错的：

难写的：

写一写:

给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。

我选择的生字是

我给它找的形近字是

我能给它们分别组词：

看到这个字我想到了：

温馨提示：

自学完成后，小组组长检查“自学清单一”中的任务并做好评价记录。

想一想：

默读课文，了解课文的主要内容。

这篇课文的作者用准确、鲜明、生动的语句,从“”“”“”“”这几个方面具体介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富物产,抒发了的情感。

（二）组内交流

1.朗读课文。

2.读会认字，提示哪些字容易读错。

3.给会写字组词，提示哪些字容易写错。

4.初步感知课文。

（三）全班展示

按照自学清单，请四个小组展示自学情况。

分别展示：

“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”

三、后教环节

精彩预设与点拨

预设1会认字

提示：

“饶、岩、划”都读二声；

“富、粪、辈、设”都读四声；

“瑰”读“guī”，不要读成“guǐ”，不要只读右边部分。

点拨：

联系生活，学习“虾、粪、辈”。

预设2会写字

1.观察生字结构：

（1）“优、浅、错、虾、挺”都属于“左窄右宽”；

（2）“宝”下部是“玉”，不要写成“王”；

（3）“厚”属于半包围结构。

（4）“贵”中间的一横要长一些。

2.教师重点指导、示范：

挺、鼓。

预设3

对于课文主要内容的理解，教师根据学生的回答情况灵活纠正指导。

四、检测环节

1.在加点字正确的读音后画“√”。

富饶（rá

oyá

o）威武（wūwǔ）

瑰丽（guīguì

）鸟粪（fè

nfēn）

2.看拼音，写词语。

bǎodǎo（）jiāocuò

（）yá

nｃé

ｎｇ（）yōuměi（）

bǎoguì

（）ló

ngxiā（）tǐngzhí

（）ｆù

ｒá

ｏ（）

3.照样子，写词语。

一块块

懒洋洋（ABB式）

祖祖辈辈（AABB式）

4.补全词语。

五（）十（）成（）结（）各（）各（）

五、本课小结

这节课我们朗读了课文，自学了生字新词，初步了解了课文的主要内容。

下节课我们继续学习。

学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。

三年级上册语文说课稿-18富饶的西沙群岛人教（部编版）

18富饶的西沙群岛说课稿

一、说教材

（一）教材的分析：

《富饶的西沙群岛》是小学语文第五册的一篇精读语文，它主要介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。

课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西山群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门——西沙群岛。

本文安排在第五册第六单元中，本组课文语言生动、优美。

教师要引导学生读通课文，理解课文内容。

在充分的阅读中，慢慢领略美丽的自然风光，边读边体会作者的思想感情;

使读者从这奇异的风光中想象的看到自然风光的美丽。

本文共有7个自然段，可以分三个部分来理解，这三大部分都是围绕西沙群岛的风光和物产丰富来写的。

在教学中我结合教材的提示，引导学生在读中想象，师生之间相互交流，各抒己见，说出自己的见解。

（二）教学目标

1、本文讲到的海产品较多，课前可以组织学生参观有关展览或有关图片、标本。

预习时要让学生查字典理解有关词语，通读课文，画出不懂的词句。

2、本课描写西沙群岛美丽富饶的语句，用词准确，写得生动形象，可引导学生在读中想象，体会意思。

3、学会本课15个生字，掌握好生字构成的词语。

4、了解西沙群岛是个美丽富饶的地方。

（三）教学重点和难点

根据《大纲》要求，我把文中有关的词句，来了解西沙群岛的美丽富饶定为重点。

过学习我国的西沙群岛是个美丽富饶的地方来培养学生热爱祖国的思想感情为教学难点。

二、说学情

这篇精读的介绍课文，我教学的对象是我省的孩子们，他们大多数都是来自本地方。

对于西沙群岛的风光和海水的颜色大有略知，所以让学生自己说说对西沙群岛的了解。

感受西沙海岛风光的美丽;

学习课文的优美语言，积累好词佳句。

学生可从三部分来领悟文中是如何描写西沙群岛的美丽。

围绕什么写的，学生可边读边欣赏，朗读时要带着欣赏，赞美的心情，为了让学生感受瑰丽风光。

三、说教法

《富饶的西沙群岛》一文，我主要是结合中年级学生的心里特征以及本班学生的实际情况来教学。

一层深一层的理解激发学生的情感和文中的美丽风光景色来启发学生的思想感情。

我采用了：

读书法、创设情境、提问等几种教学方法。

1、根据新大纲要求“以读为本”的教学精神，让学生从读中理解文中所讲内容。

2、结合课文意图了解我国南海水域的广阔与富饶。

如文中提到“五光十色、瑰丽无比”。

为什么海水会有这么多种颜色?

（高低不平、有山崖、有峡谷、海水有深浅来对比）

3、加强朗读，为什么文中说“一半是水，一半是鱼”有是鸟的天下，这里老师有提示学生自读自语。

划出有关的词句，这样的教学思路既合理，又符合学生现实学习兴趣。

四、说学法

“以读为本”乃是新大纲的要求，能读懂课文主要内容。

我在教学中注重学生是学习的主体，以人为本，重视孩子们的心灵感情，交流合作。

启发想象来发展学生的思维能力。

通过教材内容，让他们懂得当时作者描写西沙群岛的思想感情。

五、说教学程序

根据教材内容要求和本班的实际情况;

下面是我说《富饶的西沙群岛》一课的教学程序。

1.创设情境，初步感知

同学们，西沙群岛是我过南海上的一群岛屿，这里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，让我们边读边欣赏美丽的风光吧!

2.我先整体入手，先让学生自由朗读全文，指名分段说出本段或者部分所写的意思。

好让学生深深的体会到西沙群岛美丽、富饶的地方。

读出“身临其境”的感觉来。

设想：

“一半是水，一半是鱼”文中是如何说明的。

（种类多、品种奇异）

3.启发想象，帮助学生更好地深入理解课文，让学生读二至四自然段，找出有关的句子：

鱼多，鸟的天下，如何理解;

这一部分为朗读重点。

第二段对海水的描写显然了海面的美丽。

鸟的天下显然了：

树多——鸟多——鸟蛋多——鸟粪多。

从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。

这样的教学程序既能说明作者描写合理，师生教学也轻松。

4.细读表情

学生对文章的内容和作者的情感有了相当深入的理解，体会到海岛“美丽、富饶”实际。

同时使读者体会到祖国的美丽。

六、说板书设计

本课的板书较为简单明了，达到突出文章的内容，结构，又能使学生明白。

18富饶的西沙群岛

西沙群岛——（南大门）水：

五光十色、瑰丽无比

一半是水，一半是鱼——（品种多，奇异多样）

鸟的天下——树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多