精品培智实用语文第九册教案全册Word格式.docx
- 文档编号:17120729
- 上传时间:2022-11-28
- 格式:DOCX
- 页数:74
- 大小:41.39KB
精品培智实用语文第九册教案全册Word格式.docx
《精品培智实用语文第九册教案全册Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精品培智实用语文第九册教案全册Word格式.docx(74页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(1)映示“疒”、“皿”。
认识病字头、皿字底。
(2)师范写,生书空。
3、写字指导
(2)分析字形
“盆、热、共”都是上下结构的字,上下都要写得扁一些;
“病”是半包围结构的字,要把病字头的长撇写长一些。
(2)师范写,生书空,练写。
三、课堂作业
1、生字各写三遍。
2、加点词写两遍。
3、练习朗读课文。
第二课时
一、复习
听写词语:
热水公共安全
二、朗读理解课文
1、领读课文第一节。
2、说说使用热水器要注意什么?
3、朗读理解第二节。
(1)在公共浴室洗澡要注意什么?
(卫生安全)
(2)怎样预防传染病?
(不用别人的毛巾,不洗盆浴……)
4、自由朗读全文。
三、练习
1、拼一拼,读一读。
(1)课件映示课后练习第二页的拼读内容,指名A组同学读。
(2)齐读。
(3)指名B组同学拼读。
(4)指导C组同学拼读。
(可让A组同学教C组同学读。
2、想想练练。
(1)写出下列字的部首。
热()盆()第()病()室()浴()
(2)加标点,再连线。
过马路时(,)我要认真听讲()
上课时()我要注意水的冷热()
洗澡时()我要看清来往车辆(。
层次作业设计
A组:
1、生字各写三遍,词写两遍。
2、完成各练习题。
3、熟读课文。
B组:
2、读课文。
C组:
读字词。
板书设计
1、浴室
教后记
2、两只小猫
3课时
学会本课字词,通过朗读课文,懂得要讲卫生,勤洗澡。
正确书写本课字词;
给句子加标点。
要做个讲卫生,自己能做的事情自己做的好孩子。
会读写本课生字词,理解课文内容,完成课后练习。
认读学写字词,懂得要勤洗澡,正确朗读课文。
会读字词,学读部分短句。
学习生字词,朗读理解课文。
理解课文内容。
小黑板
一、揭题
1、谈话导入
同学们经常洗澡吗?
谁给你洗澡?
(指名回答)
今天,我们要认识两只小猫,看看它们是怎样洗澡的。
2、板书课题:
读课题
二、初读课文
1、师范读课文,生边听边思考两只小猫是怎样洗澡的。
2、指名回答:
两只小猫是怎样洗澡的?
三、学习字词
1、小黑板出示:
fé
ipà
ochōngcá
irǎngdǒng
肥皂泡冲洗才嚷着懂事
清洁每天自己洗澡香皂
然后全身孩子干净卫生
2、反复练读。
(1)指名A组同学读。
(2)齐读
(3)指名B组同学读。
(4)指名C组同学跟读。
3、分析字形
(1)“肥、冲”是左右结构的字,要注意左窄右宽、左右高低。
(2)“才”是独体字。
4、指导书写
(1)教师范写指导。
(2)学生书空练习。
四、课堂作业
1、生字临写三遍。
2、课后加点词写两遍。
清洁每天自己全身冲洗干净卫生肥皂
2、指名A组同学读词。
3、齐读。
4、默写词语:
1、老师领读全文。
2、指导学生标出小节序号。
(共4节)
3、朗读理解第一节。
(1)自由朗读第一节,思考:
猫妈妈有哪几个孩子?
(2)指名A组同学读后回答。
(猫妈妈有两个孩子,小白猫、小花猫。
(1)齐读第一节。
(2)过渡:
这两只小猫哪只可爱?
请看二、三两节。
4、朗读理解第二、三节。
(1)领读第二节,指导长句的朗读。
每天下午都会跳到浴盆里自己洗澡。
(2)自由朗读第二节,思考:
这节写了什么?
(爱清洁的小白猫怎样洗澡的。
(3)小花猫爱清洁吗?
自由朗读第二节,边读边思考。
(4)指名A组同学读答。
5、朗读理解第四节。
(1)齐读第四节。
(2)说说哪个是懂事的好孩子?
你以后怎样做?
三、总结
小白猫爱清洁,自己洗澡,是个懂事的好孩子。
小花猫贪玩不懂事。
我们要向小白猫学习,学会自己洗澡。
四、作业
1、朗读课文。
2、思考课后练习。
第三课时
1、指名B组同学读词语,C组同学学读词语。
2、指名两名A组同学,分别读课文2、3两节。
二、巩固练习
1、拼读练习。
(1)出示:
m---ā---mā妈妈妈m---ěi---měi每每天
n---ā---cā擦擦手f---é
i---fé
i肥肥皂
n---ǎ---nǎ哪哪儿w---è
i---wè
i卫卫生
(2)指名A组同学拼读。
(3)齐读。
2、写出带有下列部首的字。
(1)小黑板出示:
女()冫()犭()
氵()王()艹()
(2)指名A组同学说出部首名称。
(3)逐一部首说出答案,老师相机板书。
(4)生写出。
3、给句子加标点,再读一读。
(1)指名A组同学读句子。
(2)说说怎样加标点。
(话儿没说完,加个小蝌蚪——“,”;
一句话说完,画个小圆圈——“。
”。
(3)试加标点。
(4)齐读。
三、作业
把以上2、3两项练习做在语文作业本上。
第二单元整理衣服
3、收藏衣服
学会本课字词,通过学习课文,学习收藏衣服。
用“仔细”说一句话。
学会分类收藏衣服,做个有条理的好孩子。
认读学写字词,懂得怎样收藏衣服,正确朗读课文。
同学们都知道,衣服脏了要洗,但你知道怎样收藏衣服吗?
今天,我们要学习怎样收藏衣服。
齐读课题
1、自由练读课文,注意读准生字词。
2、指名A组同学分节试读课文。
教师相机正音。
3、指名A组同学领读课文。
衣架衣橱及时仔细折叠
毛衣大衣平时挂在整齐
(1)“收、仔、细”是左右结构的字,要注意左窄右宽、左右高低。
(2)“及、平”是独体字,注意写在田字格中间。
(3)“架”是上下结构的字,上下都要写扁些。
衣架及时仔细
毛衣大衣平时整齐
2、齐读。
3、指名A组同学读词。
1、默读全文。
(共3节)
衣服晾干后怎么办?
(2)指名A组同学读答。
相机板书:
收下、折叠、放
(3)齐读第一节。
(4)过渡:
如果是不需要清洗的大衣、毛衣,怎么收藏?
(1)自由朗读第二节,思考:
(板书:
挂。
(2)除了挂在衣架上,还要注意什么?
自由朗读第三节,边读边思考。
(3)指名A组同学读答。
晒、洗)
指名A组同学看板书总结,怎样收藏衣服。
3、回家练习收藏衣服。
2、指名三名A组同学,分别读一节课文。
1、写出带有下列部首的字。
木()()日()()
氵()()攵()()
(1)指名A组同学说说部首的名称。
(2)逐一部首说出答案,老师相机板书。
(3)生写出。
2、扩词。
衣()()时()()
(2)齐读。
(3)逐一指名扩词,老师相机板书。
(4)生读一读,写出词语。
3、用“仔细”说一句话。
(1)指名A组同学词语。
(2)读课文第一句话,看看课文里“仔细”是怎样用的。
(3)学习用“仔细”说话,教师提示“谁干什么仔细?
”“谁仔细地干什么?
”
把以上1、2两项练习做在语文作业本上。
挂
晒、洗
4、钉扣子
学会本课字词,知道自己的事情自己做。
学习量词的正确使用。
懂得自己的事情自己做,学习体会劳动的乐趣。
小黑板、针线、纽扣、衬衣
你衣服上有扣子吗?
扣子掉了怎么办?
今天,我们就来跟着红红学习扣子。
1、师范读课文,生边听边思考红红是怎样钉扣子的。
2、自由练习朗读课文,标上小节序号。
疼衣服纽扣然后
接着手指开始打结
认真帮助终于镜子
整齐钉扣子
(1)这课生字左右结构的字很多,有6个:
“扣、掉、她、认”是左窄右宽的字,“钉、针”左右等宽,写时要注意左右宽窄、左右高低。
(2)“整”是上下结构的字。
上下要写扁,写紧凑。
衣服手指整齐钉扣子
2、朗读理解第一节。
这节写了红红钉扣子的准备工作,她是怎么做准备的?
教师相机板书:
找学穿针打结钉
(3)指导长句的朗读。
红红衣服上的一粒纽扣掉了。
红红很顺利地订好扣子了吗?
她遇到了什么困难?
请看第二节。
3、朗读理解第二、三节。
(1)自由朗读第二节,思考红红遇到了什么困难?
(2)指名读答,教师相机板书:
扎歪扎手哭
(3)在妈妈的帮助下,红红终于把纽扣订好了。
(4)齐读第三节。
(5)妈妈怎样帮助红红的?
教师演示钉纽扣。
4、朗读理解第四节。
(2)说说红红穿上自己亲手订的衣服,心里会怎样?
板书:
穿扣瞧笑
我们要向红红学习,自己能做的事自己做,这样才能体验到劳动的乐趣。
2、指名两名A组同学,分别读课文1、2两节。
1、读读说说
读课文,说说红红为什么哭了?
后来又为什么笑了?
(1)自读思考.
(2)指名A组同学回答。
纟()()钅()()
扌()()女()()
3、选择正确的字,在上面打“√”。
(1)出示:
一(粒、只)纽扣一(朵、个)红花
一(套、双)手一(粒、只)脚
一(朵、个)人一(套、双)衣服
(2)自由读题,思考这些事物用什么量词恰当?
(3)指名选量词。
4、抄写下列句子。
(1)指名读句子。
(2)抄写句子,注意标点符号。
扎歪扎手哭
综合练习1
复习拼音、笔画、笔顺、部首等。
学习动词的正确使用,辨析词语,进行看图说话训练。
懂得爱惜学习用品。
能完成本练习。
认读字词,会做部分练习题。
会读字词。
进行看图说话训练。
一、我会拼
读下列字,讲讲它们的笔画和笔顺。
盆净晒她及可
2、指名读题。
3、指名读字、齐读。
4、说说各字笔画和笔顺。
1)盆:
一笔撇,二笔捺,三笔横折钩,四笔撇,五笔竖,六笔横折,七笔竖,八笔竖,九笔横。
2)逐字按以上方法练习数笔画和笔顺。
二、把相同部首的字写在一起。
细汤红冲
清架净桌
氵:
纟:
木:
冫:
2、自由读题,指名读。
3、逐一部首找字。
4、写出相同部首的字。
一、在括号里填上合适的词。
例:
(穿)鞋子
()扣子()手帕
()衣服()楼梯
2、指名A组同学读题。
3、齐读例题。
4、逐题分析,写出合适的动词。
1)扣、钉
2)洗
3)穿、洗、叠
4)爬、扫
二、比一比,再组词。
1、读题。
2、辨析每组字。
3、口头组词。
4、写下来。
5、读一读。
一、小黑板出示:
清洁整齐整洁
1、指名A组同学读词语。
2、进行词语辨析。
二、选词练习
1、出示练习:
用“√”选择正确的词语。
(1)我们要常洗头洗澡,保持身体的(清洁、整洁)。
(2)操场上我们排着(整洁、整齐)的队伍做操。
(3)我们的教室很(整洁、整齐)。
2、结合词语辨析,逐题读、做。
第四课时
一、揭题。
1、同学们每天早晨背着书包来上学。
你的书包是什么样子的?
你喜欢你的书包吗?
指名A组同学说。
2、再看看这位同学的书包。
出示图画。
二、看图说话。
1、图上的书包怎么了?
2、它为什么这样伤心?
自由练说,同位互说,指名说。
三、你来劝劝这个同学吧。
集中识字
5、反义词
学会本课字词,知道反义词的特点。
朗读、理解课文中的反义词;
会用简单的反义词。
学会用反义词表达不同的情感。
会读写本课生字词,理解反义词特点,完成课后练习。
认读学写字词,懂得反义词意思相反,正确朗读反义词。
会读字词及反义词。
读写字词,掌握反义词的特点。
反义词的正确使用。
1、你知道反义词吗?
(1)指名答。
(2)教师小结:
反义词就是意思相反的词。
(1)今天我们就来学习一些反义词。
反义词
香甜高低死活远近
2、写字指导
(1)分析字形
“香”是上下结构的字,上下都要写得扁一些;
上边撇捺要舒展。
“近”是半包围结构的字,要把走之的撇写长一些,托住“斤”。
2、课后词写两遍。
3、练习朗读反义词。
二、理解反义词
1、领读课文反义词。
2、小游戏:
说反话。
(师说词,生对反义词。
1、听写词语。
(1)给下列字加部首,再组词。
日()()元()()
早早晨远远近
明明天玩玩耍
昨昨天完完全
(2)把下列意思相反的词用线连起来。
甜高
臭苦
低香
借活
死还
3、判断句子,正确的画“√”。
(1)我离黑板近,上面的字我看得清。
()
(2)我家离学校远,我可以晚些出门。
练读句子,判断正误。
香死低近
第三单元尝一尝闻一闻
6、甜甜的手掌
学会本课字词,知道熊的过冬方式是冬眠。
继续巩固量词。
懂得有好吃的东西,与大家一起吃,学会分享。
正确书写本课字词。
小黑板、挂图
一、激趣导入
1、激趣
(1)你的手掌在哪儿?
(引导同学们伸出手。
(2)你的手掌是什么味道的?
(3)今天,我们要学习甜甜的手掌。
甜甜的手掌
3、手掌怎么会是甜甜的呢?
读了课文你就明白了。
1、师范读课文,生边听边思考:
谁的手掌是甜的?
怎么会是甜甜的?
甜甜的变得看着两只
(1)“甜”是左右结构的字,要注意左窄右宽。
(2)“变、着、只”是上下结构的字,上下要写扁些,写紧凑些。
2、生字词写两遍。
甜甜的变得看着两只
1、朗读理解第一节。
这节告诉我们什么?
(只要是第一节的内容,就给予肯定。
(4)小结过渡:
北边这只小黑熊手掌是苹果味的,南边还有只小棕熊呢?
2、朗读理解第二节。
(2)指名A组同学读答。
3、朗读理解第三、四节。
(1)齐读第三、四节。
(2)简介“冬眠”——动物的一种过冬方式。
像蛇、龟、熊、刺猬、青蛙等动物,在秋天就吃得饱饱的,然后躲到洞里去睡觉,一睡就是整整一个冬天。
它们到第二年春天苏醒以后动作更加灵敏,食欲更加旺盛,而身体内的一切器官更会显出返老还童现象。
(3)小熊准备在哪儿冬眠?
4、朗读理解5至9节。
(1)自读5至9节。
(2)指名分节朗读。
(3)分角色朗读。
(4)说说两只小熊可爱吗?
为什么?
两只小熊都把自己的水果味给对方吃,结果,都吃到了两种水果味。
它们知道有好吃的与他人分享,所以可爱。
2、齐读课文。
1、自读思考:
两只小熊冬眠前做了什么?
它们在梦里会梦到什么?
指名回答。
2、写出下列字的部首。
(1)板书:
睡——()草——()着——()
(2)指名A组同学读出字。
(3)逐一指出部首,老师相机板书。
(4)生写出部首。
3、填空。
两()小熊一()树洞
一()手
(2)自由读题,思考这些事物用什么量词恰当?
(3)指名选量词。
(4)齐读。
4、判断句子,在正确的后面画“√”。
(1)小棕熊的手掌是苹果味的。
()
(2)小黑熊的手掌是苹果味的。
(3)小棕熊的手掌是草莓味的。
逐句朗读,结合课文内容判断。
把以上2、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精品 实用 语文 第九 教案