新部编初中中考 语文修辞手法及运用专项训练含答案Word格式.docx
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n的江河,有时是泥泞没膝的沼泽,有时是百花盛开的原野。
生活有阳关大道,也有羊肠小径;
水路有九道弯,山道有十八盘。
生活,既有顺境,又有逆境,但对于奋斗者而言,生活总是美好的。
(1)给加下划线的字注音,根据拼音写出相应的汉字
瑰丽________
飞jià
n________
逆境________
(2)文中有错别字的一个词是________,这个词的正确写法是________
(3)文中画线的句子运用的修辞是________
(4)将下面的句子改为反问句,不得改变原意。
对于奋斗者而言,生活总是美好的。
________
【答案】
(1)guī;
溅;
nì
(2)五采缤纷;
五彩缤纷
(3)排比
(4)对于奋斗者而言,生活难道不总是美好的吗?
(1)本题考查字音。
要特别注意“瑰丽”的声调。
(2)本题考查字形。
“五彩”形容各种颜色,所以是“彩色”的“彩”。
(3)本题考查修辞。
四个“有时是”,结构相同,构成排比句。
(4)本题考查改写句子。
否定的反问表达肯定的意思,原句是个肯定句,所以这个句子改成反问句得用否定形式。
即:
生活难道不总是美好的吗?
⑴guī;
;
⑵五采缤纷;
五彩缤纷;
⑶排比;
⑷对于奋斗者而言,生活难道不总是美好的吗?
【点评】⑴题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力,答题时应注意,正确的书写词语,应从汉字的音、形、义入手,读准字音,辨明字义形,弄清字义,要适当拓宽阅读范围,多积累词语丰富自己的词汇量,就可以避免读错写错了,注意字的偏旁部首,要正确书写;
⑵本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
⑶本题考查修辞的辨析和运用,首先要了解常见的修辞方法,然后通读整句,了解句意,抓住关键词语的信息,辨析所用的修辞方法;
⑷本题考查句式的转换。
将陈述句改为反问句,在句首添加反问词,并将肯定(或否定)词改为否定(或肯定)词,并在句末添加“吗”与问号即可。
3.阅读下面的文字,完成小题。
车窗外,雨洗过的茶场一片mò
绿,像浓酣的水彩画。
细看,密密点点的nè
n芽在闪亮;
古树老干黑得像铁;
柳丝分外妖柔,随雨飘摇。
桃花,让我立即记起潘老师的体画诗“默看细雨湿桃花”,这个“湿”字透露了画家敏锐的审美触觉。
湿,渲染了山林、村落,改变了大自然的色调,湿了的大自然的景色格外有韵味。
(1)根据拼音写出相应的汉字,给横线字注音。
mò
(________)绿
nè
n(________)芽
色调(________)
(2)画线句子里有错别字的一个短语是“________”,正确写法是“________”。
(3)“像浓酣的水彩画”中“酣”的意思是________。
(4)以上文字第一段所使用的修辞手法有________、________。
【答案】
(1)墨;
嫩;
dià
o
(2)体画诗;
题画诗
(3)畅快,尽兴
(4)比拟;
比喻
(1)
(2)考查对汉字字形字音的辨析与书写。
“墨”是表示颜色的,字是上下结构,“嫩”不要写成“敕”,“调”是多音字,dià
o、tiá
o,“色调”读作“dià
o”,“题”有“写”的意思,而“体”则没有这个意思。
“题画诗”在中国画的空白处,往往由画家本人或他人题上一首诗。
(3)酣:
会意。
从酉,从甘,甘亦声。
从“酉”,表示与酒有关。
“甘”也具有表意作用。
本义:
酒喝得很畅快。
这里是“畅快,尽兴”的意思。
(4)“像浓酣的水彩画”运用比喻,“柳丝分外妖柔,随雨飘摇”运用拟人。
⑴墨;
o;
⑵体画诗;
题画诗;
⑶畅快,尽兴;
⑷比拟;
比喻。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力,答题时应注意,正确的书写词语,应从汉字的音、形、义入手,读准字音,辨明字义形,弄清字义,要适当拓宽阅读范围,多积累词语丰富自己的词汇量,就可以避免读错写错了,注意字的偏旁部首,要正确书写;
⑶解答时要注意结合具体的语境,理解字词含义的变化,辨析作答;
⑷本题考查学生对比喻的辨析能力。
比喻是根据事物之间的相似点(思想的对象同另外的事物有了类似点),把某一事物比作另一事物(用另外的事物来比拟这思想的对象,即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境),把抽象的事物变得具体,把深奥的道理变得浅显。
它在形式上,具有本体、喻体和比喻词三个成分。
因这三个成分的异同和隐现,比喻可分为明喻、隐喻(暗喻)和借喻三类。
4.阅读下面的文字,完成小题。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的青香,夹杂在水气中扑面的吹来;
月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌chuī了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
(1)找出文中有错别字的一个词是“________”,这个字的正确写法是“________”。
(2)文中画线句子运用了________修辞手法。
【答案】
(1)青
清
(2)比喻
【解析】【分析】⑴根据平时积累答题,注意这个字是一个形声字。
⑵这句话把把淡黑的起伏的连山比作是踊跃的铁的兽脊,因此用了比喻的修辞手法。
⑴青;
清。
⑵比喻。
【点评】⑴本题考查辨析并修改字形的能力。
做这样的题,要求学生在平时的学习中写好每个汉字,注意形声字、形近字、音近字等,还要注意根据语言环境选择合适的字。
⑵本题考查辨析常用修辞手法的能力,解答此题,要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念,然后再根据语境分析所使用的修辞手法。
5.阅读下面的文字,完成小题。
莲花是我国人民心目中圣洁、美好、吉祥的象征,“荷花生淤泥,净色比天女。
”春秋时期开启以荷言志,兴思,比物之文风。
楚国大夫屈原在《离骚》中就写到:
“制芰以为衣兮,集芙蓉以为裳。
”表现了超凡脫俗的气质和高风亮节的品徳。
莲作为艺术题材,最早见于古乐府,“江南可采莲,莲叶何田田。
”宋代周敦颐《爱莲说》“出淤泥而不染,濯清莲而不妖……”是颂莲之正气之歌。
诗人杨万里对莲花的赞美更胜一chó
u,“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
”袁枚对荷花的灵感则是多奉献,“花里荷花寿最长,端午开得到重阳,秋霜吹落烟波冷,犹有莲蓬子满房。
”写出了一片美好的盛世丰收的景象。
古往今来,描写荷莲的诗句甚多,可谓中国荷莲文化的瑰宝。
(1)给划线字注音,根据拼音写出相应的汉字。
chó
u
兴思
更胜一________
瑰宝
(2)文中有错别字的一个词语是“________”,这个词语的正确写法是“________”。
(3)文中“以荷言志”的“言”的意思是________;
“高风亮节”中“亮”的意思是________。
(4)此文段主要运用了________和________的修辞手法。
【答案】
(1)xì
ng;
筹;
guī
(2)清莲;
清涟
(3)说,表达;
坚贞
(4)引用;
(1)根据对汉字字形和字音的积累答题,注意“兴”是多音字,这里应读作“xì
ng”;
“筹”不要写成“畴”或“踌”等字,“瑰”应读作“guī”。
(2)“清莲”,在中国文化中象征着洁身自好,清正廉明。
“清涟”,清水。
根据语境,这里应为“清涟”。
(3)“以荷言志”意思是借荷花来表达自己的志向;
故“言”意思是说,表达。
“高风亮节”,高风:
高尚的品格;
亮节:
坚贞的节操。
形容道德和行为都很高尚。
故这里“亮”的意思是坚贞。
(4)这段话引用屈原的《离骚》和周敦颐的《爱莲说》等名句,属于引用的修辞手法,最后一句把描写荷莲的诗句比作是中国荷莲文化的瑰宝,则运用了比喻的修辞手法。
故答案为:
⑴xì
ng;
guī
⑵清莲;
⑶说,表达;
⑷引用;
比喻
【点评】⑴本题考查字音、字形和汉字书写,也是对词语积累的考查。
做这样的题必须要做到:
①能正确的拼读拼写,牢固掌握字音字形,不写错字别字,尤其要注意多音字、同音字、形近字等;
②能根据具体的语言环境来选择正确的汉字;
③不但要求书写正确,还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。
⑵本题考查学生辨析并修改字形的能力。
⑶本题考查理解词义的能力。
学生在平时的学习中,一定要多积累、运用词语,提高自己理解词语的能力。
做题时,一定要结合语言环境理解词义。
⑷本题考查辨析常用修辞手法的能力,解答此题,要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念,然后再根据语境分析所使用的修辞手法。
6.阅读下面文字,完成下列小题。
父母的关爱无处不在。
每一次跌倒,他们都会拍去我们身上的泥土;
每一次失利,他们都会抚慰我们烦燥的内心……他们的爱是夏日的凉风,是冬日的暖阳,是风雨中的港湾,是黑暗时的烛光。
作为子女的我们,要充满感恩之心,用实际行动去报答父母。
即便是一张粗拙的贺卡,一个滞笨的动作,也总能让他们称心舒畅。
(1)给划线的字注音。
粗拙
称心
(2)文中有错别字的词语是“________”,这个词语的正确写法是“________”。
(3)文中画线的句子运用了________和________两种修辞手法。
【答案】
(1)zhuō;
chè
n
(2)烦燥;
烦躁
(3)比喻;
排比
(1)“粗拙”指粗疏拙劣,不精美,“拙”应该读一声;
“称”是一个多音字,在这里是“适合”的意思,应该读chè
n。
(2)“烦躁”指烦闷焦躁,“躁”应该是足字旁。
(3)从“是……是……是……是……”的句式可以看出,这个句子运用了排比的修辞手法;
把“父母的爱”比作“夏日的凉风”“冬日的暖阳”“风雨中的港湾”“黑暗时的烛光”,这是比喻的修辞。
⑴zhuō;
chè
⑵烦燥;
烦躁
⑶比喻;
排比
【点评】⑴本道题考查学生对重点字的读音掌握程度。
解答本题首先要拿准注音字的读音,特别是多音字。
拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。
需要学生在平时多读课文,养成熟练地语感,注意读音,多积累词语,多读课下注释,多查字典等工具书。
⑵本题考查易错字的把握,注意同音字的字形和字义的区分。
⑶本题考查修辞方法的把握,注意通读划线句子,明确所用修辞方法。
常见的修辞方法有比喻、拟人、排比、夸张等,注意区分。
7.阅读下面文段,完成后面的题目。
亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。
史铁生在双腿瘫huà
n后,脾气报怒无常而母亲憔悴的脸上经常现出央求的神色,那是一种痛爱;
散步时,母亲的想法和儿子的意见有分qí
,我霎时感到了责任的重大,决定委屈儿子,那是一份孝顺;
“我”变成一朵金色花,悄悄地开放花瓣儿,看着母亲工作,那是一种依赖……
(1)给文段中划线的字注音,并根据拼音写出汉字。
瘫huà
n________
憔悴________
分qí
(2)文段中有一个错别词,请找出并改正。
________改为________
(3)解释文段中画横线的词语。
憔悴:
(4)文中运用的修辞有________
【答案】
(1)痪;
cuì
歧
(2)“报怒无常”;
“暴怒无常”
(3)形容人瘦弱,脸色不好
(4)排比
(1)考查重点字词字音。
“瘫痪”是一种病症,注意偏旁为病字旁。
“cuì
”的拼音注意i、u并列,声调标在后。
“分歧”注意“歧”的书写,和“岐山”区分。
(2)考查重点字词。
“报怒”应该是“暴怒”。
暴怒:
是指狂暴的和不受控制的愤怒。
(3)憔悴:
指形容人黄瘦、瘦损、瘦弱无力,脸色难看的样子。
(4)考查修辞。
“那是一种痛爱;
那是一份孝顺;
那是一种依赖……”三个相同或相似的句式组成了排比句,所以用的是排比修辞。
⑴痪;
⑵“报怒无常;
⑶形容人瘦弱,脸色不好
⑷排比
【点评】⑴本题考查重点字词的字形和读音,要求考生注意平时的识记和积累,注意对形近字、同音字、形声字的辨析。
⑵本题考查的是错别字的辨析,解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别,尤其是形声字的形旁,要求学生在平时多留心,以达到正确的书写。
⑶本题考查考生对词语意思的理解,解答此题要求考生注意平时对词语的掌握,注意词语的多个义项,要结合具体的语境进行理解。
⑷本题考查修辞的判断,解答此题注意平时的积累,注意对修辞的辨析。
8.阅读下面的文字,完成各题。
半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着战。
把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。
天上闪铄的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!
黑的山峰像巨人一样chù
立在面前。
四围的山把这山谷包围得像一口井。
……耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。
不知什么时候又睡着了。
(1)给划线的字注音,根据拼音写出相应的汉字
蜷(________)起来
chù
(________)立
咀嚼(________)
(2)文中有错别字的一个词语是“________”,这个词语的正确写法是“________”。
(3)文中“寒气逼人”中“逼”的意思是________,“不可捉摸”中“捉摸”的意思是________。
(4)文中画线句子运用了________和________的修辞手法。
【答案】
(1)quá
n;
矗;
jué
(2)闪铄;
闪烁
(3)逼迫;
给人以威胁;
猜测;
预料
(4)排比;
(1)本题考查易错字音字形。
蜷quá
n形声。
字从虫,从卷,卷亦声。
“卷”意为“弯曲”、“折叠”。
“虫”指身体细长的虫类如蛇。
“虫”与“卷”联合起来表示“虫类弯曲或折叠身体”。
本义:
虫类弯曲或折叠身体。
引申义:
身子卷缩。
本题易读错为:
juǎn。
(
)立:
高耸直立,笔直地直立,高耸。
重点在直,直而高地立着之意。
故写作:
矗立;
咀嚼:
用牙齿慢慢磨碎食物,读作:
,易读错为:
jiá
o。
(2)“闪烁”的“烁”:
从火、乐声,光亮的样子;
铄:
《说文》中解释为:
铄,销金也。
指熔化金属。
故写“闪铄”应改为“闪烁”。
(3)寒气逼人:
指十分寒冷或指阴森可怕,“逼”:
现代汉语词典解释为:
强迫,威胁。
(4)“像……像……像……像……”连用四个比喻词“像”,可见运用了比喻和排比。
分别把“耳朵里有不可捉摸的声响”比作:
春蚕在咀嚼桑叶;
野马在平原上奔驰;
山泉在呜咽;
波涛在澎湃。
⑴quá
⑵闪铄;
闪烁;
⑶逼迫;
预料;
⑷排比;
⑶本题考查词语释义。
结合语境即可解答;
⑷本题考查修辞的辨析和运用,首先要了解常见的修辞方法,然后通读整句,了解句意,抓住关键词语的信息,辨析所用的修辞方法。
9.阅读下面的文字,完成小题。
季节上的隆冬将尽,但严寒还将在此驻防三两个月。
远不是秋高气爽时节的mí
ngmè
i,这一个风云变幻的季节里,气势磅礴的密云接踵而至又匆匆离开,形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾嶂中一现尊容。
冰山是琼瑶仙境,太阳偶一露面,这冰世界便熠熠烁烁,光彩夺目。
端详着冰山上纵横的liè
wé
n,环绕冰山的波状皱褶,想象着在漫长的时光里,这波纹是否就是年轮。
mí
ng
mè
i
liè
磅礴
熠熠
皱褶
(2)文中有错别字的一个词是“________”,这个词的正确写法是“________”。
(3)选段中“接踵而至”的意思是:
________;
“踵”的意思是:
________。
(4)选段运用了________的修辞手法,写出了隆冬将尽时各拉丹冬主峰的美。
【答案】
(1)明媚;
pá
bó
yì
裂纹;
zhě
(2)雾嶂;
雾障
(3)形容人或事物一个又一个接连不断地到来;
脚后跟
(4)比喻
【解析】【分析】⑴仔细把握句子的意思,根据前后内容和拼音确定词语,仔细区别同音字、形声字、形近字字形,正确规范地写出词语。
注意“明媚、裂纹”的偏旁部首,“褶”的读音是zhě。
⑵仔细辨析字形的细微差别,在组词造句中找出差别。
“幛”为幛子,即题上语句的整幅绸布,用做祝贺或吊唁的礼物,如喜幛、挽幛等;
“障”的本义为阻隔、遮挡,引申为用来阻隔、遮挡的东西,如障碍、路障、屏障等;
“嶂”指直立的山峰,如层峦叠嶂。
⑶运用已有的知识解决一些词语的理解,即通过具体可感的词语进行换词,可以让大体明白词语的含义。
接踵而至:
指人们前脚跟着后脚,接连不断地来,形容人接连而来或事情持续发生。
踵:
脚后跟;
接踵:
足跟与足尖相接。
⑷“形如金字塔的各拉丹冬主峰、冰山是琼瑶仙境、这波纹是否就是年轮”等语句主要运用比喻的修辞方法,增强表达效果。
⑴①明媚;
②pá
;
③yì
④裂纹;
⑤zhě
⑵①雾嶂;
②雾障
⑶①形容人或事物一个又一个接连不断地到来;
②脚后跟
⑷比喻
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。
答题时应注意,字音字形题目,注意多音字,同音字,音形近似字,仔细辨析字音和字形的细微差别。
难度大,涉及的知识点多,属于易错题目。
可以从词性、意义、用法辨别读音。
⑵本题考查学生辨析字形的能力。
答题时应注意,字形题从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
⑶本题考查理解词义。
答题时应注意,联系上下文应该遵循“词不离句”的原则来理解,联系上下文字找出其正确解释;
结合生活实际理解。
有些词语与我们的生活密切相关,因借助生活经验理解词语。
⑷本题考查修辞手法的类型及其表达效果。
答题时应注意,牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用,根据用词、句式特点、语气等要素判断。
10.阅读下面的文字,完成
(1)-(4)题。
千百年来,咏月的诗人不记其数,中国人之钟情于月亮,在于其明澈而不炫目,宁谧而不沉寂。
秦风汉韵,唐诗宋词,都融在如练的月华中。
古人咏月,让人看见的不是jiǎo洁的月光,而是千年诗赋的动人华章。
月亮那温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵,晶莹剔透的品质,慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。
月亮就是诗心,举头一望,心灵自会变得澄明。
炫目(________)jiǎo洁(________)澄明(________)
(2)文中有错别字的一个词语是“________”,这个词语的正确写法是“________”。
(3)文中“钟情”的“钟”的意思是________;
“如练的月华”中,“练”的意思是________。
(4)画线句子运用了________和________的修辞手法。
【答案】
(1)xuà
皎;
ché
nɡ
(2)不记其数;
不计其数
(3)集中,专一;
白绢
拟人
【解析】【分析
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