统编部编版二年级语文下册识字3《贝的故事》名师教案Word下载.docx
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de) 漂亮(piāopià
o)炸酱(zhá
zhà
)银行(há
ngxí
ng)
好的(dì
de)漂流(piāopià
o)炸开(zhá
)行走(há
三.补充词语。
筋疲( )( )( )( )补牢
一望( )( )( )( )莺飞
( )( )拂面绚丽( )( )
一.按要求仿写词语。
葱葱绿绿(AABB式)________ ________
甜津津(ABB式)________________
伤心欲绝(形容悲伤)________________
2.我会用“\”划掉括号里不合适的词。
(1)我的(愿望 期望)是长大后成为一名解放军战士。
(2)在雄壮的国歌声中,五星红旗(徐徐 渐渐)升起。
(3)伴随着(美好 优美)的乐曲,小演员们舞动起来。
三.按要求给下列词语分类。
春分 北极星 太阳 端午 大树 元宵
立秋 积雪 芒种 春节 中秋 大雪
(1)传统节日:
_______________________________________________
(2)节气:
___________________________________________________
(3)天然的指南针:
___________________________________________
四.按要求完成句子练习。
(1)春天来了,柳树发芽了。
(扩句)
_________________________________________________________
(2)红红的柿子像灯笼似的挂在树上。
(用加点词语仿写句子)
_________________________________________________________(3)鸭先生把小路打扫得干干净净。
(改为被字句)
五.根据课本内容填空。
(1)与其_________,不如_________送炭。
(2)秋处露秋寒霜降,_____________小大寒。
(3)若_________,若饮食,_________,勿生戚。
(4)_________一粒粟,_________万颗子。
(1)课内阅读
从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。
喜鹊弟弟长得真快,好极了。
我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母?
-?
-
1.本段共有( )句话。
2.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟____、____、____,喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟____。
3.试着用?
°
一会儿?
-一会儿?
±
写个句子。
________________________________________________________
(二)课外阅读
小猴比本领
动物运动会上,小猴荣获爬竿冠军。
在回家的路上,小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀,一会儿向小白兔眨眨眼睛,看到小熊,他使劲摇晃着胸前的奖章,大声说道:
?
瞧瞧,瞧瞧,认识这东西吧!
知道我的(本领
)有多大了吧!
这时,路边有一位姑娘实在看不下去了,?
喂!
爬竿冠军,这里有根竹竿,你来爬爬看!
”她朝小猴喊道。
小猴这才注意到那位姑娘。
她长得又瘦又长,可怜的小叶片薄薄的,简直可以称得上弱不禁风,在她身旁有根筷子般粗细的竹竿。
“就……就爬这玩意儿?
”小猴犯了难,“这么细的竹竿,我可不行。
”小猴只好打了退堂鼓。
“看我的吧!
”那姑娘一边说一边轻盈地跳起舞来。
姑娘的衣袖在微风里摇摆着、旋转着,姑娘柔软的腰身随着旋转慢慢地(缠
)在竹竿上了,而且还越缠越高,小猴看得目瞪口呆。
这位美丽能干的姑娘叫什么名字?
”小猴悄悄地问小白兔。
“叫牵牛花。
”小白兔回答道。
小猴红着脸说:
“今天我才知道什么叫天外有天,以后我(再
)也不敢骄傲了。
1.这篇短文共有( )段,第五段是( )说的话。
2.短文中的?
姑娘?
指的是( )。
在文中有一个四字词语表示非常惊讶,这个词语是( )。
3.请将?
( )?
中不合适的字词划掉。
4.请在正确答案后的括号里画?
¨
¬
。
(1)小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀,一会儿向小白兔眨眨眼睛,是因为:
A.小猴很好动。
( )
B.小猴很喜欢他们。
C.小猴心里很得意。
()
(2)小猴认为这个姑娘是个能人,是因为:
A.她是个姑娘。
B.她会跳舞。
C.她会在筷子般粗细的竹竿上表演爬竿。
春、夏、秋、冬四个季节各有各的美丽。
你最喜欢哪个季节?
它是什么样子的?
你为什么喜欢它呢?
把你看到的和想到的写出来。
注意语句要通顺连贯。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
语文参考答案
基础苑部分
(每词1☆,共8☆)
寻找赶紧温暖分发
团员精灵愿意帮助
二.在加点字正确的读音下面画上?
——?
(每字1☆,共8☆)
Dì
pià
ozhá
há
ng
Depiāozhà
xí
三、补充词语。
(每空1☆,共12☆)
力尽亡羊
无际草长
春风多彩
积累坊部分
1.按要求仿写词语。
(每词2☆,共12☆)
明明白白高高兴兴
绿油油乐呵呵
痛苦伤心
(每词2☆,共6☆)
期望渐渐美好
3.按要求给下列词语分类。
(每题2☆,共6☆)
(1)传统节日:
端午元宵春节中秋
(2)节气:
春分立秋芒种大雪
(3)天然的指南针:
北极星 太阳大树积雪
(每句2☆,共6☆)
(1)温暖的春天来了,柳树慢慢地发芽了。
(2)弯弯的月亮像小船似的挂在天空。
(3)小路被鸭先生打扫得干干净净。
(每句2☆,共8☆)
(1)锦上添花雪中
(2)冬雪雪冬
(3)衣服不如人
(4)春种秋收
阅读屋部分
(1)课内阅读(共9☆)
1.3(2☆)
2.唱歌做游戏学拼音字母飞翔(4☆)
3.动物园里的猴子一会儿爬上假山,一会儿跳上树枝,一会儿窜到地面,可调皮了。
(3☆)
(2)课外阅读(共9☆)
1.5小猴(2☆)
2.牵牛花目瞪口呆(2☆)
3.
4.
(1)C
(2)C(2☆)
表达厅部分
句子不通顺,有错字,开头没有空2格,标点符号使用错误,分别酌情扣1-2☆。
(11☆)
试卷卷面分:
5☆
同规律。
旨在让学生在有趣的故事情境中认识生字,在识字的同时感受形声字的构字特点并借助规律来认识生字,初步感受古人造字的智慧和中国汉字文化的博大精深。
本课教学内容主要有以下4项:
1.识写生字。
本课要求会认16个字,会写9个字,其中“甲、骨、币、财”4个字既要求会认,又要求会写。
要求会认的16个字,宜将字的音、形、义结合起来,先借助拼音读一读,再用字组词说一说,最后根据字形记一记。
“珍、饰、随、损、财、赚”在拼读的时候应指导学生关注声母,读好平舌音和翘舌音:
“甲、骨、类、漂、珍、饰、品、易、随、币”可以采用“拆分法”识记字形,发现构字规律:
“财、赚、赔、购、贫”可以结合课文内容和课后练习通过组词的方式让学生认识生字,理解字义,找出规律,即“贝字旁”的字大多与钱财有关。
另外,“漂”为多音字,在教学中要加以指导。
要求会写的9个字中,“贝、甲、币、与、关”都是独体字,宜指导学生先找
准主笔,掌握字的间架结构,再动笔书写。
“甲、币”的主笔是竖,书写时竖画要上下伸展,起支撑作用,让字挺拔起来,且为悬针竖;
“贝、关”书写时应找准起笔与竖中线的位置,从而让字在田字格里站正站稳;
“与”横画较多,书写时注意处理好横画之间的距离,末笔横起平衡作用,书写时要做到左右伸展,力求舒展。
“钱、财、壳、骨”4个字,教学时先引导学生观察发现如何写好这些字,如“钱”左窄右宽,“财”左右等宽,“贝”在左边作偏旁时,点要写得略小,“壳、骨”书写时要注意上紧下松,中间的“
”要写得略宽。
2.朗读课文。
在识字的基础上,应让学生尝试自主朗读课文,做到读正确、读流利。
重点指导:
读准多音字“当”,学会根据字义来区分读音。
“所以,用‘贝’作偏旁大多与钱财有关,比如,‘赚、赔、购、贫、货’。
”这句中“赚、赔、购、贫、货”的朗读要注意停顿、吐字清楚。
句与句之间的衔接要抓住关键词帮助学生理解,如“而且”“所以”“比如”等,但不需要涉及“递进、因果”等比较专业的语法知识。
3.学讲故事。
在正确连贯朗读的基础上,帮助学生疏通课文,理解课文,抓住主要内容来识记课文。
比如课文分成几个部分,每一个部分分别介绍了与“贝”有关的什么知识。
再让学生连起来用自己的话讲一讲这则小故事,讲述时要注意讲出故事的趣味性。
4.迁移运用。
这篇识字小故事介绍了“贝”字形的来源、由古至今的演变过程以及“贝”的字义来源、“贝”作偏旁的字大多与钱财有关等知识。
教学时虽不要涉及象形字、会意字等专业的知识,但可以拓展补充一些象形文字让学生猜一猜这是什么字,让学生明白象形文字都是从图画文字演化而来的,是最原始的造字方法。
教学形声字环节,可结合课后第3题让学生看图,运用形声字的构字规律猜一猜“铜镜”中“镜”字和“珠宝”中“珠”字的偏旁跟什么有关。
二、教学活动设计
教学目标:
1.正确认读16个生字,学写汉字“贝、壳、甲、骨、钱、币、与、财、关”。
2.正确、流利地朗读课文,能用自己的话讲一讲“贝”的故事。
3.初步感受象形文字、形声字的构字特点。
4.感受古人造字的智慧,激发探究汉字文化的兴趣。
教学时间:
2课时
教学过程:
板块—走进新课,学习字词
1.趣味识字,认识“贝”。
(1)板书“贝”的象形文字,猜一猜,这是什么字?
(2)欣赏贝壳图片,古人根据贝类两扇壳张开的样子,创造出了一个“
”字,这就是“贝”字,像这样用一幅图来表示汉字,这类汉字就是最早的象形文字。
(3)说说:
贝壳有什么作用?
要点:
一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。
2.自读16个字,你发现哪些字的读音需要提醒大家注意。
(1)“珍、饰、随、损、财、赚”在拼读的时候要关注声母,读好平舌音和翘舌音。
(2)“类”是边音。
“易”是整体认读音节。
(3)“课”是多音字,在文中“漂亮”一词中读第四声。
3.结合字义,认读“财、赚、赔、购、贫”。
(1)“贝”带着它的家族来和大家见面了,和它们打个招呼吧。
(2)仔细观察这些生字,你发现它们有什么共同点?
(3)分别为这些生字找个朋友,你发现这些字的意思都和什么有关?
古代,“贝”是被当作钱使用的。
用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
(4)出示词语,检查朗读。
珍贵珍惜钱币纸币财富财产
赔本赔礼购买采购贫苦贫穷
4.自主识字,认读“甲、骨、类、漂、珍、饰、品、易、随、币”。
(1)把这几个生字借助拼音读一读,结合积累的经验试着记住这些生字。
(2)和大家说一说你是怎样既快又准确地记住这些字的?
结合已学生字,采用“拆分法”识记字形,发现构字规律。
(3)游戏:
小卡片认读。
小老师抽取生字卡片,其他同学抢读,看谁读得又快又准。
板块二朗读课文,学讲故事
1.尝试自读。
借助拼音,自由读课文,做到读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。
2.朗读汇报。
(1)分自然段读课文,其他同学边听边正音。
(2)出示句子。
古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。
所以,用“贝”作偏旁大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。
提示:
(1)第一个句子中藏着一个多音字“当”,你能把它读正确吗?
“当”读第四声有当作、作为的意思。
(2)第二句中有许多单个的字,怎样才能读好呢?
单个字列举时要注意停顿、吐字清楚。
3.“贝”的故事非常有趣,课文一共介绍了“贝”的哪些知识呢?
默读课文,找一找、画一画。
出示句子:
甲骨文中的“贝”字,画的就是的样子。
古时候,人们觉得。
而且,所以。
学生默读课文,先尝试一个小分句一个小分句地填空,再试着连起来说一说。
4.用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,你知道是为什么吗?
(1)出示:
而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。
所以,用具作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、货、货”。
(2)这段话中说了哪些理由?
试着填一填。
填空:
古时候,人们觉得,,喜欢。
而且,,于是。
所以,比如。
第2自然段的句式比较复杂,教学时抓住关联词语“而且”“于是”“所以”来帮助学生梳理,厘清句子的意思。
5.小组合作,学讲故事。
(1)听伙伴讲一讲《“贝”的故事》。
(2)同伴评价。
评价标准:
①声音洪亮,吐字清晰,普通话标准。
②不停顿,不重复,能比较具体生动地讲述故事。
③精神饱满,姿态比较自然大方,眼睛看着观众。
(3)集体展示。
板块三拓展积累,迁移运用
1.你还知道哪些象形文字?
来考考大家。
教师出示图片,开火车认读。
2.出示课后第三题:
看图,猜猜划线字的偏旁与什么有关。
铜镜珠宝
同桌讨论,交流。
“金字旁”的字大多跟金属有关。
“王字旁”的字大多数都和美玉有关。
3.出示两组词语:
(1)茯苓篱笆踌躇馄饨游泳诉说
①观察这些生字的偏旁,猜一猜,它们的意思可能是什么?
②总结:
这些字的意思跟它们的偏旁有关。
(2)明亮晴朗朦胧
弯腰踢腿挺胸
①自由读一读这组词,你有什么发现?
②用“月”作偏旁的字会和什么有关呢?
“明亮、晴朗、朦胧”中带有“月字旁”的字均与月亮有关,而“弯腰、踢腿、挺胸”中带有“月字旁”的字均与肌肉有关。
板块四观察描红,学写汉字
1.描红课后生字,想一想:
怎样才能将这个字写好看。
2.学写“贝、甲、币、与、关”。
观察:
要写好这几个字,关键要写好哪一笔?
“甲、币”要写好主笔竖,书写时竖画要上下伸展;
“贝、关”要写好主笔竖撇,书写时应找准起笔与竖中线的位置;
“与”要处理好横画之间的距离,写好末笔横做到左右伸展。
3.学写“壳、骨”。
这两个字是上下结构,写时要注意上紧下松。
中间的“
”要写得略宽,“骨”字中间的横折要控制大小。
4.学写“钱、财”。
它们都是左右结构的字,书写时要注意处理好左右两部分关系,“钱”左窄右宽,“财”左右等宽,“贝”在左边作偏旁,点要写得略小。
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- 关 键 词:
- 贝的故事 统编 部编版二 年级 语文 下册 识字 故事 名师 教案