1288学前儿童行为观察与评价春季西南大学网络教育作业参考答案Word文件下载.docx

1288学前儿童行为观察与评价春季西南大学网络教育作业参考答案Word文件下载.docx

《1288学前儿童行为观察与评价春季西南大学网络教育作业参考答案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1288学前儿童行为观察与评价春季西南大学网络教育作业参考答案Word文件下载.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1.0以上都有守

2.「被请求

3.C被询问

4.’被鼓励

6、观察者将自己感兴趣的,并且认为是有价值的、有意义的儿童行为和反响,以及可表现学前儿童个性的行为事件,用表达性的语言随时记录下来的描述方法是〔〕.

1.「日记法

2.「样本描述法

3.「实况详录法

4.「轶事记录法U

7、类目〞指的类别是〔〕.

1.0记录者行为

2.「被观察者行为夕

3.C观察者行为

4.「调查者行为

8、以下属于间接观察法的优点的是〔〕.

1.「可日后反复分析修

2.

3.

C真切具体

身临其境

9、码号又称〔〕.

1.「题项

2.「定义

3.C问题

4.C标签/

但不包括〔〕

10、攻击行为是在一定的情境下才会表现出来,比拟适合采用以下方法对其进行观察,

1.CB.实况记录法,

2.「行为检核法

3.0事件取样法

4.「轶事记录法

11、以下选项中属于主观记录的是〔〕.

1.1借助仪器设备

2.「摒除个人偏见

3.r两人或多人记录

4.「依赖记忆补充守

5.、攻击行为的产生理论,包括〔〕.

1.c社会学习理论

2.1习性学家理论

3.「以上都有.

4.「心理学家提出了挫折-攻击假说〞13、记录中的表达是带有观察记录者个人感情的、评论的表达的记录是〔

1.Cc,主观的/

2.「中立的

3.0以上都不是

4.「客观的

14、描述如何进行主要动作属于记录中行为描述的〔〕.

1.FF.第3个层次

2.0第1个层次

3.「最后1个层次守

4.0第2个层次

15、根据一定的等级标准,对观察到的行为表现进行评定的一种方法是〔〕

1.「符号记录法

2.「等级记录法6

3.色频数记录法

4.「连续记录法

5.、观察可分为专业观察和〔〕.

1.「教学活动中的观察

2.「日常生活中的观察守

3.「特别观察

4.0记录观察

17、正式观察和非正式观察的最大的不同是〔〕.

1.「观察对象不同

2.「严谨性不同.

3.C观察时间不同

4.广观察方案不同

18、幼儿园教学活动观察框架不包括的维度是〔〕.

1.「教堂文化

2.C教师教学

3.C学生学习

4.「师生互动,

19、登录使用的词汇所需要遵循的原那么,不包括〔〕.

1.「适当夸张守

2.0客观地进行登录

3.「符合主题的观点

4.「可下操作性定义

20、想要了解班级幼儿之间的关系以及某个幼儿在班级中受欢送程度应采用的呈现方式是〔〕

1.「曲线图式

2.「网络图式守

3.「饼图式

4.0流程图式

21、下面选项中不属于参与观察法的优点的是〔〕.

1.’灵活开放

2.0情景自然

八r一一,

3.〞全面细致

4.「不干预观察者活动、更加客观守

22、观察学前儿童进餐行为的细节不包括〔〕.

1.0A.进食环境

2.「幼儿的兴趣.

3.C进餐的过程

4.C幼儿的食量

23、将观察内容根据规定的行为分类系统及各种行为定义,列成表格式清单进行记录的方法是〔〕

1.CE.等级记录法

2.「频数记录法0

3.0连续记录法

4.C符号记录法

24、能够记录行为是否发生和行为发生次数的记录方法是〔〕

1.「连续记录法

2.0等级记录法

3.「频数记录法守

4.「符号记录法25、一般使用数字1、2、3、4或字母A、B、C、D来表示不同行为等级的方法是〔〕

2.C符号记录法

3.C频数记录法

4.「等级记录法夕26、在集体教学活动中,可以观察儿童以下的状态,不包括〔

1.DD,交往状态

2.r情绪状态

3.0参与状态

4.「情感状态/

27、进行语言记录时,应使用的语言是〔〕.

1,0以上都是U

2.「具体

3.「通俗

4.r清楚

28、教师在带班过程中由于带班工作无法记录时通常会采用〔〕

1.「视频录像

2.「事后补记U

3.1其他教师帮助记录

4.「放弃该事件的记录

29、行为的解释阶段不包括以下哪个阶段〔〕.

1.「准备工作

2.「统计与分析.

3.「其他问题的整理

4.「进行解释

30、下面选项中不属于日记法的优点的是〔〕.

1.C个别也

2.C详实性

广度性

4.「高效性守

判断题

31、事件取样法是以选定的行为或事件的发生为取样标准,从而进行观察记录的一种方法.〔〕

1.CA.M

2.Bb.X

32、社会学习是常用的改善学前儿童社会退缩行为的教育方法.〔〕

1.AA.vA/

2.BB.x

33、时距是一次观察时间的长度,它和行为发生的频率有关.〔〕

1.AA.M

2.Bb.x

34、陈鹤琴撰写的?

儿童心理之研究?

运用的方法是日记法.〔〕

1.「A.W

2.「B.X

35、录音最理想的场所是安静的室内.〔〕

1.「A*

36、时间取样法是使用符号记录表来记录,而非描述性的文字记录.〔〕

1.CA.vA/

37、登录的第二步工作是要开展出编码类目.〔〕

1.「A"

2.Bb.x/

38、寻找记录资料中的意义,是阅读记录资料过程中的核心任务.〔〕

1.AA.vA/

2.Bb.x

39、根据攻击的目的来划分,攻击性行为可以分为工具性攻击和敌意性攻击.〔〕

1.AA.vt/

2.1B.x

40、进餐活动不仅是指午餐,也包括点心.〔〕

1.aY

41、等级评定法仅限于揭示行为的出现或缺失.〔〕

1.1A.,

2.BB.大夕

42、在整理和阅读记录资料时,既要尊重原始记录资料,关注主观感悟.〔〕

1.AA.必

2.BB.X

43、制定观察方案的第一步工作是观察取样.〔〕

1.Aa.v

2.屋B.M

44、对于一些内在的、隐蔽的行为,可以采用时间取样法进行观察.〔〕

1.CA"

45、假设需登录的行为有遗漏,可采用想象来补充.〔〕

1.AA.V

2.BB./夕

46、用表格符号的记录方式和用文字进行记录都需要事后进行分析,它们的分析是相同的.〔〕

2.Bb.才夕

47、轶事记录是采用表达性的语言将正在发生的或不久前发生的事件记录下来的方法.〔〕

2.CB.x

48、在运用质的观察中,观察者可以不用其他工具,观察和思考是其唯一的重要的工具.〔〕

2.^B.x

49、我们可以从儿童的后续反响中,获得许多经验性的信息.〔〕

1.CA.,

2.BB.〃

50、等级评定法可以提供核查个人感知和现实之间的一致性.〔〕

1.「A.〞

2.*B.X

主观题

参考答案:

1.

实况详录法是观察者在一段时间内〔如一小时或半天,甚至更长的时间内〕

持续不断地、尽可能地记录被观察对象所有的行为动作表现,然后进行分析的一种方法.

4.

5.

52、简述连续记录法中使用语言的考前须知.

参考答案：

1.首先,在进行观察记录的时候,应该使用具体的语言,不要用抽象性、概括性的或者是总结性的词语来进行描述.

2.连续性记录的语言还应该是实在、平实的.

3.连续性记录的语言应该是准确的.

53、简述实况详录法在运用过程中的考前须知.

1.注意观察记录要详细,全面.

2.一般记录的时间最多在一个小时左右.

3.记录要十分谨慎,不要加上主观意见和评价

1.准备摄影器具,熟练摄影技术.

2.开始摄影.

3.处理照片.

55、简述社会退缩和自闭症的区别

1.社会退缩与儿童心理障碍中的自闭症是有很大的区别的.尽管两者表现都为孤僻行为,但是社会

退缩的幼儿的孤僻在程度上远远轻于自闭症.

2.在幼儿园教师及家长的引导下,具有社会退缩行为表现或行为倾向的幼儿是可以改善其行为的.

3.自闭症幼儿需要专门治疗,在短期时间内是无法改善其行为的.

4.在幼儿园中,儿童身上表现的孤僻行为大多数为社会退缩,是轻度的、可以改善的孤僻行为.但是当观察者发现幼儿有自闭症倾向时,要寻求专家的帮助,而不能仅靠一己之力.

56、科学领域的目标启示我们要从哪些方面观察儿童的科学学习过程.

1.幼儿对周围自然环境有没有兴趣,好奇心和求知欲如何.

2.是否能运用各种感官来探究事物,解决问题.

3.是否有动手动脑的习惯和水平.

4.能否用适当的方式进行表达和交流所探究的过程和结果.

5.是否能体验到对数学的重要性和有趣对数量关系的理解又如何.

6.在生活中能否亲近大自然,是否保护动植物,是否关心周围环境,有没有初步的环保意识和行为.

57、举例论述连续记录法中使用语言的考前须知.

举例子说明

58、举例论述事件取样法的优缺点.

优点：

1.省时、简便

2.时间取样法由行为和情境这样一种自然单位〞构成,由此可以研究行为和环境的关系

3.具备符号记录法的立即性和文字描述方法的完整性

缺点：

1.缺乏测量的稳定性

2.无法保持行为的完整性

3.文字描述的记录难以进行量化分析

举例说明

59、设计幼儿吸吮手指行为的观察记录表.

主要设计内容包括：

观察目的、观察时间、观察地点、观察对象、观察维度、观察次数以及记录表格设计.

完全符合题目要求

根本符合题目要求

局部符合题目要求

根本不符合题目要求

60、设计大班幼儿攻击性行为的观察记录表.

主要内容包括：

观察目的、观察时间、观察地点、观察对象、观察维度、观察次数以及记录表格设计

关闭提示关闭