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以前来这里是玩,对于什么事情都可以漠不关心,对自己也没什么要求。
但是现在是以一个老师的身份来到这里,自己的责任有所增加,必须对自己的一言一行负责事事都得小心谨慎,要为人师表,做个好榜样。
下午指导老师对我的工作提出了一些要求,也交代了我的任务,他要求我先听几天,观察了解一下上课的程序和技巧。
第一天学生们对新来的老师很是好奇,走到哪里都远远地观望。
名教育家叶澜说过:
“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。
”这句话非常实在,其用意在于教育我们要重视反思。
我们真的很珍惜这次难得的机会,也许这就是我生命中的转折点,我会尽力听好课上好每堂课,做好每件事!
2014年3月4日(星期二)
1.第一周是听课周。
第二天听课。
听语文老师上课。
她上课很会引入,而且引得恰到好处,详细讲的和略讲各有不同,详略得当,让上课很有节奏上课的注意点就不一样,现在注意的是观察老师怎样讲课,学习如何传授知识,如何驾驭课堂,如何控制授课时间。
我也看到了自己的不足之处。
社会的不断进步,使学校对教师的要求越来越高,“学高为师,行正为范”的内涵也在不断地加深。
这就要求我们不断提高自己,完善自己,准备全身心投入将来的教育事业。
2.语文老师他是个讲课很有感性的老师,也很细致,很有想法;
对每个课文的独立思考,独到见解,对每节课的重难点、教学的每个环节都处理得很好。
课上的多了就会学会如何把握时间,如何让学生参与。
听一堂课下来收获很大。
还有在内容的安排上,题目自己分析,什么问题学生来回答,他都做了一定的安排。
他会给学生很多自己想象的空间,独立思考的空间。
整个课堂驾驭能力非常强,富有激情,轻松愉快,亲切温暖。
仿佛有一种魔力,学生就是愿意听她指挥,跟着她的思路学习,那是一种教师所无与伦比的魅力。
3.体育课孩子们欢乐的出去玩耍,果然体育课时从小学就很热爱的。
完了一节课孩子们意犹未尽满头大汗,下节课恐怕上课会有些累。
孩子的天性终究是爱玩,可是应试教育没有给孩子过多玩耍的空间。
不知道等他们长大了,教育改革会改革成什么样子。
4.为啥老师的语言就能用得那么到位,一说学生就能理解,为啥学生的注意力就能那么集中,效率那么高。
都说看一个班的学生,就能看出他们的老师是一个什么样的人,所以要教出好的学生,就要从老师自身出发,只有提高对自己的要求,才能潜移默化的感染自己的学生。
一个课堂的最高境界,不是教师教了多少知识,学生学了多少知识,而是教师只是一个不可缺少的配角,学生才是整堂课真正的主人公。
2014年3月5日(星期三)
第三天听课。
辅助帮助老师判作业。
数学的作业是较多的。
包括写在作业本的和阶段练习卷。
我认真批改学生作业。
并注评语,批改试卷,将学生作业中的问题和试卷的问题及时的反映给指导老师,协作老师作分析总结。
看哪些方面需要讲或强调。
并且课后经常深入到学生中去,了解他们的掌握情况,积极、耐心对辅导学生。
了解他们习惯什么样的上课方式,喜欢哪科,为什么喜欢,及为什么不喜欢哪些科目。
应该从小就培养孩子不偏科的习惯。
2.今天我听了曹老师的两节英语课,不愧是师范毕业的,他上起课来很有派头。
他上的是六年级下册的一些内容,他讲课的思路很清晰,安排也很得当,详略有致,我想这应该得益于他认真的备课。
更厉害的是他在时间的把握上,内容刚刚讲完,就到了下课时间。
还有在内容的安排上,么题目自己分析,什么问题学生来回答,他都做了一定的安排。
我觉得这是很需要时间来练习的,课上的多了就会学会如何把握时间,如何让学生参与。
3.将学生作业中的问题和试卷的问题及时的反映给指导老师,协作老师作分析总结。
关注学生的问题。
接触多了,学生们是很愿意和你聊天,谈谈他们对学习,对问题的看法。
说说自己学习的不足,及应该怎么做。
孩子很喜欢跟新来的老师聊天,可以不停的围着你转,问你这问你哪,可以坐在你身边默默看着你。
社会的不断进步,使学校对教师的要求越来越高,“学高为师,行正为范”的内涵也在不断地加深。
4.老师们的与众不同也会在一堂课中的举手投足、一言一行中显露出来。
听这些课,我还觉得孩子们是幸福的,因为我们教育工作者们是越来越认识儿童、掌握教育了,我们正朝着适合儿童的方向努力前行,且越走越近了。
我相信在我们的探索与尝试下,孩子们会越来越幸福,一代会比一代强。
听课,大开眼界所带来的必将是个体思想的出现,感到幸福的同时我更在想:
对于教学,无论阅读还是作文,每位老师都有独到的理解,都有独特的行走方式,教学是个性的艺术,我能不能也成为那个有个性的自己呢?
积累点滴的收获,我正成长在听课这条捷径上。
2014年3月6日(星期四)
1.今天听课,写好课堂笔记及教案,辅助帮助老师判作业。
语文的作业是较长的。
并且课后经常深入到学生中去,了解他们的掌握情况。
语文老师给我的印象最深。
2.将学生作业中的问题和试卷的问题及时的反映给指导老师,协作老师作分析总结。
虽然我没有什么教学经验,但是对于这么一群小学生我还是很有信心的。
下午我有听了李老师的语文课,主要是学习他的讲课技巧,我发现他能把一篇小小的故事讲的生动有趣,能够让孩子们用心投入课文。
他讲课运用多种方法,比如先让同学讲述这个故事,再让学生把这个故事演绎出来。
这样就增强了对课文的理解了。
我很是佩服这些老师都能把自己的课上的这么好。
我很希望我将来有一天也能够达到这样的水平。
深感有一种习作课是教师在用其自身语言的展示,激发起学生对运用语言的渴望。
3.教师既要讲授知识,又要管理课堂纪律,并且与学生进行个别交流。
刚开始时因为心情特别紧张,经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,教学思路不流畅,师生配合不够默契”等问题。
过几次实战的磨练,现在的我也许已经基本能够驾驭课堂,胜任教师的角色了。
虽然我还有很多做的不是很好的地方,但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳,也深刻理解了教学相长的内涵,使虚拟教学变成真正的面对面的教学。
要想成为一位优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理态以及动作神态等等都是很重要的,站在教育的最前线,真正做到“传道、授业、解惑”,是一件任重道远的事情,我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。
2014年3月7日(星期五)
1.孩子们都是喜欢音乐课的,音乐课上积极参与,跟随老师旋律,天真烂漫。
童真的声音很是纯洁清脆,是任何歌声都无法比拟的。
今天听语文作文课,老师讲的怎么写日记。
怎么能不把日记写成流水账。
今天一整天,我就坐在办公室里批改作文。
经过两天的努力,我基本把文章改完了,改完之后,我对于这学生的语文水平有了大概的了解。
2.我认为,这个小学五年级学生的总体语文水平较低。
学生们很喜欢写流水账,学生作文中最严重最普遍的问题有二:
第一,很多学生没有把握好标点符号的书写规格,比如,以点代句号,引号冒号占格错误等等;
第二,很多学生句子多不通顺,错别字多。
这两个问题说明什么呢?
说明大部分学生的基础较差,假如以后我要给他们上课,一些自己认为可以一笔带过甚至忽略的基础知识点,反而还要多加强调。
其实对于有的孩子,让他们写字的日记不如让他们用绘画的形式写一篇日记,这样锻炼了孩子的创新思维,增加孩子的动手能力,并且把枯燥的作业转为有娱乐性制的作业。
孩子们对作业热情上来了,肯定会激发孩子们学习的积极性,
3.教学理念也是一节成功课堂的重要环节。
沙老师在课堂上就运用了多种教学方法相结合,她也说这没有什么固定的模式,要自己不断的实践尝试、尝试实践、这样才能找到一个最有效的教学理念。
有时就算课堂上学生很活泼,老师讲的好,但是你的教学理念比较落后的话,那么这节课也成功不到哪儿去。
教师一定要对最新的教学理念进行深刻的理解,大胆的尝试。
我们要很快的将情景教学、任务教学、合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念融会贯通!
!
要将这些教学理念在合理运用的实践中进行进一步的体会和理解。
并且我们教师不要怕在教学实践中失败、而是要大胆的尝试,并且要及时发现问题、要虚心接受别人的指教。
教学是用心大胆实践过程。
再教学生知识的同时还要重点培养学生的良好习惯、良好的学习品行。
4.在很多课上,老师都采用给表现积极的小组加星的方法。
我觉得这样做能够督促孩子积极地表现自己。
对于表现好的小组可以给他加星,当然,如果他们退步了,也不能包庇。
可以把之前加的星删掉,就当是对他们的提醒,很多孩子会立即调整自己的状态,重新融入到课堂中来。
这样课堂的学习效率就能不断提高了。
公开课上,老师可以通过实物的奖励提高孩子们学习的积极性。
随堂课上,老师可以通过给孩子们加星让每个孩子都能认真听讲,勤学善思。
2014年3月10日(星期一)
1.实习的主要任务就是听课,看指导老师是怎样讲课的。
这种听课和我们上学时听课是不一样的,因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课,学习如何传授知识,如何驾驭课堂,如何控制授课时间,而并不是学习老师所讲的知识,协作老师作分析总结。
学生不喜欢传统教学,喜欢配合电脑教学,即使听不懂都听的津津有味。
他们喜欢听新鲜的东西,没有接触过的,就比方说新的实习教师。
2.听了课之后,自己也亲身体会了当老师的艰辛。
第一次走上讲台是第四节课,当时是指导老师临时有事,叫我代上一节课,我也是没办法硬着头皮上的,第一次那么正式的上讲台面对下面那么多学生还真有点不知所措。
也许是没充分准备的缘故,也许是第一次还没经验的缘故,虽然学生们很支持我的课堂,整堂课下来我自己的感觉就是一团糟,当时真是对自己失望透了。
以后不能没准备的临时上场,自己本身就没有经验,只是听课,能力远远不够,还需要多学习。
指导老师说我还是经验不足,准备不够,第一次难免效果不好,但是总的来说没有那么差。
3.我体会到把学生学习的兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学习。
要做到在快乐中学习,不能孤立地营造课堂的活跃气氛,搞花架子,应该从教学内容中找到学生的快乐,课前一定要充分准备。
讲课时临场发挥很重要的。
提问后应该给学生充分思考的时间,不能着急,操之过急会造成大多数学生没有懂。
有的时候有的学生没听懂但是不敢说,或者是装作不懂装懂,很影响学习效果。
4.不经反省的人生是没有意义的人生,只有经过反思的教学才是更有效的教学。
教学只有更好,没有最优,我们每上完一节课后都要反思,这样我们才会进步。
这次的实习对我来讲是个很好的锻炼,我会严格要求自己,认真备课上课,对学生负责。
听课要有目的,有专注点,学习老师的擅长之处,发挥优点,多听课,多做笔记,有关注的地方,注意自己不足别的老师是怎么做的。
总结经验。
5.在成为一名优秀的教师的过程中,虽然会经历失败,但我相信,风雨之后一定会有彩虹,老师说,不是所有的人都很幸运,一开始就能成功,只要有付出,就会有收获,就像珍珠,只有经历过疼痛以后,它才能成熟,才能绽放出光彩。
2014年3月11日(星期二)
1.接下来,指导老师去听我的课,顺便帮我助阵维持纪律,我虽是有备而上,但自我感觉也还不是很好。
由于信息技术课都是在机房上,说好上呢,也确实还好上;
说不好上也还真不好上,我主要采用演示法和任务驱动来教学,一堂课下来才知道:
要抓住学生的心,维持好课堂纪律是多么不容易。
此外,我觉得任务的设计也是一个特别要注意的环节,任务应该环环相扣,贯穿课堂的始终,因为只有不断激发学生的成就动机,才能更好的调动学生的积极性,让其配合老师的教学。
2.教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目标中。
通过这种设问析疑,在加上适当的讨论,某些课文再结合文体特点,采用品味法、朗读法进行教学。
法国教育学家第惠多斯说过:
教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。
那么,怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?
让他们参与课堂,给予他们更多的机会,惟有这样,鼓励学生专心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,使学生成为知识的共同创造者。
总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。
极力鼓励学生主动思考问题,思考自己所需方法途径。
3.几天的观察下来,我发现学生的音乐体育美术偶尔会被占用,真是教育的弊端啊,孩子们应该全面发展,德智体美劳全面发展,这样以后还不至于过于偏科,或者思想有些偏激。
德智体美劳全面发展,才能让孩子健康成长。
但是常常会有一些班级杂务需要处理,这也是无法避免的,希望在过几周后,学生都能上轨道,如此应该就可以恢复正常教学了!
最后,我认为在教学见习方面,是我这两天最缺乏的部分,因为必须要行政见习,时常会有时间上的冲突,我真的要好好的规划见习时间,否则我这个月将无法见习到完整的课程了。
活到老学到老,把握每一天。
听了那么多节课,最后发现一个规律。
那就是要想上好一节课,自己的基本功也十分的重要,没有这最基础的能力,其他一切都是纸上谈兵,任你把握课堂如何如何的好、任你的教案设计得如何如何精彩、到头来还是一节不出彩的课。
2014年3月12日(星期三)
1.今天依旧在辅导室见习,不外乎就是请我协助一些有关计算机的事情,像是做名牌、影片剪辑之类的事务,不过影片剪辑的软件是我没碰过的软件,旁边有一个老师协助,我没做到很多事情,但是这却让我初步了解很多软件的基本功能。
另外,还有一件比较重要的事就是每周一的教师例会,我们每位实习老师都必须参加,虽然说我们都没有分到很重要的工作,但是在讨论的过程中,让我学习到许多注意事项,很多都是我不会去注意到的,都是老师们提供的经验,在会议中我们几个实习生都没有提出很多意见与问题,但是,在无形中我们都已经吸收到很多宝贵的经验。
2.一节成功的课,执教老师需要较高的素质,然而更重要的是这堂课背后的整个团队。
从课题的确定到PPT的制作,同办公室的老师们都主动地分享自己的素材与想法,第一次试教,许多老师都来听课并详细记录,课后针对一些问题提出自己的想法和修改意见,没有谁吝啬发表自己更好的想法,修改之后再去试教,然后再讨论。
3.代课过程中,我觉得有一个的确是比一般班级还吵,但是这个班的女生会自行管秩序,所以还算控制的住,我想也许因为我没上课的关系,所以并没有什么太大的问题,唯一出现的一个问题是,那会情绪障碍的学生在分组制作海报时,突然跑到教室阳台蹲在隔壁班的门边,当我去了解情况时,原来他认为大家都排挤他、不用他的纸、不采纳他的意见,但是事实并非如此,其实是他自己误会别人的意思了,我跟他说明后他还是不理我,不停喃喃自语自怨自艾,当我不知道该如何是好时,还好隔壁班的一位老师出来协助,因为他们班恰巧没课,于是他将学生叫进他们班上,过了十分钟左右,那位学生恢复正常的回来,似乎什么事都没发生。
我很庆幸有这位老师的协助下次我一定要好好的请教这位老师,当时他到底是用何方式使这位学生冷静!
4.有的学生的礼貌意识还不是很强,如见到老师不问好,上课随意发言,打断老师说话。
与老师说话不懂礼貌用语。
有的会欺负低年级同学,打小报告,取消同学等。
显然,德育教育迫在眉睫,而且树立孩子价值取向,树立孩子的信心,不要让他们从小就沉默孤单,积极参与到集体中。
2014年3月13日(星期四)
1.今天我精心准备了一节语文课,但上课效果不大,学生好像都没怎么明白,一位老教师听完我的课给我提了很多意见:
(1).试讲是要以让学生理解为首要目标,其次才是完成整节课的完整性,因为你的讲课如果不能让学生明白,那么整节课完整的上了一遍也毫无意义。
(2).要理解考试大纲的要求,讲课时要把考试大纲的主旨渗透在课堂上;
(3).要理解课本的内容。
(4).要理解应聘学校的学生的水平。
(5).不能把大学学的而中学没学过的东西带入课堂,即使是正确的。
(6).注意一节课的量的安排,在重点学校上一节课的内容,在普通学校可能需要三节课才能上完。
好了,就总结到这里,明天还有一节,也有可能还是两节,加油!
2.毕竟是第一次实习,第一次真正地走入社会,所以在这个过程中,会想的很多,也会有很多犹豫和尴尬,不过都还好,都过去了。
实习的过程让我认识到了工作不相信眼泪和承诺,发现做的不好,埋怨和哭是没用的,需要的是把不会的补上,需要的是这次不会的东西下次能学会,这样才是工作真正需要的。
还有就是要用心工作,工作和学习其实是一样的,没什么窍门可言,需要的是用心去做好每一件事,哪怕是很小的事情。
细心认真地做好自己的工作,这样才能成为一名好老师。
还有一点就是千万要用严肃的态度对待工作,严格要求自己及学生们。
工作可不是闹着玩儿的,做错了造成损失了,也许就无法挽回了。
3.从他们的作业中也发现虽然很多学生很聪明,但没有哪个是非常非常细心的,总有马虎的时候,我就搞不懂面积的单位也能写成立方,有的错误出现的可笑好像没有经过大脑,有点出乎我的意料。
毕竟还是个小孩子,这倒是真的,还是很喜欢玩的也难免有些幼稚。
和他们说说话聊聊天还是很开心的。
一名好老师。
还有一点就是千万要用严肃的态度对待工作,要即认真又和蔼的对待孩子。
孩子是很脆弱的,需要健康的塑造,不要太过严厉也不能太过宽松。
4.这堂课以一定的情景贯穿其中,把数学与生活紧密的联系在一起,使原本枯燥的课堂变得生动有趣,学生上课的积极性也明显的提高了。
这节课让我明白了:
我们在备课的过程中不一定就非得按照教参上提供的教案来,我们应该考虑学生的实际情况,选择一个学生最易接受的方式来进行设计,只有这样学生才能真正地理解和掌握所学知识。
2014年3月14日(星期五)
1.今天对我来说真的是莫大的鼓励,等到下午第二节才被告知第三节要上一节习题课外加一点新课,而且指导老师还会在教室后面听。
本来打算先上完再上习题的,所以用了第二节整节课在看区间的课件,但是下课后才被告知学生都不懂新内容,要我先讲习题。
可是我习题都没看,所以只能硬着头皮上了。
还好我遇到一个很配合很听话的班级,虽然他们基础很差,但是还是很认真听,于是整节课上的挺顺利,老师也很满意,还给了我一些意见。
第一次觉得自己会做一个好老师,之前一直觉得自己不适合当老师,只适合坐在电脑面前搞点小研究。
或许是因为我急需用别人的评价证明自己吧,或许是因为我急需证明我这五年大学没白读吧,今天对我来说真的是一个特大的鼓舞。
2.星期一就有学生告诉我说这个星期五是她的生日,一直记在心上。
今天一走进教室,我就赶紧走到那个女孩的身边,送给她一份小礼物,靠在她的耳边轻轻地对她说了一句:
“祝你生日快乐!
”,我能感觉到她的惊喜:
“谢谢姐姐!
”,我终于体验到什么叫做“赠人玫瑰,手有余香”了。
每次当我把整个人埋在学生的作业本中时,办公室里的老师总会和我开玩笑:
“当老师老辛苦的吧?
”、“头疼吧?
”“习惯就好了。
”我总在想一个双赢的方式,从今天批改作业开始,我将在孩子的作业本上留下更多的痕迹。
当有小孩子只错了一道题,我会画一个哭脸,配上文字“好可惜呀!
”当有小孩子全对的时候,我会在旁边留下笑脸,然后说一句,老师记住你了。
当有小孩子作业很马虎,错误也非常多,可以先不批改,给他自己检查错误的机会,让他课间送给我重新批改,让孩子养成认真检查的好习惯。
一想到孩子们拿到我批改的作业后可能表现出来的表情,我的心情就好多了。
3.下午是学校大扫除时间,我协助班主任安排扫除及检查等工作。
大部分孩子积极性都很高,很愿意去做老师分配的任务,有少数男孩子爱玩总是干着活就跑到一边去玩了。
只有个别孩子不愿意干活。
这估计和家里教育有关系吧。
全校的大扫除应该大家都参与的,锻炼了孩子的团结能力和协调工作能力,处理好与同学间的关系。
小孩子应该培养爱劳动,爱动手,不能挑三拣四。
社会的不断进步,使学校对教师的要求越来越高,尤其是师范生将面临更大的挑战,“学高为师,行正为范”的内涵也在不断地加深。
2014年3月17日(星期一)
1.今天踌躇满志地去上课了,但是效果不让我满意,老师也只觉得还可以。
今天上的内容,按照一般的学生,我准备的内容应该是够讲的,如果是给重点学校的学生,还不够讲,但是我对这班学生的接受能力还是高估了,定义不明白,定义分析也不明白,例题也不明白,有点伤自尊。
虽然老师说他们一般讲新课都有人听不明白的,但是我还是觉得我给他们上课,不明白的人会更多。
仔细想了想,的确大部分责任在我身上。
首先,我讲话太快了,他们反应不过来,其次,正如老师所说,在揭示定义那里,我讲的不透彻,讲的太粗糙太快了。
还有就是我把握不住重难点。
虽然这节课我一直问他们明不明白,他们一直说明白,但是我心里清楚,他们都不明白真正的内涵。
总之这节课没有地方让我满意。
看来我离一个合格的老师还有一段很长的距离啊。
今天又遇到一个好老师,听他的课,真的有茅塞顿开的感觉,学到了很多,特别是突出重难
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