一年级数学下册总复习计划及教案文档格式.docx
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人民币的认识;
物体的相对位置。
四、复习措施
1、充分考虑学生身心发展特点,结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验,设计富有情趣的数学活动,使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。
通过大量实物图的感知和具体模型的操作,使学生获得最初步的知识和技能。
2、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。
3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。
4、把本学期所学知识分块归类复习,针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动,渗透各项数学知识。
专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。
5、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。
课题
第一课时:
20以内退位减法
教学内容
教材总复习和练习二十一
教学目标
1、复习20以内退位减法的算法,能正确迅速地口算20以内退位减法。
2、通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系,正确进行计算。
3、培养学生初步分析、综合概括等能力,发展他们初步的学习能力。
教学重点
正确迅速地口算20以内退位减法.
教学难点
培养学生综合分析、概括的能力。
教具准备
1、课件。
2、20以内退位减法的减法表挂图。
教学过程
一次备课
二次备课
一、复习算法。
课件演示水果式题;
提问:
20以内的退位减法,你是怎样计算的
让生畅所欲言后,师肯定他们答案,小结出方法:
1、想加算减:
想9加2等于11,11减9等于2,8加5等于13,13减5等于8.
2、用差1得9,差2得8的方法:
减数与被减数的个位数差l得9.
减数与被减数的个位数差2得8.
3、10—2=88+1=9即:
11—2=9
l0-5=55+3=8即:
15—3=8
让他们选择最易于接受的方法,再演示水果式题的其它题目。
二、复习减法表
出示20以内退位减法表挂图.板书:
复习20以内退位减法.师随意指一道式题,让生熟练回答。
(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)
三、复习加、减法应用题。
让生观察图形,尝试自己编题.根据生编题情况,师再出示课本第95页第6题:
1.蝴蝶和蜻蜒一共有24只,其中蝴蝶有8只,蜻蜒有多少只
(1)读题,分析已知条件和问题.
(2)想想用什么方法算为什么用减法算(因为要求蜻蜒有多少只.必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数,所以用减法.)
(3)列式解答
2.有蝴蝶8只,蜻蜒16只,蜻蜒比蝴蝶多几只
(2)想想用什么方法解答,为什么用减法算
提问;
这道题还可以怎样提问题(蝴蝶比蜻蜒少几只)为什么也用减法计算
3.你还能提怎样的问题呢
根据学生编的加法应用题,分析列式解答,并强调为什么用加法来解答。
四、课堂练习。
1、口算题.
退位减法表里随机抽指.
2.口算
12-814-612-316-913-6
11-912-413-914-814-5
14-711-815-61l-712-7
16-813-51l-318-913-8
3、比大小.
15—7○12—416—9○13—8
课
后
反
思
第二课时:
100以内数的读写法、加减法
1、通过复习使生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义.掌握数的组成,熟练地数、读、写l00以内的数,掌握I00以内数的顺序,会比较大小。
2、通过复习,使生比较熟练地口算l00以内整十数加减整十数,两位数加、减一位数和整十数。
3、初步掌握加、减法的计算方法,能比较熟练地笔算l00以内的两位数加、减两位数。
4、初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。
通过复习,使生比较熟练地口算l00以内整十数加减整十数,两位数加、减一位数和整十数。
初步掌握加、减法的计算方法,初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。
数的组成、顺序、比大小的课件、计数器.
一、启发谈话
这节课我们一齐来复习l00以内数的读写法以及加、减法。
板书课题:
l00以内数的读、写法,加减法。
二、复习数数和数的组成
1、填空题:
(1)从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位.
(2)一个两位数个位上的数是3,十位上的数是5,这个数是().
(3)46里有()个十和()个一.
(4)100里有()位数,1在()位上.
2.指名按要求数数:
(1)从27起,一个一个数到43.
(2)从60起,十个十个数到l00.
(3)从48起,两个两个数到60.
(4)从35起,五个五个数到65.
(5)从92起,往前一个一个数到78.
三、复习lOO以内数的读写法。
1.看图读数、写数。
(出示计数器)
分别拨45、33、60、l00四个数
(1)指名读数后,写在黑板上.
(2)这四个数里,两位数是几,三位数是几
2.发散练习.
(1)45的个位是几还有哪些两位数的个位也是5?
板书:
15、25、35、45、55、65、75、85、95。
(2)33这个两位数有什么特点(十位上的数和个位上的数字一样,都是3)十位上的3表示什么(3个十)个位上的3表示什么(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样,谁能拨出来
ll、22、33、44,55、66、77、88、99.
(3)60这个两位数有何特点谁能报出个位上的数是0的两位数
板书;
10、20、30、40、50、60、70、80、90。
(4)还有一个数,它的个位的数也是0,这个数是多少它是几位数(100,三位数)
四、复习100以内数的顺序和比大小。
1、按顺序在空格里填数。
2.比较下面每组数的大小。
51○4759○7158○8598○92
问:
两个两位数怎样比较大小(先看十位数,十位数大的数比较大.)
再问:
如果两个数十位上的数一样,怎样比较大小(先看十位数,如果一样大小,再看个位数,个位数大的数比较大。
)
3.课堂练习。
课本第95页1、2、3、4补充完整。
五、复习20以内加、减口算题,100以内加减口算题。
14-5=15-9=16-8=7+8=
12-5=6+9=11-9=13-4=
25+3=47-5=34+20=25+8=
47-9=68-50=85+5=74-5=
说一说怎样算:
1.两位数加、减一位数(不进位、不退位).
2.两位数加、减一位数(进位、退位)
3.两位数加、减整十数.
小结:
100以内的加、减法口算,包括整十数加、减整十数,两位数加、减整十数,两位数加、减一位数.都是相同数位上的数相加、减,不同数位上的数不能直接相加、减。
六、复习100以内的笔算。
1、复习笔算两位数加,减应注意什么(注意三点:
①数位对齐;
②从个位算起;
③进位加法,个位满10向十位进l,退位减法,个位不够减,从十位退1当10,与个位上的数合起来再减)
2、只有加、减法的两步式题,应从左往右按顺序计算。
3、课本第96页第7、8题补充完整。
第三课时:
元角分的认识
1、使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系,并能进行一些简单的计算。
2、教育学生爱护人民币,培养珍惜时间的好习惯.
人民币单位元、角、分及相互间的进率关系,并能进行一些简单的计算。
人民币之间的单位换算
各种面值的人民币
一、复习元、角、分的认识。
1.我们学过人民币的单位有哪些(元、角、分)今天我们来复习元、角、分的认识.
元角分的认识。
2.师出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分,1元·
...人民币
(1)说出各人民币的名称.
(2)回答它们间的进率.
①1张2元可以换几张1元
②1张1元可以换几张5角
③1张1元可以换几张1角
④1张5角可以换几张1角
⑤1张1角可以换几张1分?
(3)总结进率
(4)1元2角=()角15角=()元()角
3、课本96页第9题填写完整。
二、课堂练习。
1、课本第96页第10题。
第四课时:
图形分类统计
1.使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件,体会生活中处处有数学。
2.会数方块图,并根据图形排列找出一定规律.
3.初步分析统计图,并根据统计图进行简单的推断,培养学生的实际应用能力.
并根据图形排列找出一定规律
初步分析统计图,并根据统计图进行简单的推断,培养学生的实际应用能力.
1.课件:
位置图及对话内容、统计图.
2.实物方块。
一、复习图形。
实物出示七巧板。
(课本第94页第2题图)。
(1)用4个正方形,可以拼成什么图形?
拼一拼。
(2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗?
二、复习分类。
出示课本第94页的图形。
师:
该怎么分呢
让生讨论,得出自己的思路
三、练习巩固
1、课本97页第14题。
分类后完成表格。
回答问题。
2、课本98页第15题。
教
学
第五课时:
解决问题
教材总复习的内容及练习二十一
1、通过复习,使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。
2.通过复习,会解答简单的加、减法应用题.
3.培养学生思维的灵活性及有序性
使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。
培养学生思维的灵活性及有序性
课件
一、复习“解决问题
1.完成课本第96页第7题和第8题。
从图中你知道了什么?
要求的问题是什么?
怎样列式?
2.完成课本第98页第16题。
3.完成课本第99页第17题。
4.完成课本第99页第18题。
5.完成课本第99页第19题。
讨论,你想用什么方法来解决。
6.完成课本第99页第20题。
同桌互相说一说,她们分别可能套中哪个圈?
二、归纳总结
这节课,我们复习了哪些知识?
大家有什么收获?
曹彦峰
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