幼儿园美术分享活动方案10篇Word文档格式.docx

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2、出示旧竹子。

小朋友真棒。

这么快就猜出来了。

老师这里啊有一些竹子，你们觉得好看吗?

“怎么让它变的好看呢?

”（幼儿举手回答问题）

小朋友想了这么多办法，老师觉的都很好，今天呢我们学习一种新的绘画方法------竹筒画，就是在竹筒上话画画。

3、出示范例。

瞧，好看吗?

你们知道老师用什么办法来装饰的吗?

------我们先来看看这两个竹筒（点、线、面）

------这几个竹筒又是怎么装饰的呢?

（风景、房子、春天）

------再来看看这个竹筒又有什么特别的地方呢?

（上下对称）

------还有一个呢?

我们看看（色块）

（欣赏过程中，有区别的引导幼儿进行比较、观察）

师总结：

哦，原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰，还可以把我们自己喜欢的图案、风景、关于春天的一些故事画上去，也可以用对称、大色块的方法进行装饰。

4、幼儿构思作画，教师观察指导。

如果你来装饰的话，你打算怎么装饰呢?

（个别幼儿进行简单回答）

我知道每个小朋友都很想去尝试了，但在小朋友装饰前，老师有几个要求：

竹筒画和在纸上画画不同，把它竖起来画，边画边转。

在装饰时，要注意颜色的搭配。

安静的在自己的座位上画画，不要走来走去。

5、作品欣赏。

你觉得哪个竹筒装饰的漂亮?

为什么?

6、拓展活动

竹子不但可以用来画画，还有很多用处，你们知道吗?

我们可以用她来演奏歌曲呢。

我们一起来试一试吧。

幼儿园美术分享活动方案（三）

1、知道以数字，指针，表盘为主体，设计出不同造型的钟表。

2、在欣赏的基础上，迁移自己喜欢的形象装饰钟的外形。

3、在涂色时保持画面整洁，并体会成功设计带来的快乐。

白纸，记号笔，油画棒，浆，各种形状的表盘，钟的图片，钟表模板。

一、欣赏钟表模板，介绍钟表的组成部分

1、出示钟表模板

教师：

小朋友看看，这是什么?

（钟）

2、教师：

人们很聪明，为了让大家知道一天当中的时间，于是，发明了一种东西，这种东西就是我们刚刚看到的钟。

3、教师：

那请你看看呢，钟有哪些部分组成的呢?

它又有哪些特点呢?

（包括指针，数字，表盘等等）

4、教师：

小朋友们，你们家里的钟都是什么样子的啊?

（造型，颜色）

重点请幼儿介绍一下自己家的钟的造型和颜色

5、教师总结

二、欣赏各种造型的时钟的图片，引起幼儿对时钟的兴趣

1、教师：

今天老师也带来了很多的钟，这些呢都是聪明的设计者们精心设计出来的各种造型的钟哦，你们想不想看看呢?

2、出示钟的图片，向幼儿介绍各种造型的钟表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同时找到他们的共同点（都有以表盘为中心）。

重点：

让幼儿发挥想象的空间，在提供好的各种表盘外面进行各种造型的设计。

三、幼儿自由设计，教师进行指导

1、教师示范：

今天老师也当了回设计者，我也设计了一个钟，我们一起来看看?

（出示苹果造型的时钟。

让幼儿进一步拓宽想象，除了图片出示的有植物造型，有昆虫造型，有建筑物造型的还可设计成水果造型的，只要发挥想象，造型可以有很多。

）

如果今天老师请小朋友们也做一次能干的设计者，你想设计一个什么样子的钟呢?

（汽车的，小鸟的等等）

3、请各位小设计师们开始你们的设计吧!

4、提醒幼儿在涂色的时候要保持画面整洁。

幼儿园美术分享活动方案（四）

【活动目标】

1、认识番禺土特产—莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。

2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动准备】

1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。

2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。

【活动过程】

1、谈话导入。

“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?

”

“你们吃过莲藕吗?

是什么样子的?

引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。

2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。

“那莲藕里面是什么样的呢?

引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。

3、验证猜测结果：

教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。

4、制作彩印画。

（1）引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。

“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗?

鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。

（2）出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。

（3）介绍活动材料和要求。

（4）幼儿操作，教师巡回指导。

作画步骤：

选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。

5、欣赏作品、交流作画感受。

鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。

幼儿园美术分享活动方案（五）

活动背景：

“太阳是绿色的。

”不对，太阳是红色的!

”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。

对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。

这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。

是啊!

在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。

于是，在这些想法的督促下，我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。

艺术活动是需要创造的，创造基于敢想、敢说，我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。

从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。

1.积极想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。

2.学会用多种颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩的能力。

1.经验准备：

了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美术作品。

2.物质准备：

油画棒、幼儿操作材料。

1.讲故事，导入课题。

今天我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。

附故事：

小白兔每次看见太阳它都很想知道：

“太阳是什么颜色?

”小白兔去问小鸟。

小鸟说：

您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。

”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：

“太阳是红色的。

您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。

”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：

“太阳是黄色的。

您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。

"

小白兔想：

小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。

（提问：

刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?

）那太阳到底是什么颜色的呢?

小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。

小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。

彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

啊!

共七种颜色。

”小白兔说。

于是，彩虹阿姨就说：

“对啦!

我身上的七种颜色全是太阳公公给的。

”小白兔快活地说：

“我明白了!

我明白了!

”。

（评析：

此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜欢听故事。

因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟悉太阳的形象，更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。

活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：

“他明白了，那你们明白了么?

”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。

又让幼儿带着问题去思考、去倾听，更能培养幼儿的倾听能力。

2.讨论：

让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。

提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?

那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢?

（幼儿自由回答。

嗯!

你们可真聪明。

（哎呀，原来太阳有这么多美丽的颜色啊!

）那请你们再想一想，如果没有太阳会怎么样呢?

幼：

没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。

没有太阳我们也会生病。

小结：

嗯，你们说的真好!

如果没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也容易生病。

原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。

那你们想不想画一画自己心中最美丽的太阳啊?

【评析：

此环节主要是为幼儿创造一个自由讨论的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的认识，愿意在集体面前大胆的说出自己的想法。

不仅培养了幼儿的语言表达能力，更能锻炼幼儿的胆量。

让幼儿在说的过程中，理解如果没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。

】

3.教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。

请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观察讨论画法。

引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色彩表现力的认识。

这两个小朋友画的都漂亮，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?

此环节为活动的难点。

这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳。

让幼儿来当老师，把机会留给幼儿，给幼儿一个自由表现的机会。

这样幼儿的自信心和胆量都得到了提高。

教师简单的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的认识为接下来的绘画活动作了铺垫。

4.幼儿作画，教师指导。

提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。

幼儿的绘画水平能力是在不断的练习过程中逐渐发展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆、勇敢的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。

活动中放手让幼儿去画，教师只是充当一个引导者，帮助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，及时给与帮助，提升幼儿的艺术创造能力。

5.引导评价、互相欣赏。

（1）展示作品互相欣赏。

可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看，互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。

（2）教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。

此环节为幼儿创设了互相展示作品、交流的机会，即使有的幼儿还没有完成。

但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为教师，应当尊重幼儿在发展水平、能力、绘画等方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满足感、成功感，从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热情。

活动反思：

《纲要》中明确指出：

“教育方法运用要恰当、灵活、多样，充分体现儿童教育过程的主体原则。

”活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。

在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。

紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?

这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。

接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。

在美术活动中感受色彩美为下文的绘画作铺垫。

整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。

从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。

幼儿园美术分享活动方案（六）

活动目标

活动准备

活动过程

幼儿园美术分享活动方案（七）

1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密。

2、能绘画出几种基本的网状图形。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

自制图片宣纸毛笔颜料

一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。

（配乐）

二、出示图画

1、师：

从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。

看!

（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢?

（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来?

他的网怎么织的?

怎么样的?

（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?

（注意观察网眼的疏密）

2、师：

小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了?

（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小）

3、教师补画

三、颜色匹配

这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的?

那他捕到的鱼是什么颜色的?

为什么他要这么做呢?

（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别）

2、教师出示蓝色鱼示范编网

四、创编鱼网

除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?

你还见过其他的网吗?

是怎么样的?

2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网

3、幼儿操作练习编网

现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干!

出发!

五、评价活动

1、展示幼儿作品

捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下!

看看今天是不是大丰收?

有没有都网住鱼呢?

（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的?

2、结束活动

今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧!

好吗?

幼儿园美术分享活动方案（八）

1、了解人有开心和悲伤不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。

2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。

3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

1、开心，悲伤娃娃各一个。

2、师自己制作的开心罐头一个

3、幼儿人手一个八宝粥空罐头，各色颜料及棉签。

1、预热阶段：

快乐和悲伤

看，班里来了谁?

（娃娃）

呀，小娃娃怎么了?

（观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能发生什么事了?

（猜测）

你什么时候也会有和他们一样的心情?

（鼓励幼儿回忆讲述）

当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好?

（幼儿可讨论后回答）

2、图形刺激：

我的开心罐头

老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。

（让幼儿观察开心罐头上的画面）

猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?

（引导幼儿用完整的语言讲述）

3、想象创造：

制作自己的开心罐头。

师讲解制作要求：

在罐头表面画上自己最开心的事情。

幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

4、作品赏评：

开心罐头的故事。

小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?

（请个别幼儿讲述画面内容）

让我们把自己兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗?

幼儿园美术分享活动方案（九）

1.培养幼儿的动手能力，想象能力

2.通过在自己做的口罩上画画自己喜爱的事物让幼儿产生对未来美好生活的期盼，促进亲子沟通交流

3.培养幼儿对色彩的兴趣与告知

准备材料：

一张白纸，铅笔、剪刀、彩色笔、双面胶、废弃口罩的挂耳

活动步骤：

1.将一张白纸对折，在白纸上画一个梯形，将梯形剪下

2.沿着剪下纸的边画自己喜欢的花边，在纸的正中间画上自己喜欢的表情，在纸的四周画自己想去做的事情或者喜欢的事物

3.涂色，剪开纸正上方和正下方的中间，用双面胶黏合起来

4.在纸的背面两边用双面胶将废弃口罩的挂耳粘起来

幼儿园美术分享活动方案（十）

1、认识树叶的颜色、形状和特征，培养孩子仔细观察的能力。

2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。

3、游戏"

帮树妈妈穿衣服"

，陶冶孩子的审美情趣，培养孩子关爱树木的意识。

活动重点：

学会画树叶

活动难点：

怎样帮树妈妈穿衣服才美丽

教师准备：

树叶的实物，课件《美丽的树叶》，画有大树轮廓的图画纸

幼儿准备：

彩色画笔

活动过程:

一、激趣导入

让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂，教师问：

小树快长大离不开谁呀?

（树叶，树根，树干）"

那大树的宝宝是谁呀?

（树叶）今天老师带领小朋友学画树叶好不好呢?

二、观看树叶

1、教师出示树叶：

几种形状不一的树叶：

枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。

2、让孩子观察树叶的颜色（红、黄、绿）

3、让孩子观察树叶的形状（扇形、心形、手掌型……）也可让孩子意会一下，不需要都说出形状的名字。

4、让孩子摸一摸树叶的构造（叶柄、叶脉、叶片）

5、导入画树叶

三、学画树叶

1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤

2、孩子学画，教师巡视指导

3、孩子练习画树叶

四、游戏"

给树妈妈穿衣服"

1、教师播放课件《美丽的树叶》让孩子观看树叶的美丽。

2、大树因为有了树叶而美丽，可是寒冷的冬天到了，树叶都离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小树叶多想念自己的妈妈呀!

他们都想快快回到妈妈的身边，请小朋友帮帮他们好吗?

3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最美丽。

4、作业展示：

评选出好的作品进行鼓励表扬，把作业粘贴在好孩子园地上，以供大家观赏学习。

五、户外寻树叶

在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。