湘少版小学三年级上册英语教案全册Word格式文档下载.docx
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T:
Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.
Ss:
2、复习以前学过的英文歌。
3、拿出一位同学的全家照片
指着学生的母亲问:
Who’sshe?
引导学生回答:
She’smymother.
板书mother,并带读,学生练习说mother
4、教father、brother/sister时采用同样的方法。
5、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。
6、听课文A部分录音,复述听到的内容,并跟读。
7、分角色表演会话。
8、情境创设,自由问答。
根据各小组所带家庭合影,会话并表演。
9、老师根据表演评价。
Step3Consolidation
1、创设情境,自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
再次开发
板
书
设
计
Unit6Who’he?
——Who’sshe?
——She’smymother.\grandfather\grandmother\cousin\aunt\uncle
作业
ReadPartA
Grade6
2
1、能听懂对话,会用英语说家庭成员的名称。
2、在活动中巩固新单词,培养学习兴趣。
问别人,能用He/She’smy……回答,介绍家庭成员
PPT、单词卡片
SStep1Warmingup
Hello,boysandgirls!
Nicetomeetyou!
Hello,Miss!
2、唱已学过的英文歌
3、复习上节课的句型,教师创设情境。
1、活动一:
1)出示自己的家庭成员照片,指着照片中的自己,学习单词me,带读单词,并让学生理解其意。
2)听录音课文B、C部分,学生自由跟读。
3)帮助学生看懂家庭分支图。
活动二:
分组游戏:
将各组每位同学带的照片集合到组长手中,然后组长任意抽一张,提问:
Who’she/she?
组员抢答:
He/Sheismy……
学生明确游戏规则后,分组活动,教师巡视指导。
3、活动三:
1)听课文D部分录音,看课文理解意思,然后在组内仿照这种形式交流。
2)老师叫小组代表上台表演,加以鼓励。
4、活动四:
让学生模拟和家长一起来报到时情境,见面问好、自我介绍及对家长、老师的介绍。
Unit6Who’she?
Copythenewwordsfor5times.
3
1、复习句型“Who’she/she?
问别人,能用He/She’smy……回答”。
2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写,了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。
掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写,了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。
PPT教学磁带
——Who’she?
——Heismygrandfather.
1、教学课文E部分。
1)用动作或图片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的书写。
2)教师将字母卡贴出来,学生跟录音读。
3)放课文E部分录音,出示新单词卡片,强调字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音,并让学生在边听边感觉单词中相同的发音,跟读体会。
Uu、Uu、Uu、up,
Vv、Vv、Vv、violin,
Ww、Ww、Ww、watch,
Xx、Xx、Xx、box,
Yy、Yy、Yy、yellow,
Zz、Zz、Zz、zoo.
……
5、练读E、F部分。
6、教学G部分英语歌曲。
Step3Consolidations
2、评价。
3、家庭作业,听磁带,读课文。
Vv、Vv、Vv、violin,
Ww、Ww、Ww、watch,
Xx、Xx、Xx、box,
Zz、Zz、Zz、zoo
完成练习册
Unit7
It’sadog.
1、能听懂、会说单词acow,apig,aduck,能分辨并模仿这几种动物的叫声moo,quack,oink.
2、能用“Whatisit?
It’sa…”谈论动物。
3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
重点:
掌握新单词,及运用“Whatisit?
It’sa…”谈论动物
难点:
掌握“Isita….?
”。
PPT、教学磁带、
Step1warmingup
2、听英语歌曲“ICanSingMyABC"
。
游戏-----Whoisthefastest?
将全班同学分成三组进行比赛。
将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。
在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。
出示拼好的牛的头像。
T:
Whatisit?
帮助学生回答“It’sacow.”。
出示单词卡片acow。
板书单词acow和句型“Whatisit?
It’sa….”。
带读,然后让学生单个练习、分组练习。
Readafterme.Acow,acow,c-o-w,cow.
Ss:
It’sacow.
让一名学生模仿cow的声音和动作。
Whocanactacow?
S1:
Moo!
Whatisit?
It’sacow
3、用同样的方法教单词aduck,apig.
4、听课文A部分录音,跟读。
Step3Precise
游戏—Quickresponse(快速反应)
教师模仿动物叫声,学生快速说出该动物名称。
教师说出动物名称,学生快速模仿动物叫声。
游戏-----Guess,guess,guess!
(猜一猜)
以课文A部分为游戏内容,分角色进行游戏。
Step4Consolidation
1、创设情景,自由会话。
2、家庭作业。
Unit7It’sadog
——Whatisit?
——It’sa….
1、能听懂、会说单词horse、dog、hen、mouse,能分辨并模仿这几种动物的叫声。
3、能看懂、会读课文D部分内容。
“Itisa….”“Itisn’ta…..”的用法。
PPT、教学磁带、wordcards
2、听英语歌曲“ICanSingMyABC"
用同样的方式来猜ahen.
It’sacow./apig/aduck.
No,itisn’t.It’sahen.
板书单词,带读,然后让学生单个练习、分组练习。
Ss:
It’sahen.
板书句型“Whatisit?
解释“What’sit?
“是“Whatisit?
“的缩写。
让学生模仿ahen.
Cluck,cluck!
Canyouactahen?
用同样的方法教单词ahorse、adog.
听课文B部分录音,跟读.
以课文B、C部分为游戏内容进行游戏。
听课文D部分录音,跟读,模仿,理解故事内容。
然后有感情的朗读。
T:
catcowhorsedogduckhen
Copythenewwordsfor5times
Unit7
It’sadog
1、能熟练的运用“Whatisit?
It’sa…”交流。
2、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词,画出小动物。
3、学会字母Aa的原因读音及英标。
4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正确书写、能唱歌曲“OldMacDonald”
能熟练的将单个字母组成所学的动物单词,画出小动物。
教学磁带、字母卡片
师生问候。
1、帮助学生理解E部分内容。
2、将同学们分成小组,四人一组,然后根据E部分,教师出示课前准备的字母卡片,让同学们运用句型“”进行交流。
给出小动物图片,让小组讨论把单词拼出来。
3、学会字母Aa的原音读音及英标。
练读F部分内容,理解句子大意,然后请同学进行表演。
4、教学字母Aa、Bb、Cc、Dd的书写。
5、教学英语歌“OldMacDonald”
Unit7It’sadog
Aa、Bb、Cc、Dd
Unit8
What’sthis?
1、能听懂、会说新单词。
2、能用“Whatisthis?
”询问物品的名称,并能用“Thisisa…”做出回应。
3、能听懂、会说本课对话。
掌握新单词,学会运用新句型“Whatisthis?
2、听英语歌曲“Whatisthis?
”让学生跟着小声哼唱。
3、复习已学单词。
出示图片或实物(adinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto)
Whatisthis?
Adinosaur/doll/…
1、出示一位同学的书包。
Look!
Whatisthis?
Thisisaschoolbag.
带读。
然后让学生单个练读,分组练读。
纠正他们的发音。
2、用同样的方法教单词pencil,pen,.
游戏——Dragongame
S2:
Thisisapencil.Whatisthis?
S3:
Thisisa…
3、出示课文A部分教学挂图。
4、让学生带着问题听课文A部分录音,复述所听内容。
5、听课文A部分录音,跟读。
读的时候指着自己脸上相应的部位。
Step3Practices
1、分小组练习课文A部分。
分角色表演。
2、选两位同学、给出一些学习用具,让其利用Whatisthis?
Thisisa…”进行表演。
3、课堂小结、练读课文、布置作业。
Unit8What’sthis?
——Whatisthis?
——Thisisaschoolbag.
能用“Whatisthis?
教学磁带、单词图片
2、复习已学的学习用具单词。
1、邀请一名男学生到讲台运用Whatisthis?
2、用同样的方法教其他新单词,引导学生用句型“What’sthis?
”进行表达。
3、听课文B部分录音,跟读。
出示课文B部分图片,引导学生运用“Whatisthis?
4、教师引导学生读懂C部分内容。
1、教学D部分内容,听录音,学生朗读D部分。
2、有感情地朗读。
3、分角色表演。
4、家庭作业。
——Thisisaruler.\pen\pencil\pencil-box\book
CopythenewwordsofPartBfor5times
1、利用句型“Thisis……”介绍本课所学的文具单词。
2、学会字母Aa的辅音读音及英标。
3、能够正确书写字母Ee、Ff、Gg、Hh。
利用句型“Thisis……”介绍本课所学的文具单词。
掌握字母Aa的辅音读音及英标。
2、将同学们分成小组,四人一组,然后根据E部分进行交流。
3、练读F部分内容,理解句子大意,掌握字母Aa的辅音读音及英标,然后请同学进行表演。
4、教学字母Ee、Ff、Gg、Hh的书写过程。
EeFfGgHh
CopythenewlettersEeFfGgHh
Unit9
It’samouth
1、掌握新单词。
2、理解表示歉意用句型“Iamsorry”。
3、学会运用句型“Whatisthis?
Thisisa…”介绍面部器官的单词。
学会运用句型“Whatisthis?
教学磁带、PPT
2、复习已学单词。
出示图片或实物(apencil,aruler,apen,abook)
Apencil/ruler/…
拿出teddybear.
Thisisateddybear.
1、出示teddybear.指着它的鼻子。
Thisisanose.
2、用同样的方法教单词mouth,eye,ear.
S1:
Thisisanose.Whatisthis?
Whoisshe?
What’sshe?
SheisMissLi,anEnglishteacher.
Whataretheydoing?
让学生带着问题听课文A部分录音,复述所听内容。
听课文A部分录音,跟读。
分小组练习课文A部分。
游戏——Monkeysee,monkeysdo.
一名学生做出各种表情,边做边指着相应的五官。
另一名学生充当“Monkey”学着做。
1、游戏——Quickresponse
教师发出指令“Pointtoyournose…”学生迅速做出反应,指着相应的器官。
看谁的反应又快又准。
Unit9It’samouth
——Whatisthis?
——Thisisanose
1、认识并理解所以面部器官单词。
2、能运用句型“It’sa……”对面部器官进行介绍。
3、认识his和her,并理解其意思及用法。
能运用句型“It’sa……”对面部器官进行介绍。
认识his和her,并理解其意思及用法。
教学磁带、单词卡片
2、复习已学的面部器官名称。
游戏——Goldenfinger
教师说五官名称,学生快速地指到相应的部位。
1、邀请一名男学生到讲台上当“模特”,给他画像。
在黑板上画出,带读单词head和句子Thisisahead。
2、用同样的方法教其他新单词,引导学生用“What’sthis?
”询问他人面部器官,并获得信息。
3、游戏——Goldenfinger
出示课文B部分图片,教师发出指令,学生迅速做出反应,指到对应的部位,并完整地表述。
4、听课文B,C部分录音,跟读。
四人一组进行游戏,一人发出指令“Pointtoyour…”其余三人迅速指到对应的部位。
又快又准的一个可以发指令。
Step4Consolidations
1、创设情景,自由对话。
情景:
美术课上,教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。
然后要同学
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- 湘少版 小学 三年级 上册 英语教案