语文版五年级下学期语文期末知识点整理复习及答案全面Word文件下载.docx
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ngé
jù
jué
shānglià
ng
guà
njūnbēitò
nghuǐmiè
jiāojí
6.看拼音,写词语
sāngshù
mà
zhachú
toudù
jì
shú
xiyí
shù
zūnjì
ngcí
xiá
7.读拼音,写词语。
xiē
xi
shè
qǔ
mé
ità
n
liá
ng
shi
sōng
shǔ
qīng
xiù
lí
ló
niǎo
wō
xiá
zhǎi
zhì
liá
o
8.看拼音,写词语。
bá
izhò
ujuà
nlià
nshuǐtǒngmá
odù
n
zuò
dià
nlí
ngdāngjù
nmǎzhà
ngà
i
形近字词
9.比一比,再组词。
藏(________)琼(________)涸(________)挟(________)
臧(________)惊(________)锢(________)侠(________)
10.比一比,再组词。
律(_______)拨(_______)煌(_______)躁(_______)畔(_______)
津(_______)拔(_______)蝗(_______)噪(_______)伴(_______)
11.比一比,再组词。
搂(__________)挠(__________)浆(__________)怔(__________)
缕(__________)饶(__________)奖(__________)征(__________)
12.比一比,组词语
袍(__________)竿(__________)罐(__________)伦(__________)
抱(__________)肝(__________)灌(__________)论(__________)
句子对对碰
13.按要求,写句子。
1.小白蛇说:
“敬爱的猎人,您是我的救命恩人,我要报答您。
”
改间接引语:
________________________
2.咱们在这山下住了好几代啦,老老小小这么多人,搬家可不容易呀!
改反问句:
__________________________
3.我又想起了那摇落的阵阵桂花雨。
(缩写)
________________________________
14.按要求写句子。
1.成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。
缩写句子:
________________________________________________
2.他忽然想起老牛临死前说的话,这不正是紧急事吗?
改为陈述句:
____________________________________________________
3.跟牛郎一块儿干活,她喜欢;
逗着兄妹俩玩,她喜欢;
看门前小溪的水活泼地流过去,她喜欢;
听晓风晚风轻轻地吹过树林,她喜欢。
仿写排比句:
______________________________________________________
4.仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。
改变语序,保持句意不变:
_____________________________________________
15.按要求完成句子练习
1.那电线上停着的几个黑点,正是伶俐可爱的小燕子。
(改成反问句)
2.王明不好意思地说:
“我今天在床上多睡了两分钟,所以迟到了。
”(改为转述句)
3.根据词语不同的意思写句子。
配合:
①各方面分工合作来完成共同的任务②合在一起显得合适、相称。
①____________________________
②__________________________
16.按要求改写句子。
1.中秋节前后,桂花开了,香飘十里。
(照样子写句子)
____________________________________________
2.这比山高比海深的情谊,我们不会忘记。
(改为反问句)
3.他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
(修改病句)
4.将军说:
“我在岛上不光吃晚饭,还要吃明天的早饭。
词语补充
17.词语填空。
(____)(____)涂炭奇(____)异(____)众(____)拱(____)
国(____)民(____)(____)襟危(____)黯(____)(____)伤
18.把词语补充完整,并回答问题。
①一针(______)(______) ②(______)(______)不吭
③汗如(______)(______) ④肃然(______)(______)
1.词语③运用了________的修辞方法,这样的词语还有__________、__________。
2.参观中国革命博物馆后,一位位革命先辈的事迹让我(______)。
(填序号)
19.把词语补充完整。
(____)满天下人喧马(____)(____)(____)一色
(____)(____)汹涌繁花似(____)犹(____)不决
(____)(____)惜别(____)笔(____)书绿(____)成荫
20.把下面的词语补充完整。
风平(____)静心惊(____)战守株待(____)手忙(____)乱
成群结(____)不(____)自主情不自(____)(____)精会神
课外阅读
21.阅读课外短文《林冲棒打洪教头》,完成练习。
林冲棒打洪教头
林冲遭受高太尉的陷害,被开封府发配沧州。
一天午后,两个差人押解(jiè
)林冲来到了柴进庄上。
柴进见了林冲,心中大喜,忙叫庄客杀鸡宰羊,厚礼款待。
席间庄客来报:
“洪教头来了。
”林冲转身一看,只见来人挺着胸脯,歪戴着头巾。
林冲寻思,庄客称他教头,想必是柴大官人的师父了,连忙站起来躬身施礼。
洪教头全不理睬。
柴进指着林冲对洪教头说:
“这位是林教头。
”林冲起身让座,洪教头也不相让,便去上首坐了。
洪教头向柴进问道:
“大官人今天何故厚待一个犯人?
”柴进说:
“这位林武师非比他人,乃是东京八十万禁军教头。
”洪教头冷笑了两声:
“只因大官人好习枪棒,往往流配的犯人都来依草附木,冒称武师,找你骗吃骗喝,你怎么能如此轻信呢?
“哦,你可别小瞧了他。
”洪教头跳起来说:
“我偏不信他,他敢和我较量一下,我就承认他是真教头。
”林冲连说:
“不敢,不敢”。
洪教头见他退让,以为他真的不会枪棒,便越发要跟他交手。
柴进说:
“我也正想看看二位教头的本事,林武师就不要推辞了。
月亮已经上来,照得厅堂外面如同白昼。
众人来到堂前空地上。
洪教头先脱了衣裳,拿起一条棒掂量一番,独自耍了一阵,然后喝道:
“来!
来!
”林冲只好也从地上拿起一条棒来说:
“请教了。
”洪教头恨不得一口吞了林冲,便把棒在地上猛敲一下,冲向林冲。
两个教头就在月光下一来一往,交起手来。
战了四五个回合,林冲纵身跳出圈外,叫了一声:
“我输了!
”柴进问:
“还没见二位较量呢,怎么便输了?
”林冲说:
“小人戴着木枷,就算是输了吧。
”柴进连忙请两个差人开了枷,笑着说:
“请两位教头使出本事,再试一棒。
”洪教头提起棒来就要打。
“慢!
二位教头比试,不同一般,这锭银子权且作为彩头,谁赢得就将这银子拿去。
”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。
洪教头恼恨林冲,又想赢得这锭银子,便用了浑身的功夫,使出个“把火烧天”的招式。
林冲把棒一横,还了个“拨草寻蛇”的招式。
洪教头跳起来大喊:
”举起棒劈头打来,林冲往后一退。
洪教头一棒落空,他一个踉跄,还没有站稳脚跟,就又提起了棒。
林冲看他虽然气势汹汹,但脚步已乱,便抡起棒一扫,那棒直扫到他的小腿骨上。
洪教头措手不及,“扑”的一声倒在地上,棒也甩出老远。
众人见此情景,哈哈大笑起来。
洪教头满面羞惭,灰溜溜地走开了。
1.联系上下文解释词语。
躬身施礼:
____________________ 流配:
____________________
2.用一句话归纳第4自然段的意思。
3.第4自然段中的“抡起棒一扫”中的“抡”“扫”两个动词好在哪里呢?
请写一写。
4.根据短文内容,下列排序正确的一项是( )。
①林冲遭陷害 ②大战四五回 ③洪教头上座
④扔银作彩头 ⑤棒扫教头腿
A.①②④③⑤B.①④②③⑤C.①③②④⑤D.①②③④⑤
5.短文中对林冲的刻画很细致,请分析下面的句子,选择合适的词语填空。
A退让B谦让C礼让D避让
(1)林冲起身让座,洪教头也不相让,便去上首坐了。
(____)
(2)林冲只好也从地上拿起一条棒来说:
”(____)
(3)战了四五个回合,林冲纵身跳出圈外,叫了一声:
(4)洪教头跳起来大喊:
(____)
6.林冲、洪教头分别有怎样的特点呢?
请分别用两个词语概括。
_________________________________________________
22.课外阅读,完成练习。
被人相信是一种幸福
一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。
一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。
孩子大喊救命,无奈风大浪急,船上的人谁也没有听见,他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远……
求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游,他用全身的力气挥动着瘦小的双臂,努力使头伸出水面,睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越来越远,船身越来越小,到后来,什么都看不见了,只剩下一望无际的汪洋。
孩子力气也快用完了,实在游不动了,他觉得自己要沉下去了。
放弃吧,他对自己说。
这时候,他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。
不,船长知道我掉进海里后,一定会来救我的!
想到这里,孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……
船长终于发现那黑人孩子失踪了,当他断定孩子是掉进海里后,便下令返航。
这时,有人规劝:
“这么长时间了,就是没有被淹死,也让鲨鱼吃了……”
船长犹豫了一下,还是决定回去找。
又有人说:
“为一个黑奴孩子,值得吗?
”船长大喝一声:
“住嘴!
终于,在那孩子就要沉下去的最后一刻,船长赶到了,救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后,跪在地上感谢船长的救命之恩时,船长扶起孩子问:
“孩子,你怎么能坚持这么长时间?
孩子回答:
“我知道你会来救我的,一定会的!
“怎么知道我一定会来救你的?
”“因为我知道您是那样的人!
听到这里,白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前,泪流满面:
“孩子,不是我救了你,而是你救了我啊!
我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”
一个人能被他人相信也是一种幸福。
他人在绝望时想起你,相信你会给予拯救更是一种幸福。
1.下面词的意思。
不慎:
_____________________________
犹豫:
2.试着写出事情的起因、发展和结局。
(____)——(_____)——(______)
3.第四五自然段中写其他人的话有什么作用?
_________________________________________________________
4.“孩子,不是我救了你,而是你救了我啊!
我为我在那一刻的犹豫而耻辱”船长这一席话的意思是()。
(多选)
A.是孩子对船长的信任让船长感到耻辱的。
B.实际上并不是船长救的这个孩子。
C.如果当时船长毫不犹豫地去拯救小男孩,他就不会感到耻辱。
5.你觉得船长是一个怎样的人?
___________________________________________________________
23.阅读短文,回答问题。
风筝
①时令正是仲春。
大地挣(zhēngzhè
ng)脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,正是放风筝的好时光。
瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩偷偷找来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
我们把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。
然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就各出心(裁材)地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。
这完全可以与女孩子织成的(绵锦)绣相媲美。
然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。
这些线来得可不易呢,是我们这些“男子汉”低三下四,求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
③好了!
抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。
咳!
风筝!
全是风筝!
这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚(zhuīzhì
)的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云,好似争艳的奇葩,挂彩的气球,我们的心醉了。
④风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它总要往地上栽。
这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药,修好它们。
随着欢呼声,风筝重又飘然升起。
当放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。
我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜……
⑤韶光如流。
虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年。
我常想捡回那逝去的童年。
啊,我的鹅黄色的童年!
1.在文中括号里用“\”画去错误的读音或字形。
2.请分别给②、③、④三个部分各自加一个小标题。
(6个字以内)
②________________③______________④__________________
3.将下列做风筝的过程按先后顺序正确排序。
a.做骨架b.勾勒图案c.做放线d.挑竹篾e.烤竹篾
_______________________________
4.本文结构紧凑,请在文中用“_______”画出首尾呼应的句子。
5.文中画曲线的句子分别运用了___________、__________、__________三种修辞手法。
这样写的好处是____________________。
24.阅读短文,完成练习。
星光
童年已成过眼云烟,回忆起来,只是一片迷惘,但我永远忘不了童年时候,依偎在母亲身边的情景——唉,童年的回忆中,母亲的怀里,似乎还有许多星光,一眨一眨地在闪烁呢!
第一次知道星星的名字,是在家乡的庭院里,菜瓜花棚下,母亲的膝上。
记忆中,月光像水中的冰块,泻了一地幽凉;
星光在微风拂动的花丛间,忽明忽灭,好似含羞的眼睛;
稀疏的花叶,投在母亲的脸上、身上。
回忆中,那是一幅不曾褪色的图案啊!
“妈妈,我要那星星,我要那星星玩。
多少个夜晩,多少次的愿望,我指着那天上的星星向妈妈说。
但妈妈总是轻轻地拍着我,笑着说道:
“只要你长大,要摘几颗就有几颗了。
星星是仙女的眼泪变的,谁也不能帮你摘,一摘就碎了。
今晚的星光还是昨夜的星光,星光明灭中,我不知不觉的,已经由母亲的膝上爬下来,背着书包上学校了。
学校离家很远,每次放学回家,常常已是黄昏,或者黑夜。
一路上尽是不知名的树,和高过人头的蔗园;
每到夏天的晚上,树丛间、蔗园里,都有萤火虫来往穿梭着。
我第一次看到它,以为是星星,便放下书包,在树丛间、蔗园里,追呀追的,要抓一只萤火虫回家,告诉母亲,说我已经抓到星星了。
但抓到萤火虫时,已经在树丛间迷了路,我找不到出口,怕了,便放声大哭。
母亲和家里的人打着灯笼来找我,不知道是谁,找到我时,就是一巴掌,亏得母亲赶过来抱住我……
回到家时,我悄悄地跟母亲说:
“妈妈,我抓到一颗星星了!
拿给母亲看时,萤火虫已死在我捏紧的手里,母亲紧抱住我,没说什么。
但我看到母亲含在眼内的泪光,那么晶莹,那么清澈,我捏了一滴,但马上碎了。
“妈妈,你的眼泪像星星哩!
妈妈笑了,笑容渐渐扩大。
我沐浴在微笑的旋涡里,忘了留住童年,也忘了留住母亲的青春。
等到母亲的鬓丝渐渐变成银白,我才豁然惊觉,我已得到了很多,也失去了很多!
1.作者用____________这件事串起了全文,并采用了第____人称的叙述方式,这样写的好处是______________。
2.用“”画出说明时光流逝的语句。
3.根据短文内容判断正误,对的打“√”,错的打“×
”。
(1)“那是一幅不曾褪色的图案啊!
”“不曾褪色”是因为这件事刚刚发生。
(______)
(2)“我”非常喜欢星星,母亲也支持“我”去找星星。
4.对文中画“﹏﹏﹏”的句子分析有误的一项是()
A.母亲看到被“我”当作星星而紧捏在手中的萤火虫,想到她曾经说过的“只要你长大,要摘几颗就有几颗了”的话,非常感慨和激动,因此流了泪。
B.找到“我”时,有人打了“我”一巴掌,母亲赶过来抱住“我”,非常心疼,因此流了泪。
C.“我捏了一滴,但马上碎了”这句话与前面妈妈说的“星星是仙女的眼泪变的,谁也不能帮你摘,一摘就碎了”相照应。
5.作者最后说“我已得到了很多,也失去了很多”,联系生活实际,你觉得作者想表达怎样的感情呢?
_____________________________________________________________
作文
25.习作。
回忆自己经历过的美好事情是一种享受,充满了许多乐趣。
你的童年一定发生过许多有趣的事情,找一件令你感受颇深的写下来与大家一起分享。
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