初中化学物质构成的奥秘 复习课教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式文档下载.docx
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二、达标检测题
1、空气是一种重要的自然资源。
空气中含量最多的元素为()
A、氧元素B、氢元素C、碳元素D、氮元素
2、2011年3月,日本福岛发生了核泄漏事故,核电站泄漏出来的放射性物质中含有铯-137,过量摄入铯-137会使人的造血系统和神经系统受到损伤。
已知铯-137的质子数为55,中子数为82.下列有关铯-137的说法正确的是()
A、铯-137原子的核外电子数为82B、铯-137的相对原子质量为137g
C、铯-137原子的核电荷数为55D、铯-137属于非金属元素
3、已知某氧原子的相对原子质量为16,某硫原子的相对原子质量为32.如果该氧原子的质量为m,则该硫原子的质量为()
A、32mB、2mC、mD、不能确定
4、下列一定属于纯净物的是()
A、由同种分子组成的物质B、由不同种分子构成的物质
C、由同种元素组成的物质D、由不同种元素组成的物质
5、今年央视3.15晚会曝光,少数不法商家向液化石油气中掺入了二甲醚(C2H6O)二甲醚会对液化气罐的配件造成腐蚀,存在安全隐患。
下列关于二甲醚的说法错误的是()
A、属于氧化物B、每个分子中含有9个原子
C、碳、氢、氧元素的质量比为12:
3:
8D、碳元素的质量分数约为52.2%
6、下列有关四种粒子的结构示意图的说法中正确的是()
A、13是不同种元素
B、2表示的元素在化合物中通常显+1价
C、23的化学性质相似D、14表示的是离子
7、下图是元素周期表中关于铬元素的信息图,你认为从图中不能直接获得的信息是()
A、元素符号B、相对原子质量
C、原子核外电子数D、元素在自然界中的分布
8、化学用语是很重要的化学知识,请用有关化学用语知识回答下列问题:
(1)次氯酸钠是一种盐,其中次氯酸根(ClO)的化合价为-1价,次氯酸钠的化学式为
(2)某含铁元素的绿色、无污染净水剂(化学式Na2FeO4),该物质中铁元素的化合价是
,由种元素组成,其中钠元素、铁元素、氧元素的质量比为;
83g该净水剂中含有g铁元素。
(3)用化学用语表示:
2个氧原子,2个氮气分子,钙离子,氢氧化镁,
碳酸钾
9、原子是由原子核和核外电子构成的。
原子核在原子所占体积极小,其半径约为原子半径的十万分之一,因此,相对而言,原子里有很大空间。
1911年,英国科学家卢瑟福用一束α粒子(带两个单位正电荷的氦原子)轰击金箔(金原子的核电荷数79,相对原子质量为197),发现三种现象。
(1)大多数α粒子不改变原来的运动方向,原因是
(2)有一小部分α粒子改变了原来的运动路径,原因是
(3)极少数α粒子被弹了回来,原因是
10、俄国化学家门捷列夫在总结前人经验的基础上,通过艰辛的努力,终于提出了现代元素周期表的雏形。
下表为元素周期表的部分元素的相关信息,利用下表回答相关问题:
第一周期
第二周期
第三周期
(1)请画出16号元素原子结构示意图:
,化学反应中该原子比较容易
(填“得到”或“失去”)电子变成离子。
(2)表示的是(填离子符号)
(3)上表中最活泼的金属元素与地壳中含量最多的元素组成的化合物是。
(4)上表中第二、三周期元素最外层电子数的变化规律是。
评分要求:
1-7题选择题,每题3分。
填空题每空2分,共55分。
评价等级:
44分以上为优秀A级;
38-44分为B级;
33-38分为C级;
33分以下为D级。
你的等级是
学习心得(在以上题目中你还有哪些问题没有解决,记录在下面,下课请教同学或老师;
在这个环节中你有哪些收获,记录下来):
三、能力提升,初识中考
1、维生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促进人体发育、增强人体对疾病的抵抗力,近年来科学家还发现维生素C有防癌作用。
下列关于维生素C的说法中错误的是()
A、维生素C属于有机物B、维生素C中C、H、O三种元素的质量比是3:
4:
3
C、维生素C的相对原子质量是76
D、一个维生素C分子由6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子构成
2、物质的结构决定物质的性质。
下列有关物质结构与性质的说法不正确的是()
A、金刚石和石墨的物理性质不同,是由于碳原子的最外层电子数不同
B、金属钠和镁的性质不同,是由于钠和镁的原子结构不同
C、生铁和钢的性质不同,是由于含碳量不同
D、CO和CO2的分子构成不同,是由于CO和CO2的分子构成不同
3、2010年,冰岛火山多次喷发,曾迫使欧洲的民航飞机停飞。
火山灰里含有大量的硅酸钙(CaSiO3),硅酸钙中Si元素的化合价为()
A、+4B、-4C、+5D、+3
4、如图是四位同学对某一物质的化学式意义的描述,该物质是()
小明说:
表示一种物质小强说:
表示一个分子
小红说:
表示该物质由两种元素组成小刚说:
表示一个分子由三个原子构成
A、PB、NO2C、NH3D、NaOH
5、下列化学用语表示离子的是()
A、12B、34C、24D、35
6、下图是甲烷与氧气反应的微观示意图:
请通过比较、归纳,回答下列问题(要求不使用相对原子质量):
(1)上述物质属于单质的有,属于化合物的有(填写化学式,各写一种)
(2)一个甲烷分子和一个二氧化碳分子的不同点是。
(3)氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同点是。
(4)根据上述示意图,请从微观角度描述你获得的关于化学变化的一个信息:
7、小亮同学在学习了混合物、纯净物、单质、化合物相关概念,整理了如下网络图,请你帮助他填写分类的标准和实例。
(1)把分类标准填入下图括号内。
(2)现有氧气二氧化碳黄泥水④氧化镁⑤铁⑥空气六种物质,将其序号填入下图的短线上。
从分子观点看,纯净物是由构成的,混合物是由构成的。
下列分子的示意图中,
表示氢原子,表示氧原子,请回答下列问题:
其中表示构成混合物的是图(填编号,下同),表示化合物的是图,表示单质的是图。
8、2015年屠呦呦因曾发现青蒿素并成功研制出抗疟新药,成为我国本土第一位诺贝尔生理学或医学奖得主。
我国的许多医学著作中都有使用青蒿治疗疟疾的记载,屠呦呦团队通过研究,发现了青蒿素,且确定了它的组成、结构,并成功合成。
(1)提取过程
研究人员先是采用水煎法(将青蒿素放入水中,加热煮沸、浓缩),发现得到的提取物对疟疾原虫抑制效果,而采用95%的乙醚(乙醇沸点78℃)为溶剂进行提取后,得到的提取物有效率为30%-40%,后来又采用乙醚(沸点35℃)为溶剂,得到的提取物有效率则达到95%以上。
课题组将提取物中的有效成分命名为青蒿素。
根据青蒿素的提取过程推测青蒿素的物理性质和化学性质分别有和等。
(2)结构分析
确定中草药成分的化学结构是药物研制过程中十分重要的一环,在成功分离出青蒿素晶体后,课题组立即着手分析其化学结构。
定性分析
取适量青蒿素,在氧气中成分燃烧,测得生成物只有二氧化碳和水,由此推断青蒿素中一定含有的元素是.(用符号表示)
定量分析
实验测得青蒿素的相对分子质量是282,其中碳元素的质量分数是63.8%,氢元素的质量分数是7.8%,根据以上信息,写出确定一个青蒿素分子中氧原子个数的计算式。
(只列式,不计算结果)
主要抗疟结构分析
青蒿素对疟原虫有很好的抑制作用,可能是因为它有较强的氧化性,青蒿素分子中具有怎样的结构才使它有较强的氧化性呢?
我们熟悉的过氧化氢溶液有较强的氧化性,医疗上常用它杀菌消毒,过氧化氢分子中原子间相互化合的方式有“H-O-,-O-O-”两种,其中“-O-O-”具有杀菌功能,青蒿素分子中原子间相互化合的方式有:
-C-H、H-O-、-O-O-”等几种,你认为青蒿素分子中起杀菌作用的原子间相互结合的方式是。
以上是运用已有知识进行的推理,推理是否正确,需要通过进行验证。
(3)青蒿中青蒿素的含量只有0.1%-1%,课题组于1984年成功合成了青蒿素,请你谈一谈化学合成青蒿素有哪些优点:
。
(答一点即可)
9、锌是人体生长发育过程中必不可少的物质,被人们誉为“生命之花”。
葡萄糖酸锌口服液是以葡萄糖酸锌【化学式为(C6H11O7)2Zn】为主要原料制成的保健品,具有补锌功能。
请读识产品说明后回答:
(1)锌是人体所需的元素(填“常量”或“微量”)。
一个葡萄糖酸锌分子中含有个原子。
(2)葡萄糖酸锌中各元素的质量比为。
(3)成人保健每天需服用两支,可补锌mg.
10、国家质量标准规定:
尿素CO(NH2)2质量分数在96%以上为达标一级品。
某公司出品尿素其含氮量为45%(杂质不含氮),请你通过计算该产品可否按一级品出售。
1-题选择题,每题3分。
填空题每空1分,计算题10分,共50分。
40分以上为优秀A级;
35-40分为B级;
30-35分为C级;
30分以下为D级。
四、课内翻转,微视频助学,小组合作互学
学法指导:
1、先阅读题目,找出已知量,未知量。
2、观看微视频,可反复观看,随时暂停,直到学会为止。
3、重新自己解答题目。
五、收获平台
总结在本节课你有哪些收获和不足?
(3)课后悟学任务单
作业:
对于不会的题目,课下可以继续观看视频或请教同学和老师。
感悟做题和复习的方法。
《物质构成的奥秘》学情分析
本单元知识点又多,又难,而且零散琐碎。
所以我复习时分为两课时进行。
第一课时分散、详细的复习单个知识点;
第二课时要求学生整合知识点,找到各知识点之间的联系成网络图。
再做大量的题目进行练习巩固达标。
我这节课是第二课时,学案设计的题量较大。
为了提高课堂效率,我采用学生做完题后,直接下发答案,学生对答案,不会的先自己解决,在小组内请教同学解决,同学们解决不了老师最后解决。
甚至把一些难题讲解过程录成视频,供学生课下再学习。
《物质构成的奥秘复习课》效果分析
时间
2017年4月日
科目
化学
年/班级
九年级
讲课教师
课题
《溶液习题课》
习题课
听课教师
王勇
项目
要点
指标内容
总评语
教师的指导作用
教学设计
目标明确、
全面、具体,有层次
教师教学目标明确,总共涉及为六个考点,囊括了本单元所有知识点。
层次分明,先是针对学困生的基础知识回顾,接着是优等生的中考知识链接。
现代教育
技术手段使用恰当
本课使用了多媒体,录像视频深加工和学案导学方式。
能与讲课内容很好的衔接与补充。
创设问题情境、
激发学生学习兴趣
问题情境设计的既简单又贴合学生实际,学生动起手轻松愉悦。
并以此为主线贯穿了整单元知识点。
引导学生
发现、探究、体验
整节课以学生发现问题,自己解决问题为主,必要时配以小组合作和生生互助。
教师素养
民主、真诚、热情
教师不把知识、态度强加给学生,完全尊重学生得出的结论。
用热情的语言、动作鼓舞、鼓励学生。
语言、板书、教态
普通话很标准,语言平易近人,言谈中充满对学生的关爱和期望。
板书美观、大方。
学生的学习活动
参与状态
主动、轻松、和谐
大部分问题都是学生根据自己配置的溶液主动提出来的。
学生各抒己见,发表自己的观点。
师生、生生互动
遇到困难时,都是生生互相帮助。
达成状态
情感渗透
学生在总结时,说出自己提炼的做题技巧和注意事项。
还有实验操作应该注意的问题。
目标达成程度
90%左右
《物质构成的奥秘》教材分析
本节课是初四第一轮复习,是初三第三单元的复习课。
前两个单元是从生活中了解几个化学反应的现象。
而从本单元开始,正式进入初级层次的化学学习,认识微粒:
分子、原子、离子
以及他们之间的关系;
学习用化学符号表征物质以及如何计算。
如果本单元学不好的话,初四的化学方程式就不会。
所以本单元非常重要。
讲课反思
时光飞逝,转眼又一届毕业生要进行中考。
中考之前又有一批老师准备中考攻略——复习课。
复习课设计的高效、有用与否,直接决定着学生考试的成败。
复习不是简单的知识重现,而是知识在心中的有机重组。
复习不是知识的强行灌输,而是在课堂搭建有利于交流的互动平台。
遵循这两个原则,我设计了《物质构成的奥秘--复习课》。
我的复习课分为两课时进行。
第一课时带领学生详细、具体的回顾学习每个知识点。
第二课时在课前,学生先通过课前自学任务单,先观看“物质构成的奥秘”中各个知识点间相互联系的简单视频,再动手去画一幅“物质构成的奥秘”的知识网络图,并练习解说自己的知识网络图。
第二天上课时,展示知识网络图。
先以六人小组为单位组内展示,评选出最优网络图。
再组间进行评选。
这时请每组设计出最优知识网络图的学生上台利用投影仪展示、并为大家讲解自己的网络图内容,之后组内的同学评价他的网络图之所以成为最优图的原因。
同时教师在黑板上简单记录学生提出的优点。
最后与同学们一起总结出制作网络图的要求和标准。
我认为这样做的优点:
一是使学生从另一个角度不自觉地、主动地复习了一遍知识。
这种复习是不自觉、主动地,与被动做题是不一样的。
做题是题目整合好了知识以后,牵着学生复习,学生被动的思考。
而自己设计网络图时,学生可以从自己熟悉或喜欢的角度找到联系,设计网络图。
相信这样的经过会让学生印象更深刻。
让学生在快乐的氛围中使知识在脑中进行有机重组。
第二阶段就是学生进行做题训练。
根据题目的难度分为两部分:
第一部分简单题目,目的是检查学生的复习效果;
第二部分中等或偏难一点的题目,目的是训练中游或中游偏上的学生。
课上时间短先做第一部分的题目。
限时15分内完成。
完成后教师下发答案,学生用红笔对答案,对完答案后。
学生们先自己思考做错的题目,如果自己无法解决的请教本组成员解决。
再无法解决的上报给老师讲解。
这样解决题目的好处是提高课堂的效率。
同时锻炼了学生讲解题目的能力。
好学生为差学生讲解了一遍题目之后,好学生无形中又复习了一遍知识。
好学生还可以在讲题的过程中对题目又加深了理解。
这就是在课堂搭建了有利于学生互动的交流平台。
最后一个环节是学生总结复习的方法和做题的方法。
课堂的时间就45分,时间短。
学生在课上跟着老师复习不了太多的知识。
所以要随时帮助学生总结方法。
只要学生学会了方法,在任何时间,任何地方都可以高效的学习。
《溶液习题课》评测练习
物质的结构决定物质的性质。
金刚石和石墨的物理性质不同,是由于碳原子的最外层电子数不同
金属钠和镁的性质不同,是由于钠和镁的原子结构不同
生铁和钢的性质不同,是由于含碳量不同
+4B、-4C、+5D、+3
如图是四位同学对某一物质的化学式意义的描述,该物质是()
表示一种物质小强说:
6.下图是甲烷与氧气反应的微观示意图:
上述物质属于单质的有,属于化合物的有(填写化学式,各写一种)
一个甲烷分子和一个二氧化碳分子的不同点是。
氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同点是。
根据上述示意图,请从微观角度描述你获得的关于化学变化的一个信息:
7.小亮同学在学习了混合物、纯净物、单质、化合物相关概念,整理了如下网络图,请你帮助他填写分类的标准和实例。
把分类标准填入下图括号内。
现有氧气二氧化碳黄泥水④氧化镁⑤铁⑥空气六种物质,将其序号填入下图的短线上。
2015年屠呦呦因曾发现青蒿素并成功研制出抗疟新药,成为我国本土第一位诺贝尔生理学或医学奖得主。
提取过程
结构分析
实验测得青蒿素的相对分子质量是282,其中碳元素的质量分数是63.8%,氢元素的质量分数是7.8%,根据以上信息,写出确定一个青蒿素分子中氧原子个数的计算式。
。
葡萄糖酸锌中各元素的质量比为。
成人保健每天需服用两支,可补锌mg.
《物质构成的奥秘复习课》课标分析
《物质构成的奥秘复习课》隶属于初中化学课程标准中一级主题《身边的化学物质》下的二级主题《微粒构成物质》。
本主题旨在帮助学生用微粒的观念去学习化学,通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质;
从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界,激发学生学习化学的兴趣;
利用有关探索原子结构的科学史实,使学生了解科学家严谨求实的科学态度。
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