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②“我原以为这里有什么事。

”他又说了一遍，又失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。

于是我想，这里出了什么事了。

“我也听见了。

不过，大概什么事也没有。

她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。

“没有。

大概没什么事。

”听到他不安地在说。

她赶紧帮他说：

“过来，大概是外面有什么事。

“走，睡觉去。

站在冷地上你会着凉的。

他向窗户望去。

“是的，一定是外面出了点什么事。

我还以为是在这里。

她把手伸向电灯开关。

我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。

我不能再去瞧那个盘子。

“过来，”她说，同时把灯关灭。

“这大概是外面有什么事，刮风时檐槽常常碰墙壁。

这肯定是檐槽之故。

刮风时它总是哗哗乱响。

两个摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。

两双光脚在地板上拍击作响。

“是有风，”他说，“已经刮了一整夜了。

”当她睡在床上时，她说“是的，刮了一夜的风。

刚才大概就是檐槽在响。

“是呀，我刚才还以为是在厨房里。

大概就是檐槽吧。

”他说着话，仿佛已沉入半睡中。

她注意到，当他撒谎时，声音多假。

“真冷，”她说，并轻声地打着哈欠。

“我可钻被窝了，晚安。

“晚安。

”他回答，又说了一句，“是呀，可真冷啊。

随后就是寂静无声。

许多分钟后她听到，他在小心、轻声咀嚼。

她故意深沉又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡。

然而他的咀嚼节奏均匀，倒使她慢慢进入了梦乡了。

当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；

平时他只有三片。

“你可以慢慢吃，吃四片。

”她说着离开了餐桌。

“我吃这面包消化不了。

你多吃一片吧。

我消化不好。

她注意到，③他把头深深埋在盘子上。

他没有抬头。

就在此刻她对他非常同情。

“你可不能只吃两片面包。

”他对着盘子在说。

“够了。

晚上我吃面包消化不好。

你多吃吧，吃吧！

过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。

（选自《外国短篇小说百年精华》，包智星译）

[注]①活尔夫冈•博歇尔特：

西德废墟文学的先驱和重要代表作家。

小说《面包》写的是一战后人们在饥荒处境中的生活。

16.请概括小说的主要情节。

（4分）

答：

1、妻子发现丈夫凌晨在厨房。

1分2、妻子仔细观察后发现丈夫偷面包。

1分

3、厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言。

1分4、第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。

【解析】此题考查理解文章内容的能力。

全文可以分成以下几个情节。

①妻子深夜被厨房的声音惊醒；

②妻子发现丈夫偷吃面包；

③妻子和丈夫谈论“厨房的声音”；

④妻子把自己的面包分给丈夫。

17.文中的画线部分分别现了丈夫怎样的心理？

（5分）

【答案】第1句，语言和动作的描写。

表现了丈夫寻找借口意欲掩盖真相的心理。

2分

第2句，与第1句内容上重复，体现了丈夫内心的慌张与不安。

第3句，动作描写。

“头深深埋下去”说明丈夫不敢面对妻子。

体现了丈夫矛盾心理。

一方面，知道妻子确实会吃不饱。

另一方面，如果不接受妻子面包，自己又饥饿难忍。

3分

【解析】此题考查理解文中重要句子的能力。

首先分析划线句的是什么表达方式，然后结合具体语境体会其中的内涵和表达效果。

①表现丈夫因偷吃面包而故作镇定的心理；

②表现丈夫因妻子的苍老和自己撒谎而内心不安的心理；

③表现丈夫因妻子的大度而羞愧的心理。

18.小说的主题是什么？

请结合全文分析。

（6分）

【答案】小说通过饥荒中妻子维护丈夫尊严并为他省下口粮的小故事，不但表现了患难与共的真情，也歌颂了二战后饥荒中，人们互相砥砺互相关爱的精神。

【解析】此题考查把文章主题的知识。

第二段中，妻子已经很明确判断出丈夫偷了面包，但她并没有明言。

丈夫在被窝中吃面包，妻子可以安然入睡，也体现了她对丈夫深挚的爱。

最后妻子以谎话对谎话，更能体现她对家人和家的深沉的爱。

①这篇小说通过描写战争背景下人们在饥荒处境中的生活常态，表现了战争对人性的戕害以及作者对战争的谴责。

②丈夫因为饥饿，瞒着妻子深夜到厨房偷吃面包，被妻子发现以后，又极力掩盖真相。

饥饿，让他们“看起来相当老了”，让他们互不信任，让本性善良的丈夫甚至“在结婚三十九年之后开始撒谎了”，而造成这一切的罪魁祸首就是战争。

③作品中也描写了一些温情的东西，比如对丈夫心理的刻画，比如妻子为了维护丈夫的自尊而不戳穿真相的对话描写，比如小说的结尾妻子把自己的面包分给丈夫的情节，所有的这些都表现了人性的善良，然而这些美好的人性却因为战争的存在而逐渐消失。

二、（10年辽宁卷）

11、阅读下面的文字。

完成⑴至⑷题（25分）

洗澡王安忆

行李房前的马上路上没有一颗大树，太阳就这样直晒下来，他已经将八大包书捆上了自行车，自行车再也动不了了，那小伙子早已注意他了，很有信心的骑在他的黄鱼车上，他徒劳的推了推车，车却要倒，扶也扶不住，小伙子朝前骑了半步，又朝后推退了半步，然后说：

“师傅要去哪里？

”他看了那人一眼，停了一下，才说:

“静安寺。

”小伙子就说：

“十五块钱。

”他说：

“十块钱。

”小伙子又说：

“十二块钱。

”他要再争，这个时候，知了忽然鸣了起来，马路对面原来有一株树，树影团团的，他泄了气似的，浑身没劲，小伙子跃下黄鱼车，三五下解开了绳子，将书两包两包地搬上了黄鱼车，然后，他们就上路了。

路上，小伙子问他：

“你家住在静安寺？

“是。

”小伙子又问：

“你家有浴缸吗？

”他警觉起来，心想这人是不是要在他家洗澡？

便含含糊糊地说：

“恩。

”小伙子接着问：

“你是在哪里上班？

”“机关。

”“那你们单位里有浴缸吗？

”小伙子再问，他说：

“有是有，不过……”他也想含糊过去，可是小伙子看着他，等待下文，他只得说下去：

“不过，那浴缸基本没人用，太大了，需要很多热水。

路两边的树很稀疏，太阳烤着他俩的背心，他俩的汗衫都湿了，从货站到静安寺，几乎斜穿了整个上海，他很渴，可是心想：

如果喝汽水，要不要给他买呢？

想到这里，就打消了念头。

小伙子又问道：

“你每天在家还是在单位洗澡呢？

”他先说“在家，可一想到这人也许是想在他家洗澡，就改口说“单位”。

”这时有想起自己刚说过单位浴缸没人用，就又补了句：

“看情况而定。

”那人接着问：

“你家的浴缸是大还是小？

”他不得已地说：

“很小。

”“怎样小？

”“像我这样的人坐在里面要蜷着腿。

”“那你就把水放满，泡在里边；

或者站在里面，用脸盆盛水往身上泼，反倒比较省水。

”“是的。

”他答应道，心里却动了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：

其实让他洗个澡也没什么，可是想到女人说过“厨房可以合用，洗澡间却不能合用”的一些道理，就没再想下去，这时候已到了市区，两边的梧桐树高大而茂密，知了懒洋洋地叫着。

风吹在热汗淋淋的身上，很凉爽。

他渴的非常厉害，他已经决定去买两瓶汽水，他一瓶，那人一瓶，可是路边却没有冷饮店。

“我兄弟厂里，天天有澡。

”小伙子告诉他。

他想问问小伙子有没有工作，有的话是在哪里。

可他懒得说话，正午的太阳将他烤干了。

望了望明晃晃的一条马路，他不知到哪里。

他想，买两瓶汽水是刻不容缓了。

那人也像是渴了，不再多话，只是埋头蹬车，车链条吱吱地响，他们默默地骑了一段。

他终于看见了一个冷饮店，冰箱轰隆隆地开着。

他看到冷饮店，便认出了路，知道不远了，就想：

忍一忍吧，很快到家了。

为了鼓舞那人，他说：

“快到了，再过一条马路，就有一条弄堂，穿过去就是。

”小伙子振作了一下，然后说；

“这样的天气，你一般是洗热水澡，还是冷水澡？

”他支支吾吾的小伙子又说：

“冷水洗澡的时候舒服，热水洗过以后舒服。

不过，我一般洗冷水澡就行了。

”他心里一跳，心想这人是真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人关于浴缸文明的教导又响起在耳边，就没搭话。

到家了，小伙子帮他把书搬上二楼。

他付了钱，又从冰箱倒了自制的橘子水给小伙子喝。

小伙子很好奇地打量他的房间，这是两间一套的新公房，然后说：

“你洗澡好了，我喝了汽水就走。

”这一回，他差一点要说“你洗个澡吧”，可最终还是把话咽了回去。

那人坐了一会儿，喝完了橘子水，又问些关于他家和单位的问题，就起身告辞了，出门后说：

“你可以洗澡了。

（有删改）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A.骑黄鱼车的小伙子虽然早已发现了生意，但他骑车迎上前时，却后推了半步，表明他较有礼貌，也有些害羞。

B.文中使用的“黄鱼车”、“弄堂”等字眼所体现出来的地域色彩，有助于读者理解小说的人物形象和主题思想。

C.如果“女人”没说过浴缸文明的那些道理，小说的主人公“他”就不会为是否让那小伙子洗澡的问题如此犹豫。

D.通过大量的人物对话和细致的心理描写，呈现主人公曲折微秒、复杂多变的内心活动，这是本文最突出的手法。

E.本文以写实的笔法，在貌似琐碎的叙述中，塑造了两个不同身份的人物形象，传达出了作者褒贬分明的思想情感。

（2）小说主人公“他”是一个什么样的形象？

请简要分析。

（3）小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样有哪些作用？

请概括说明。

（4）“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。

请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。

（8分）

答案：

答D给3分答B给2分答C给1分答A、E不给分

解析：

本题考查筛选文中的信息，分析作品结构，概括作品主题。

A项骑黄鱼车的小伙子骑车迎上前，是希望主人公“他”主动招呼用车；

后退半步是因为“他”没有主动招呼，只好自己揽生意。

E项作者对两个人物没作明显的褒贬，意在揭示一种市民习性和地域文化。

C项这样说有一定道理，但是上海的小市民文化角度考虑，即便“女人”没说过浴缸文明的那些道理，小说的主人公“他”也有极大可能会为是否让那小伙子洗澡问题如此犹豫，这是由其性格决定的。

（2）答案：

①精明，节俭，有些小气甚至吝啬：

②敏感，细腻，谨慎，多虑；

③心地较为善良，通情达理。

每答对一点给2分。

意思答对即可。

本题考查欣赏作品的形象。

不招呼用车、讨价还价、不卖冷饮的、自制橘子水，体现了主人公精明，节俭，有些小气甚至吝啬的特点；

对小伙子的问话的想法及应答，体现了主人公敏感，细腻，谨慎，多虑的性格特征；

因天热不忍心再还价、想买两瓶冷饮、给小伙子橘子水喝，体现了主人公心地较为善良，通情达理的特点。

（3）答案：

①交待故事发生的时间，突出季节特征；

②渲染气氛，烘托人物心理；

③使情节的发生和发展更加合理。

本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。

环境描写是小说的重要要素，其作用有：

①交代人物活动背景；

②点明事件发生的时间（节令）、地点；

③推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫；

④渲染气氛，衬托人物性格、心境；

⑤自然环境可以暗示社会环境，揭示社会本质特征。

⑥深化作品主题。

分析环境，要分析环境对主题思想的暗示，对人物形象的烘托，对小说氛围的创造，对小说情节的推动。

（4）答案：

观点一：

使小说的主题思想深刻、丰厚。

①取材于“洗澡”这样的日常小事，表现当代市民的凡俗人生；

②透过“洗澡”引发的故事，体现作者对社会和人际关系变化的敏感和思考；

③“洗澡”触发的人物深层的心理波澜，深入揭示人性的微妙和复杂，表现作者对某种地域的、典型的人物形象的理解和审视。

观点二：

使小说的结构艺术精巧、高明。

①以“洗澡”作为全文的结构线索，似拙实巧，俗中见雅，以小见大；

②用“洗澡”穿针引线，使小说的两个人物不同的言路和思路联系自然，转换自如；

③以“洗澡”作结，画龙点睛，一语双关，平中见奇，含蓄而有余味。

观点三：

使小说得象征意蕴含蓄、多元。

①以“洗澡”为纽带，通过对人物言行与心理错位冷静而有控制的叙述，使象征手法深藏不露，结尾一语双关，画龙点睛；

②小说人物都没有姓名，有助于启发读者体悟“洗澡”的象征性；

③象征意蕴立体多元，“洗澡”内含的反思层次丰富，针对面广。

不求面面俱到，只要能够就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。

本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

本题为探究题，答案开放程度较高，注意从主题思想，结构艺术、象征意蕴三个方面选择一个方面考虑。

主题涉及小市民习性、人际关系、上海文化等，结构关注线索、故事的展开和结尾，象征要挖掘“洗澡”的多重意蕴。

注意结合第

（1）小题的选择考虑。

三、（10年浙江卷）

（二）阅读下面的文字，完成12-16题。

（20分）

静流

弟弟迷恋音乐，不仅迷恋流行歌曲，也迷恋中国古典乐器。

他常常在夜里吹奏笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤……升入高中以后，弟与另两个男孩一起组成了一个“红蜻蜓”歌唱组合。

我喜欢那些在晚霞中飞舞的小精灵，弟也喜欢，我们都记得提放蜻蜓是儿时最喜欢的游戏。

红蜻蜓组合在春日夕阳中翻唱着一些小虎队的歌曲，唱得投入而动情，虽然只有我一个观众。

弟说，他要考艺术院校。

这当然没有成功，父亲认为那是不务正业，严厉禁止。

弟在那年高考中落榜了。

为了实现愿望，弟又转向别的途径，准备去当文艺兵，这最后也没实现。

弟心灰意冷，对音乐的追求就此止步。

他常常迷茫地望向远方，——人生浩瀚，哪条才是他要走的路？

对于父亲的横加干涉，弟是心怀怨怼的。

他整日整日地不回家，在外面游荡，抽烟，喝酒，看录像，甚至赌博。

父亲对于弟的不成器是彻底失望的，竟日摆着一幅恨铁不成钢的表情，看也不看弟一眼。

他们犹如宿敌，冷战，僵持，中间横亘着大片大片的沉默，黑夜般深不可测，没有光亮。

那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默，是什么时候开始消融，最后随风化为流水的，我不得而知。

我那时已在江南。

弟有时写信，有时打电话，内容里渐渐多了关于父亲的信息。

初涉尘世的弟弟被浮世的炎风吹刮后，终于体会到了现实巷闾烟火的不易。

弟才知道，父亲对于他的要求，并非仅仅是为了自己的脸面，那要求，也是生活本身对他的要求。

相应的，在经历过我的一些波折后，父亲对弟也渐渐有了释然。

父亲终于明白，子女的人生是无法由他来设计的，我们都不过是千万人中最普通的那一个。

柔软悄悄而来，来自两个血脉相连的男人，如静海深流。

在四处求人碰壁后，父亲拿出积蓄，为弟买了出租车。

弟把自己安顿在皖北那个小城，结婚，生子，开始了平淡的人生。

尘埃随之落定。

一年的秋日，我自江南回去探亲，家人聚在一张饭桌上，吃着饭菜，说着闲话，屋外，秋阳融融。

饭后父亲递一支烟给弟弟。

弟弟点火，两人抽一口，吐出，对望，烟圈上旋，被风吹着，袅袅散去。

一切都在不言中，生活似乎在和解与体恤中，平静地向前流去，父亲展望着他含饴弄孙的晚景。

如果，生活仅仅如此按部就班地向前走去，父亲与弟弟都不会看到他们各自的另一面。

波澜总在不经意间降临人间。

弟的孩子，我的侄儿，在出生一年后，被诊断为为孤独症患者。

不能接受现实的是父亲。

他，在一夜间，叶落萧萧，只剩下虬枝无言地指向天空。

弟第一次发现了父亲的软弱，那貌似强大的外表下，也有不堪一击的所在。

他一边安慰父亲，鼓励妻子，一边筹款，四处求医。

竭尽人事，要为侄儿打开那扇自闭的门。

弟开始不停地讲话，虽然他讲得口干舌燥，侄儿一点反应也没有，弟说，他不会放弃。

父亲第一次知道了弟是执着的，像蒲草，看似柔弱，实质有坚韧自持的力量。

在弟的从容面前，父亲到底接受了现实，他什么也没说，拍拍弟弟的肩膀，把退休工资卡交给了弟弟。

弟不要，父亲露出怒目的本色，喝令他收下。

然后挺直脊背，走出大门。

此后，父亲就是那个随传随到的人，只要弟需要，他总在那里，并一直守在那里。

弟临走时，悄悄叮嘱我：

爸老了，有时犯糊涂，在你这里，你精心点。

我说，你放心吧。

弟走后，父亲说，看看，你弟变能干了，我说，是，弟一直都很能干。

父亲对弟的赞许是在他走后才说出来的。

（改编自李丽娟的作品）

12、文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？

（2分）

12．参考答案：

为本文写弟弟与父亲的矛盾冲突做铺垫。

答题思路：

这是有关布局谋篇的题型，提问方式常常是：

某句（段）话在文中有什么作用?

答题模式：

文首：

开篇点题;

照应题目;

总领全文;

渲染气氛，埋下伏笔;

设置悬念，为下文作辅垫。

13、品味文中加点的动词，简析它们分别表达了父亲怎样的心理。

（1）拍拍：

__________________________________________________

（2）喝令：

__________________________________________________

（3）挺直：

________________________________________________

13．①“拍拍”：

表现父亲对弟弟的信任、安慰和鼓励。

②“喝令”：

以强硬的方式表现出父亲对弟弟疼爱的心理。

③“挺直”：

既表现了父亲要帮助弟弟对面对磨难的坚强决心，又表现出父亲为能帮助弟弟而感到满足。

14、联系全文，指出弟弟与父亲由对立冲突到矛盾化解，直至理解信任的几个主观原因。

14．①弟弟终于体会到了生活的艰辛（或“弟弟知道了父亲对他的要求，也是生活本身对他的要求”）；

②父亲终于明白，子女的人生是无法由他设计的；

③父亲拿出积蓄为弟弟买了出租车；

④弟弟表现了父亲的软弱；

⑤父亲知道了弟弟的执着、坚韧。

从全文来看，开头第1段，叙述弟弟孩提时代的理想不能实现，后来被“浮世炎风”刮倒，从渺茫走向邪路，在整日整日的游荡中，遍尝酸甜苦辣咸，体会到了生活的艰辛，逐渐理解了现实，逐渐理解了父亲。

从这里可以解读出弟弟与父亲由对立冲突到矛盾化解的第一个主观原因。

文章中有作者直接议论的句子：

“弟才知道，父亲对于他的要求，并非仅仅是为了自己的脸面，那要求，也是生活本身对他的要求。

”第二个主观原因，小说中也有直接议论的句子：

“相应的，在经历过我的一些波折后，父亲对弟也渐渐有了释然。

”文章第6段，父亲为四处碰壁的儿子买出租车，父子关系释然；

文章第10段，弟弟发现了父亲的软弱，父亲看到弟弟的坚强，父子感情加深，父子互相理解信任。

全文第3段、第7段、第9段三个承上启下的段落非常明确的叙述出父子感情的转化过程。

回答这样的问题，要注意文章中议论抒情的句子。

15、文中画线的四个句子在写法和作用上有哪些共同点？

15．①运用比喻，以有形写无形（答“具体可感、生动形象”也可）；

②独立成段，过渡自然简洁；

③叙事者“我”通过评说，表达感受、看法。

16、结合文中弟弟的经历，写出你的亮点成长感悟。

①成长就是学会承担责任、懂得关心、体谅父母。

②成长是一个不断认识自我、他人和社会的过程。

四、（10年江苏卷）

阅读下面的作品，完成11～14题。

溜索

阿城

一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意。

雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。

首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。

不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。

见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。

行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。

万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。

怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。

俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。

首领稳稳坐在马上，笑一笑。

那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。

牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。

那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。

领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。

领队瞟一眼汉子们。

一个精瘦短小的汉子站起来，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。

一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。

再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手拔索，横在索下的绳也一抖抖地长出去。

大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。

不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。

三条汉子站起来，拍拍屁股，三条汉子一个一个小过去。

领队哑声问道：

“可还歇？

”余下的汉子漫声应道：

“不消。

”纷纷走到牛队里卸驮子。

牛早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。

两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。

那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。

汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。

牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。

过了索子一多半，那边的汉子们飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。

这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。

之后是运驮子，就玩一般了。

这边的汉子们也一个接一个飞身过去。

我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：

“往下看不得，命在天上！

”猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。

自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。

这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。

手划出血来，黏黏的反而抓得紧。

手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。

猛地耳边有人笑：

“莫抓住不撒手，看脚底板！

”方才觉出已到索头。

慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。

猛听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。

回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。

牛们终于又上了驮，铃铛朗郎的响着，似是急急地要离开这里。

上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。

顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。

（选自《阿城精选集》，有删改）

11.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。

11、【答案】以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。

【解析】考查描写类表达技巧，可转换题目，即“文中画线部分用了什么手法表现峡谷的险峻气势”？

“视觉、听觉”比较容易，由所见之景方位不同推出“视角变化”，“俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看”为内心感受。

12.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？

12、【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：

（1）侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；

（2）与“我”“战战兢兢”互相映衬；

又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。

【解析】作用题，但角度单一，难度较小。

文章中的牛之所以充满恐惧感，就是因为怒江峡谷的高峻险恶，此属侧面表现。

而人物刻画方面的作用则包含两方面，一是“战战兢兢”的“我”，这是映衬；

二是勇敢无畏的领队和汉子们，这是反衬。

在答题是注意不要遗漏其中任何一方面。

13.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。

13、【答案】

（1）“