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幼儿通过对歌曲的学习,理解歌词的内容,并感受在寒冷的天气里运动的快乐。
幼儿在学唱歌曲时,我伴随着动作,让幼儿能较好的接受。
以后还需更努力、多探索,找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。
除此之外,我还应注意教学中细节的开展。
但在整个活动中也可看出,幼儿的积极性高,对旋律的熟记的能力较好,能较快将乐曲哼出来。
音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。
生活中到处都有音乐,生活中也经常蕴含着音乐教育的因素,要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。
所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好。
小雪花音乐教案2
活动名称:
小雪花(音乐)
活动构思:
歌曲“小雪花”本身难度并不大,幼儿应该很容易学会唱,重点是把握3/4拍的音乐节奏,难点是幼儿用抒情、柔和的声音来合唱,并通过歌唱进一步体会小雪花飘落那种美的意境。
另外,由于需要教幼儿使用小打击乐器来为歌曲伴奏,活动时间和纪律的掌控就很需要注意。
最好可以事先让幼儿熟悉乐器及伴奏方式,以免在活动过程中幼儿过于关注乐器本身。
活动目标:
1、把握3/4拍得音乐节奏,用抒情、柔和的声音演唱歌曲,表现小雪花飘落的情景。
2、体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。
活动准备:
1.冬天的雪景画面数张
2.节奏打击乐器
3.歌曲mp3,歌词投影片
活动过程:
一、欣赏歌曲,学念歌词(12’)
1、欣赏雪景,谈论雪天优美的景色导语:
今天老师带了几张雪景的图片给你们欣赏,你们喜欢雪景吗?
追问:
雪景美在哪里?
为什么喜欢雪景?
小结:
小雪花飘落的情景非常美。
2、欣赏歌曲,感受小雪花飘落的景象。
导语:
今天老师还带来了一首歌,这首歌曲就是讲述了小雪花飘落的故事。
你们在听的时候要用心,看看小雪花飘到了哪些地方?
分段播放mp3音乐,每放完一段后暂停,提问:
你听到了什么?
追问1:
小雪花飘到了哪些地方?
追问2:
它在田野里、小河边、院子里遇见了谁?
3、运用乐曲的节奏一起学念歌词,尝试用语言展现雪花的美。
老师先运用节奏朗读一遍歌词,再带着幼儿朗读完三段歌词。
二、运用乐曲,表现3/4拍得节奏。
(7’)
1、欣赏教师弹奏歌曲,进一步体验雪花轻轻飞舞的情景。
导语:
老师来弹奏这首歌曲,你们在听的同时来思考怎么能用身体来扮演小雪花?
体验雪花轻轻飞舞的情景。
弹完之后请二三位幼儿来扮演小雪花。
2、听音乐、用手轻轻地拍掌,拍出3/4拍的节奏。
我们在唱这首歌的时候还可以用手来拍掌,拍的时候需要用3/4拍的节奏。
老师带着幼儿分组练习。
三、学唱歌曲(10’)
1、第一遍:
听教师有感情地演唱歌曲。
老师唱的时候是怎么样的?
2、第二遍:
幼儿跟着教师将歌词嵌入其中,学习演唱。
注意倾听歌曲中的连音和延长音,想象小雪花在空中轻柔的飘动。
注意,要像小雪花飘落一样,用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。
3、第三遍:
部分幼儿运用砂罐为歌曲敲打节拍,创造小雪花飞舞的意境。
注意:
同伴之间要有合作,能跟着节奏打。
活动延伸:
在个别化的时候每个人来画一幅有关“小雪花”的画。
活动反思:
这个教案是在原教案上做了一些修改和调整的。
首先是活动目标,其目标2原来是“了解雪花与动植物生长的关系”,对于这一点,在整个活动中只有从歌词中才能体现出来,而且是间接体现的。
由于是音乐活动而非科学活动,因此我更改为一个情感方面的目标:
体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。
这使得活动目标更加凝聚一些。
对于歌谱,我发现原谱有一些问题,比如F调的音太高,幼儿会唱不上去;
3/4拍写成了2/4拍;
结尾的时候很仓促;
伴奏和弦很难配。
针对以上问题我稍微对原谱进行了修改,结果见附件。
小雪花音乐教案3
【活动目标】
1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。
2、感受自然景色的美,并学习用歌声表达热爱之情。
【重点难点】
学会歌唱和表演歌曲,对情感的体验。
【活动过程】
一、练声。
1、师:
小朋友,现在是什么季节啊?
(冬天)
听!
谁来了?
2、练声曲《听》。
二、新授歌曲。
谁又来了?
(教师清唱:
是谁敲着窗户沙沙沙沙沙,是我是我,我是小雪花。
)
师:
是谁来了呀?
(小雪花)
教师再唱一遍,问:
你是第几句听到小雪花的?
教师带领幼儿念:
“是我是我,我是小雪花”
是谁在敲窗户啊?
那么是谁听到小雪花在敲窗户?
教师带领幼儿一起念:
“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”
2、师:
小雪花是从哪里来的啊?
(天上)
我们一起来看一看吧!
教师出示flash动画《雪花飘飘》。
教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。
你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话?
请你和旁边小朋友讨论下。
我们一起来听听看小雪花说了什么。
我从天空中飘下来,告诉你,告诉他,冬天来到了。
原来小雪花要告诉我们冬天来了。
三、歌曲学唱。
小雪花还唱着歌飘来了呢,请你仔细听!
(教师完整范唱一遍。
小雪花唱的好听吗?
你想学一学吗?
2、教师带领幼儿跟琴声练唱数遍。
3、引导幼儿有感情演唱。
(1)师:
第一句“是谁沙沙沙”是小朋友唱的,小朋友心里怎么想的?
教师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。
(2)师:
第二句“是我小雪花”小雪花是什么心情?
应该怎么唱?
教师带领幼儿很开心的,脸上笑嘻嘻的唱。
(3)师:
第三句“我从天空中飘下来”感觉很美,应该怎么唱?
教师带领幼儿用柔柔的、优美的声音练唱此句。
(4)师:
最后一句小雪花告诉我们一句话,应该怎么唱?
教师带领用轻快的声音练唱此句。
(5)教师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。
4、加上动作表演唱。
我们加上好看的动作,再用好听的声音表演就更好了,起立!
我们一起表演下吧!
5、分角色演唱。
老师来在屋里面的小朋友问,唱:
“是谁沙沙”
你们做小雪花回答我,唱“是我我从冬天来到了”
你们要脸上笑嘻嘻的,加上好看的动作,试试看!
请男孩子做屋子里德小朋友问,女孩子做小雪花回答,加上动作,试试看!
(3)请男女生交换角色唱。
四、游戏“堆雪人”。
小雪花来过以后,世界都变了样,到处都是白白的雪,在雪地里,我们可以干什么?
我们一起来“堆雪人”和“小雪人”一起做游戏吧!
五、结束活动:
我们一起到外面去堆雪人吧!
(唱着歌,做着游戏离开活动室)
小雪花音乐教案4
1、学习听音乐做雪花飘的动作。
2、学习走跑交替,并会听信号做相应的动作。
3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法,体验游戏与创造的乐趣。
1、在教室里布置好“雪花挂饰”。
2、废报纸折好若干。
3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。
(一)激发幼儿对雪花的兴趣提问:
(1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友,它们是谁?
(2)小雪花,小雪花轻轻的从天空飘下来,飘到了我们的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么样的?
(幼儿自由回答)
(3)小雪花有几个小花瓣?
一起来数一数。
(4)小雪花有六个瓣,跟着风儿跑,飘到这儿,飘到那儿,可高兴了,小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗?
(5)小雪花飘的这段音乐好听吗?
一起来听一听。
小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?
你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?
后面的音乐中小雪花又该怎么飘?
(二)幼儿听节奏慢的音乐做动作提问:
(1)小耳朵听的真仔细,让小雪花跟着音乐飘起来吧!
(2)谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看?
(个别表演,其他幼儿学习做)
(三)幼儿听节奏快的音乐做动作提问:
(1)千朵花、万朵花,开在蓝天下,飘飘洒洒(放音乐),哎呀!
大风吹来了,小雪花会怎样飘呢?
我们一起来学一学。
(2)谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看?
(个别表演,其他幼儿学习)
(3)学小雪花飘来飘去可真美,现在让我们听着音乐,学着小雪花飘起来吧!
(完整表演音乐)
(四)幼儿撕雪花提问:
小朋友学小雪花飘得真好看,想不想把自己变成一朵小雪花?
(2)老师介绍玩法:
老师给你们准备了小雪花的纸片,小朋友用你们的小手来撕一斯,撕成一朵小雪花,把它带在自己的身上,让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗?
(幼儿撕纸,老师指导个别能力弱的幼儿)
(五)和小雪花做的游戏提问:
(1)小朋友你们都变好了吗?
准备游戏。
(2)小雪花说:
小朋友们,我非常喜欢你们,你们愿意和我一起游戏吗?
(3)鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。
(即纸的多种玩法)
小雪花音乐教案5
2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在手里不见了”的情趣。
3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
《小雪花》歌曲磁带、录音机。
小雪花的头饰一个。
小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
12|3一|32|l―|
(教师)北风吹,(幼儿)呼呼呼。
根据小班幼儿的年龄特点,幼儿的动作模仿能力很强,但是语言发展能力不强,对歌曲的理解能力更加谈不上。
然后,教师和幼儿一起进行情景表演,并引导幼儿边表演边唱歌曲,让幼儿在表演中学习歌曲。
小雪花音乐教案6
1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。
2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
3、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸
一、小雪花飘来了
1、冬天来了,北风呼呼的吹,吹来了一位好朋友,猜猜它是谁?
2、教师手捧"
雪花"
,吹起来,模仿雪花在风中飘落的情景。
3、一片片小雪花从哪里飘下来?
它是怎么从天空中飘下来的?
你能用动作表演吗?
(请个别幼儿表演)
4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。
它敲着窗户会发出什么样的声音呢?
(沙沙沙沙沙)
二、
1、小雪花从哪里飘下来?
2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?
3、教师边有节奏的读歌词,一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。
到"
我是小雪花"
、"
冬天来到了"
处,用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。
4、帮助幼儿理解歌词内容。
三、好听的歌曲《小雪花》
1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲,叫《小雪花》,我们一起来听听。
2、教师边指图谱边逐句范唱,帮助幼儿理解歌词,进一步熟悉旋律。
3、教师范唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱唱回答部分。
两至三遍以后互换,由幼儿先唱提问部分,教师唱回答部分,或者男孩女孩互为互答。
4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。
四、北风和小雪花
1、幼儿扮演小雪花,边唱边表演歌曲。
唱完歌曲,若老师弹奏舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,"
小雪花"
做自由飘散的动作;
若弹奏急促热烈的旋律,则表示北风猛烈地吹,"
必须找到好朋友抱在一起,不然就会被北风吹跑。
2、游戏2-3遍。
课后反思:
音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课,由邵老师执教。
这首歌又简单又好听,孩子们非常的喜欢,其实孩子们很喜欢雪花,只是南方下雪的机会很少,孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。
但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频,一下子激活了孩子的灵感。
特别是让孩子表演下雪的情景时,孩子们做得都是有模有样,他们很喜欢做下雪时的动作,双手往下滑落时各个手指翘翘的,很有节奏感。
同时,邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。
当最后一句歌词“告诉你,告诉他,冬天来到了”时,孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。
对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演,有些孩子会在表演的同时,会跟着老师不由自主一起唱歌。
这充分说明了孩子的喜爱之情。
邵老师整节课上的都比较顺利,唯一不足的是最后的游戏环节,第一次游戏时,孩子们只是跟着老师,没有放开来玩,邵老师意识到可能是自己没有交代清楚,于是又进行了补充,第二次游戏时,孩子们就比较活跃。
小百科:
雪花也称银粟,玉龙,玉尘,是一种晶体,是天空中的水汽经凝华而来的固态降水,结构随温度的变化而变化,多呈六角形,像花。
小雪花音乐教案7
1、知道小雪花的特点,理解歌词,感受歌曲优美的旋律。
2、学习用轻柔的声音和创编动作来表现歌曲。
。
钢琴。
活动过程
一、开始部分。
1、发声练习:
师生问好歌曲《音阶歌》、《豆浆真好喝》、《玩具兵进行曲》、《小树叶》。
2、律动练习:
《小猫叫、小狗叫、小鸡叫》、《手腕转动》、《这是小兵》《鞋匠舞》《头发、肩膀、膝盖、脚》。
二、基本部分
1、小朋友,冬天来了天气很冷的时候会怎么样呢?
(下雪)你们看过下雪吗?
雪花是什么样子的呢?
(引导幼儿说)
2、今天老师就带来了一首好听的歌曲,歌曲的名字叫《小雪花》,你们想听听歌曲里是怎么唱的吗?
3、教师演唱歌曲,幼儿倾听。
小朋友,歌曲的名字叫什么?
你从歌曲里听到了什么?
(引导幼儿用歌曲的句子来回答)
4、除了刚才你们说的,还有听到了不一样的吗?
那请小朋友再听老师唱一遍。
5、教师再次演唱歌曲。
6、幼儿跟随老师有感情地念歌词。
教师领诵,幼儿回答。
7、启发幼儿像小雪花飘落一样用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。
8、教师带领幼儿学唱歌曲。
9、集体演唱歌曲。
三、结束部分。
、
1、律动《鞋匠舞》。
2、小结活动下课。
小雪花音乐教案8
教学名称:
小雪花
1、用抒情柔和的声音演唱歌曲,唱出小雪花飘落的情景。
2、用动作表现下雪是幼儿欢快愉悦的情绪。
1、有关下雪的录像2、雪花3、音乐磁带4、图片天线宝宝
一、师幼互相问好,向客人老师问好!
二、律动和练声。
1、老师和幼儿一起跳舞《花仙子之歌》。
2、新的一年又来了,们把《新年好》这首歌送给后面的老师。
幼儿边拍手边唱歌。
三、激趣导入
1、出示图片(天线宝宝),师:
今天我们中五班可热闹啦!
有一位小客人也来到了我们班,你们看,这是谁呀?
(幼儿答)今天丁丁要带你们去宝宝乐园玩,你们高兴吗?
我们出发吧!
2、师放音乐,老师和幼儿一起做开火车的动作。
音乐停止,幼儿动作也停止。
3、师放碟片。
宝宝乐园到了,请小朋友认真看碟片,看看在宝宝乐园发生了什么事情?
4、幼儿汇报看碟片的结果。
看看哪个小朋友来告诉老师,刚才在宝宝乐园你看到了什么?
(指名说)
5、认识雪花及雪花的颜色和形状。
6、雪花是从哪里来的?
(从天空中飘下来)老师让幼儿做雪花飘的动作,师加以指导。
7、师:
什么时候才会下雪?
(让幼儿知道一般到了冬天,天气很冷的时候会下雪)
四、幼儿欣赏歌曲。
1、记住歌曲的名称。
今天丁丁还给你们带来了一首好听的歌,这首歌的个名字是《小雪花》,让幼儿说说歌曲的名字。
2、师清唱歌曲《小雪花》,幼儿认真听歌曲里讲了什么?
3、幼儿回答歌曲里讲了什么?
4、放录音,幼儿认真听录音老师是怎么唱的。
五、幼儿学唱歌曲。
1、跟着录音老师轻声地唱歌曲。
2、接着跟录音老师轻声地唱歌曲(有节奏地左右摆头)。
3、再次跟录音老师唱歌曲。
(有节奏地左右拍手)
六、表演歌曲。
1、师把准备的雪花飘到每位幼儿的手中,幼儿拿在手上边唱边创编动作。
2、师问唱:
是谁敲着窗户,沙沙沙沙沙,幼儿答唱:
是我,是我,我是小雪花,我从天空中飘下来。
告诉你,告诉他,冬天来到了。
七、课堂延伸。
你喜欢下雪吗?
为什么?
(幼儿知道下雪了就可以堆雪人,打雪仗,滑雪等)过渡(原来下雪这么好玩,我们也来画雪花吧)
八、画雪花。
1、老师在黑板上示范画雪花(巩固:
雪花是白色的,每片雪花有六瓣)
2、发给每位幼儿一支粉笔,幼儿在地上自由的画雪花。
(老师巡视指导,画得好的幼儿给予肯定。
九、结束:
我们一起到雪地里唱歌跳舞吧!
(音乐《小雪花》)
在孩子的认知经验里,雪是冬的典型的特征。
歌曲《小雪花》来自于建构式课程中班“勇敢的我”主题中的一首歌曲,歌曲通过生动的语言把“冬天里雪花轻轻飘落,敲打着窗户发出沙沙之声,把大地变成一片雪白”的动态的美丽世界呈现在孩子眼前。
歌曲抒情柔和,在带给孩子美的感受之时,更让孩子增进对冬的感知。
尤其是歌曲以拟人化的情境对话形式呈现,充满情趣,让孩子们会产生“冬天虽然很冷,但依然充满生机与趣味”的情感,歌曲十分贴近孩子的学习兴趣。
小雪花音乐教案9
活动目标
1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱歌曲。
2、能有感情地参与演唱和表演,表现雪花飘落的美。
活动准备
CD或磁带,图谱,雪花
一、风儿吹,呼呼呼
1、今天,我们一起来玩一个“风儿吹”的游戏,风儿吹起来,会发出什么声音呢?
2、教师念“风儿吹,风儿吹”,幼儿借念“呼呼呼呼呼”
3、风儿吹到了天空中,为我们吹来了一个好朋友,你猜猜会是谁呢?
二、天空飘来小雪花
1、天空中飘来的是谁?
它是怎么来的?
2、雪花瞧着窗户会发出什么样的声音呢?
3、有节奏的对白
4、在什么季节,小雪花会来我们这里做客?
小雪花怎样从天空中飘下来?
小雪花是来告诉你,告诉他一件什么事情?
5、边念歌词边配图谱
6、一起看图谱,有节奏的念歌词。
三、好听的歌曲
1、小雪花为我们带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听。
完整范唱
2、再次边指图谱边范唱,鼓励幼儿倾听歌词。
3、范唱第一句提问,幼儿接唱回答。
4、学唱歌曲
1、幼儿扮演小雪花,集体演唱。
听到舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,做自由飘散动作;
听到急促热烈的旋律,表示北风猛烈地吹,小雪花找到好朋友抱成一团。
小雪花音乐教案10
1.理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。
2.能运用肢体动作表演雪花情景。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。
活动重点难点:
活动重点:
能理解歌曲内容,学会演唱歌曲。
活动难点:
能大胆表现雪花飘落的情景。
一、雪儿飘,沙沙沙
1.今天,老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。
教师念“雪儿飘”,幼儿接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏,教师唱“雪儿飘”,幼儿接唱“沙沙沙沙”。
1.冬天到了,小雪花从天空中落下来,教师出示雪花,做雪花飘落的样子。
2.教师播放视频,幼儿观察小雪花飘落的样子,引发幼儿兴趣。
3.教师有节奏地念对白,帮助幼儿感知歌词的韵律美。
4.教师一边念歌词一边出示图谱,帮助幼儿理解和记忆歌词。
5.师幼一起看图谱,有节奏地念歌词。
1.教师播放《小雪花》音乐,指着图谱仔细倾听歌曲内容。
2.教师完整范唱歌曲一遍。
3.师幼以问答的方式演唱歌曲。
4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。
幼儿扮演小雪花,集体演唱歌曲,唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时,“小雪花”做自由飘散的动作;
若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团,做飘落动作。
小雪花音乐教案11
1、结合季节教育,围绕“雪”的主题展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以“雪”
为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动、
2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现“雪”的形象与内容、并感受二拍子,三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同、(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)
3、培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力;
发展幼儿的想象力,创造力;
锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感、
1、环境材料:
活动场地的布置(冬天的雪景绘画,装饰为背景)地毯,小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋,内有打击乐器一件)头饰,纱巾若干、
2、教具:
多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑,投影仪,大屏幕,话筒、其中软件的内容主要包括:
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雪孩子>
>
的VCD一张,
“智慧老人”的录音一段,编配的二拍子,三拍子,四拍子的乐曲共三段;
“雪花”的动画设计一段,节奏
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