五年级英语上第三单元教案Word文件下载.docx
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教师用多媒体课件依次出示三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片,引出单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”和“icecream”。
DoyouknowwhatEnglishpeopleliketodrinkTheyliketodrinktea.
②教师把生词写在黑板上,带领学生读几遍,然后让学生分组比赛读、分男女生读。
(2)教师拿出食物图片,与学生进行对话,如:
Whatwouldyouliketoeat,S1
S1:
I’dlike…,please.
Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat,S2
S2:
(3)第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。
(4)第二次播放教学录音,全班学生分男女生跟着录音读。
(3)教师请几组学生上讲台表演对话,并评选出“最佳表演者”.
Step3.Practice
1.教师利用单词卡片,闪词,让学生快速说出单词的拼写和意义。
2.利用单词卡片,一竖排为一组,进行单词接龙。
3.句子接龙
把全班学生分成八大组,每组的第一位学生问第二位学生:
“Whatwouldyouliketoeat”,第二位学生说:
“I’dlike…”,并问第三位学生“Whatdoyouliketoeat”,以此类推。
Step4.Homework
1.Writethewordsonthehomework.
2.Makeadialogue.
板书设计:
Unit3Whatwouldyoulike
-Whatwouldyouliketoeat/drink
-I’dlike…
教学反思:
课题Unit3Whatwouldyoulike第二课时
1、单词:
hungry,thirsty
2、句式:
Whatwouldyouliketoeat\drink
I’d(Iwould)like…
3、学会用简单的英语表达自己的心里需求,比如饿了、渴了。
认读单词hungry,thirsty
掌握句式:
I’d(Iwould)like…
I’mhungry.Whatwouldyouliketoeat
I’mthirsty.Whatwouldyouliketodrink
1、freetalk
T:
Hello,everyone!
Welcomebacktoourclass!
?
Nicetoseeyou!
Nicetomeetyou!
T:
HowoldareyouSs:
...
2、复习单词
·
出示图片,认读单词
出示单词,读一读,认一认
跟师一起拼读单词
3、askandanswer
1)T:
Whatwouldyouliketoeat,FangHaiying
S1:
I’dlike...
2)T:
Whatwouldyouliketodrink,PanYue
S2:
教师就着这两个句式,对班中德大部分学生进行提问,一方面帮助孩子们巩固单词,另一方面,也让学生更加的熟悉句型的运用。
1、let’stalk
1)I’mhungry.Whatwouldyouliketoeat
It’stenthirstynow.I’mhungry.
Havesomeeggs.
Havesomericeandfish....
T:
Idon’tlikechicken.
(教师运用否定的回答,引导学生用句式Whatwouldyouliketoeat进行提问,然后运用I’dlike...来进行回答)
2)I’mthirsty.Whatwouldyouliketodrink
3)let’stalk
教师播放录音,学生听对话试着回答问题:
是谁在对话?
他们在聊什么
再听录音,说说爸爸和妈妈在讲什么,sarah和爸爸又在讨论什么
看句子,听录音,学生跟读句子
学生自己试着朗读对话。
2、let’stry
1)认读选项中的单词
2)听录音,完成内容,并核对
3、情景对话
教师将所学食物卡片拿在手中,请一名学生任意抽取1、2张单词卡片,然后学生根据单词卡片上的单词说:
I’mthirsty\hungry,班内其他学生一起提问Whatwouldyouliketodrink\eat,学生根据自己手中的单词进行相应的回答:
I’dlike...
师生一起认读书的单词,并集体朗读几遍上
请两位学生分别扮演Amy和Oliver进行对话掩饰
Step4.Homework
2.Dotheexercise.
I’mthirsty.
Whatwouldyouliketoeat/drink
I’dlike…
Hereyouare.
课题Unit3Whatwouldyoulike第三课时
1.掌握字母ow在单词中的发音【au】或【?
u】,并能够将相应的单词自然拼读出来。
2.复习Let’stalk部分的对话。
3.能完成Read,listenandchant.Listen,circleandsay和Listen,writeandsay.
4.帮助学生自然拼读出含有该字母的相应的单词。
掌握字母ow在单词中的发音---ow【au】或【?
u】
帮助学生自然拼读出含有该字母的相应的单词。
请几个小组,把昨天自己编制的对话,向大家展示出来,并加以评价和奖励,
A:
Hello,Xinying.I’mhungry.B:
Havesomenoodles.
No,thanks,Idon’tlikenoodles.B:
Whatwouldyouliketoeat
I’dlikeasandwich,please.B:
Sure,hereyouare.
Thankyou,Xinying.B:
Youarewelcome.
Read,listenandchant
1).showthepicturesofdog
WhatisthisS1:
It’sadog.
HowtospellitS1:
D-o-g,dog.
Askstudentswhatdoyouknow闭音节
Review“Aa,Ee,Ii,Oo,Uu”
Aa---/?
/,Ee---/e/,Ii---/l/,Oo-[?
]Uu--/?
/
2).ow----【au】
(出示花的图片)
It’saflower.
It’sofor[?
]S2:
对flower的音标进行解析,从而师生一同发现ow----【au】这个发音规则
你们说说,你们知道的有关于——ow----【au】的单词
师生共同学习单词:
cow,wow,down
3)ow---【?
WhatcolourisitS:
It’syellow.(拿出颜色卡片)
T:
Yes,it’syellow.Owis\au\
由此对话,得出ow的另一个发音:
【?
学习认读单词:
slow,snow,window
4)听录音,跟读单词
5)let’schant
理解chant的内容
跟音乐唱chant
Step3.Practice
1、listen,circleandsay
1)认识四组单词,并读一读
2)听一听,写一写,对一对
2、Listen,writeandsay
1)看图说一说,猜一猜
2)听一听,写一写
3)核对一下,注意一线格的书写格式
tep4.Homework
2.Recitethedialogue.
Unit3Whatwouldyoulike
What’syourfavouritefood
Icecream.It’ssweet.
Iloveicecream.It’ssweet.Whataboutyou
课题Unit3Whatwouldyoulike第四课时
1、单词hot,sweet,delicious,fresh,healthy,并能用这些单词对一些食物进行简单的描述
2、简单运用句式:
3、对人称代词进一步的了解和认识
单词hot,sweet,delicious,fresh,healthy,并能用这些单词对一些食物进行简单的描述
Healthy的发音较难掌握。
1、Singtogether
教师播放Let’ssing部分录音,学生跟唱歌曲,适当强调歌词中的语句Somethingsweet?
的意思。
1、Let’slearn
(1)?
教师出示白糖,说:
Here’ssomesugar.It’s...让学生说出sweet.提示单词中的字母组合ee发[i:
]。
(2)?
出示冒着热气的汤和冰块,然后说:
Thesoupishot.Theiceiscold.引导学生说出hot有热和烫的意思。
Cold有冷和冰的意思。
再次出示一些辣椒,然后说:
Theyarered.Theyarehot,too.引导学生知道hot同样有辣的意思。
(3)?
教师出示一根新鲜的黄瓜,问:
What’sthis学生回答:
It’sacucumber.
继续问:
Isitsalty?
Isitsour?
Isitsweet?
并分别引导学生做出相应回答。
教师说:
It’safreshcucumber.引导学生单词fresh.让学生说说现在季节中有的新鲜的蔬菜和水果:
…arefresh.
(4)教师出示一个西红柿,问:
Isthetomatosalty?
Isitsweet?
Isitfresh?
学生回答后,教师说:
Tomatoesarehealthy,too.Tofuishealthy.Muttonishealthy.Onionsarehealthy.引导学生理解单词healthy的意思,带读单词,强调healthy中ea和th的发音,帮助学生准确掌握单词的读音。
让学生说出一些对健康有益的食品:
…is/arehealthy.
(5)出示一盘红烧鱼,T:
Ilikefish.It’syummy.It’sdelicious.
引导学生单词delicious.
(6)听录音,跟读单词:
fresh,healthy,delicious,hot,sweet.
look,writeandsay
1)观察书上的四幅画,对画中事物进行简单的描述
2)填一填,说一说
3)师生核对,特别强调一线格上的格式
Step.Homework
1.Writethewordsonthehomework.
2.Readthedialogue.
Ilovebeefnoodles.
Well,let’ssee.
Wehavebeefnoodlesandfishsandwichestoday.
课题Unit3Whatwouldyoulike第五课时
1.熟练运用句式 What’syourfavouritefood\drink?
Ilove…
2.巩固加强有关于食物的单词
运用句式 What’syourfavouritefood\drink?
Ilove…在情景中的应用。
单词favorite的发音较难掌握。
1、let’sSing
教师播放Let’ssing部分录音,学生跟唱歌曲,
2、freetalk
Doyoulikefish?
(mutton,pork,eggplants,grapes...)
S:
Yes,Ido.或No,Idon’t.
Why?
(鼓励学生用上节课所学的单词,进行回答)
3、单词复习
1)出示单词卡片,认读单词
2)听老师的描述,猜一猜
1、favourite
出示一张水果盘,
·
首先,学生来说说你看见了什么水果,并用Ilike…的句式说出你喜欢的水果。
然后教师说:
Ilikeapple,bananaandorange.再次指向banana说:
Ilikebanana.在旁边画上一张笑脸;
指向apple说:
Ilikeapplebetter.并在旁边画两张笑脸;
指向orange说:
Ilikeorangebest.在旁边画三张笑脸
最后指图说:
So,myfavouritefoodisfish.出示favourite的单词卡,领读单词。
2、What’syourfavouritefood\drink
What’syourfavouritefood\drink
S:
Myfavouritefood\drinkis…
(引导学生用句式进行回答,并知道drink的名词用语是饮料不是喝)
3、let’stalk
播放Let’stalk部分录音两遍。
提问:
What’sZhangPeng’sfavouritefood?
?
?
What’sSarah’sfavouritefood?
Whataretheyhavetoday
再听录音,跟读对话
·
两人一组朗读对话。
4.、let’stry
说说人物,和饮料
听录音,完成连线,并核对
同桌两人先用所学句型谈论各自喜欢的食品,并运用所学形容词简单说明原因:
Ilike...?
It’s/Theyare...;
然后讨论共同喜欢的食品:
Ilike...?
Doyoulike...完成中间表格的句子:
Welike...
向全班汇报:
Mypartnerlikes...?
Welike....
1.Writethewords.
Thisisonebanana.They’retwobananas.
Thisisonesandwich.They’retwosandwiches.
课题Unit3Whatwouldyoulike第六课时
1、熟练运用句式:
What’syourfavouritefood\drink?
Myfavouritefood\drinkis..,
2、准确理解Readandwrite中对话的意思。
3、听懂理解storytime的内容
4、了解英语中的书信格式
Myfavouritefood\drinkis..,在情景中的应用。
准确理解Readandwrite中对话的意思,听懂理解storytime的内容
1、let’ssing:
whatwouldliketoeattoday
Whatwouldliketoeat\drink教师就着这个句式对班中的大部分学生进行提问,并鼓励正确的运用:
Ilike…来回答,然后询问:
What’sfavouritefood\drink使用Myfavouritefood\drinkis..
3、Whydouyoulike…
What’syourfavouritefood\drink\fruitWhy
Ss:
It’s….
教师就着疑问,和学生一起一起复习味道的单词:
sweet、sour、hot、cold、delicious、healthy、fresh等词。
Step2Presentation&
Practice
1、Readandwrite
1)T:
Todayrobinwillcook,cook.(强调cook,帮助学生理解)
Whatwouldyouliketoeat
…….
(询问学生喜欢东西,回忆句式WhatwouldyoulikeI’dlike…)
2)Listentothetape
WuYifanandhisgrandpaalsowanttoeatsomething.Pleaselistentothetapeandtellmewhataretheylike
分别播放WuYifan和grandpa的信件,听一听,然后请个别学生进行回答他们在录音中听到的内容
3)Chickenicecream
Doyoulikeice-creamDoyoulikechicken?
就着这问题询问多位学生
Doyoulikechickenicecream
2、英语书信格式
Readandtick.Whatcantheybotheat
1)描述图片内的食物
2)听录音,完成选择
Whatwouldyouliketoeatwritetorobin,please.
1)就着书上所给出的提示,完成空格
2)展示个别学生的作业
3)讲解一线格格式
Step3.Homework
1.Writethedialogueonthehomework.
2.Dotheexerice.
I’dlike…,please.
It’ssweet/hot/delicious/…
Whataboutyou
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- 年级 英语 第三 单元 教案