小学教师道德讲堂演讲稿.docx
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小学教师道德讲堂演讲稿
小学教师道德讲堂演讲稿
篇一:
教师道德讲堂演讲稿《成长的足迹》
成长的足迹
富顺初中:
刘波
时间过得很快,转眼间,从事教师这个职业已经14年了,这一路走来,从刚参加工作的激情澎湃,到中途的困惑迷茫,再到后来的成熟理智,我从初涉世道,不懂人情世故,到结婚成家生子,再到现在小孩准备开始上小学。
这其中虽然很辛苦,但我感受到更多的是欣喜,快乐和幸福。
和今天在场的许多老师一样,我是富顺人。
生于斯,长于斯,死后也会落叶归根于此。
桃花河河水滋润着我的成长,富秋路见证着我幼年的时光。
在这里,我上完小学,中学,再到三台县读完师范,再分配到芦桥初中任教,又回到富顺初中。
虽然说好男儿志在四方,但我也为我的经历和现在感到骄傲和满足。
虽然说教师这个职业挣钱不多,但自己的父母都在身边,每天都能和他们一起见面、吃饭、聊天,相互照应,我想这是所有父母的心愿,这总比常年奔波在外无暇和亲人团聚的人强啊。
我们每个人都年轻过,每个人曾经对未来充满着憧憬,每个人心中都有或大或小的梦想,也许这个梦想与自己现在的职业无关,但是人都要回归到现实中来,“曾经在幽幽暗暗反反复复中追问,才知道平平淡淡从从容容才是真”,平淡从容这就是我人生的准则,从曾经的迷茫浮躁中走出来,让心情平静,专注于现在,专注于自己的职业。
对于梦想,我始终相信老男孩说过的:
梦想这个东西,它不会随着年龄的增加褪色,反而会更加弥足珍贵。
能回到富顺初中任教,对于我来说是一种幸运。
在这之前我曾经设想过,这么多年过去了,感觉依然如新。
因为这里有我熟悉的教室,黑板,课桌;因为这里有教给我知识,教育我成长的恩师:
李俊主任,顾爱民校长,高君校长,谢璐华老师,刘学敏老师,谢谢你们。
因为这里有我共饮一河水成长的家乡人。
每年九月份开学第一课的时候,我总会对学生说道:
同学们,虽然我和你们不认识,我和你们的家长也不认识,但是我的父母长辈和你们的父母长辈一定认识。
最开始教书的时候,我给自己的定位是:
我有可能还不是一名好老师,但我可以先努力做一位好人。
当学生进入了我的班级,我们之间形成了师生关系,我就应该对学生负责,让他们在学校里吃饱穿暖;让他们在人生的关键时期学会做人的道理,挖掘学习上的潜能;让他们在学校里健康、积极、快乐的学习生活。
下雨了,给他们送送伞;降温了,给他们添添衣;头发湿了,让他们用电吹风吹干;生病了,多问问。
通过这样做,拉近教师和学生的距离,让他们感受到老师对他们真正的关心,为对他们在其他方面严格要求提供相互理解的保障。
我一直认为,严师不一定出高徒,但一个要求合理严格的、负责任的老师是学生若干年以后真正理解和感谢的。
这么多年,从最开始教和自己年龄差不多的学生,到现在教我和他们父母年龄差不多的学生,只有学生,才是我们真正的成绩。
富顺初中是一个温馨和谐的大家庭,也是一个藏龙卧虎的地方,我很荣幸有一群师德高尚,业务精进,真诚待人,愉快合作的同事。
从刘学敏老师、赵志强老师身上我学到了几十年如一日,默默无闻的
坚持;从谢璐华老师、魏国英老师身上我学到了爱岗敬业,教学严谨的治学态度;从何成军老师、陶涛老师身上我感受到了刻苦钻研,积极向上的进取精神;从曹成老师、赵莎老师身上我感受到了朝气蓬勃的青春活力。
正是有了这么多领导的关心信任,同事们的热情帮助,这几年中,我才能取得县级赛课的特等奖、县级优秀班集体、教学考核优秀等成绩。
教师是一个平凡的职业,在平凡的岗位上认真坚持、付出,本身也是一种不平凡。
“教育好一个学生、带动一个家庭、文明整个社会。
”教书十余年,我深知,我们正处在教师生涯的黄金阶段,我会继续在教育的道路上,用心去体会、用爱去铺垫、用行动去实践。
篇二:
云台小学道德讲堂演讲稿
道德讲堂演讲稿
(1)
——做一个幸福的教师
有人说:
“幸福是吃好,穿好,住好。
”有人说:
“幸福是做自己喜欢的事情,和自己喜欢的人在一起。
”当我们面对学生求知若渴的眼神,当我们目视孩子们天真可爱的面庞,当我们走上神圣的讲台,听到那幼稚的问候“老师,您好”时,我说,这一刻我们老师是最幸福的。
其实,教师的职业幸福是一种心态和状态,也是信念与追求的体现。
教师必须拥有好的心态面对工作和社会,心态决定状态,有了好心态就有了好心情,心情是可以传递的,教师是爱的事业,有了好心情,就能笑对生活,况且,有了好心态,就会少些烦恼多些快乐,少些狭隘多些豁达,就会视教师为一种艺术,在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福,乐此不疲虽苦犹甜。
当一名老师,要想在事业上有所作为,当一名好教师,得到学生的尊敬,首先要有爱心,就是真心实意地爱自己的学生,爱学生,是一种发自灵魂的芬芳,一种深入骨髓的甜蜜,相处久了,你就会发现有一团“幸福云”紧紧裹住你的的心灵。
子曰:
“人孰无过,过而能改,善莫大焉”。
我们要像宽容自己子女的小脾气一样,原谅和接纳他们的缺点,我们教育的本身就是让学生从不懂到懂,从不优秀变到优秀。
对于一个教师来说,最大的职业幸福就是以忘我精神献身于教育工作。
“爱岗”,是对教师的工作岗位充满热爱之情;“敬业”是对所从事的教育事业具有强烈的责任感。
只有爱岗敬业,才能树立坚定的事业心,热爱教育,安心从教,才能不为金钱所惑,不为名利地位所动,全身心地投入到自己所爱的事业之中。
严谨治学是做一个幸福老师的源泉,在教学中,我们要养成一丝不苟地对待每一堂课、每一次练习、每一位学生的习惯养成。
只有在课前,了解学生,深入钻研教材,探索教育教学规律,课堂上才能游刃有余。
调动同学们的学习热情,活跃课堂氛围,提高了兴趣,没了枯燥的灌输式说教,使同学们在轻松中学到知识,快乐之情、幸福之感充满课堂之上。
当我们理解记忆的方法和过程、人的能力有差异等情况之后,就不会为学生记不住和“后进生”的存在而生气了,每个和孩子都有他闪光
的一面,当你发现他们在自己的精心呵护下舒展枝叶,茁壮成长时,你会收到他们由衷的信赖,那么我们就幸福并快乐着。
既然选择了教师,就应该做一名幸福的教师。
只有我们幸福,才能带给孩子更多的快乐和幸福!
对我们来说,教育不仅是无私奉献,更是一种享受。
为了我们自己,为了我们的孩子,我们应该做一名幸福的教师!
道德讲堂演讲稿
(2)
道德讲堂作为新形势下推进思想道德建设的重要平台,是把思想道德建设的内容项目化、实践化的有效形式,有着很重要的意义。
道德讲堂以提升公民思想道德修养和文明素质为核心,以加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设为重点,强化宣传教育,引导广大干部群众“积小善为大善”、“积小德为大德”,自觉成为道德的传播者和践行者,有利于形成“好人好报”的社会共识,有利于推动“知行合一”的道德实践,有利于营造“崇德尚善”的浓厚氛围。
道德讲堂的心形标志,大家在咱们楼道内张贴的展板上也能看到,在网上查了一下他的设计说明和含义,是这样说的:
…………
我们现在开展道德讲堂活动,有成功经验可以借鉴,但也要因地制宜突出特色,如何更好的把道德讲堂活动深入持久的开展下去,我认为首先要了解一些基本概念,我也是从网上找了一些资料,在这里和大家共同学习分享:
第一是道德的定义。
道德是一种社会意识形态,是人们共同生活及其行为的准则与规范。
道德往往代表着社会的正面价值取向,起判断行为正当与否的作用。
道:
本意是客观真理,即自然界的构造、运动、变化等规律,社会的客观发展和变化规律,人的生老病死等规律,是自然存在和发展的规律。
它客观存在,左右社会和人类的发展。
顺应它去发展,社会才能健康和谐、人才会健康幸福、自然界才会长足存在。
德:
本意为顺应自然。
社会和人类需要发展。
在不违背自然规律的前提下,去改造自然、发展社会、发展自己的事业,也是遵循不违背“道”去适
应自然,改造自然,从而使社会,自然界和人类能长久发展、和谐共存。
道和德统一到一起就是道德,人们按“道”的规律去做事、处事,就是有“道德”。
从伦理学角度讲:
“道”是行为的原则,“德”是行为的效果。
第二是道德的功能。
归纳起来,道德具有五个方面的主要功能:
1.认识功能。
道德是引导人们追求至善的良师。
它教导人们认识自己,对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任和应尽的义务,教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则,从而正确地选择自己的行为和生活道路。
2.调节功能。
道德是社会矛盾的调节器。
人生活在社会中总要和自己的同类发生这样那样的关系。
因此,不可避免地要发生各种矛盾,这就需要通过社会舆论、风俗习惯、内心信念等特有形式,以自己的善恶标准去调节社会上人们的行为,指导和纠正人们的行为,使人与人之间、个人与社会之间关系臻于完善与和谐。
3.教育功能。
道德是催人奋进的引路人。
它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为,树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念,使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。
4.评价功能。
道德是公正的法官。
道德评价是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量。
道德是人以评价来把握现实的一种方式,它是通过把周围社会现象判断为“善”与“恶”而实现。
5.平衡功能。
道德不仅调节人与人之间的关系,而且平衡人与自然之间的关系。
它要求人们端正对自然的态度,调节自身的行为。
第三、中华民族的优良道德传统。
一般来说,是指以儒家伦理道德为主要内容并包括墨家、道家、法家等学派的思想在内的传统伦理道德思想的精华,主要有礼、仪、廉、耻、仁、义、礼、智、信、忠孝、仁爱、信义、和平等等。
第四、道德与法律的辩证关系。
道德是对自我行为的约束,是自发自律的行为;法律是从外部对人的行为约束,是外发外律的行为。
道德是法律的外延,法律是道德的底线。
我的发言完(本文来自:
小草范文网:
小学教师道德讲堂演讲稿)毕,水平有限,请大家见谅。
道德讲堂演讲稿(3)
——道德讲堂感言
道德是做人的行为准则,它不需要豪言壮语,也不一定轰轰烈烈。
只要每个人心里装着别人,为人处世,不光想着自己,也要为别人着想。
这样你就会成为一个有道德、有修养的人。
——
“道德讲堂”通过“身边人讲身边事,身边人讲自己事,自己事教身边人”的形式,使我深深感受到道德的力量,接受了一次灵魂的洗礼。
今后我将以水务核心价值观为准则,尚社会公德,守职业道德,讲家庭美德,重个人品德,积小德为大德,成为道德的传播者和实践者。
——
无论是将军或小卒,无论战在哪个位臵,都不要小看自己,用心去做。
人生难得,要活得有意义,需要修好这颗心,做一个有道德的人。
——
每日三省吾身,是有道德之人必做到的。
只有不断的审视自我,才能明得失,修养身心。
贞观之治若不靠唐太宗的不断反省,纠正错误,修德行,恐怕繁荣昌盛只不过是个美梦。
现在交通事故猛增,有司机扬言:
“既然撞了车,就干脆把人撞死罢了。
”典型的缺少内心的反省,没有德行的人又怎么明白生命诚可贵?
对自己的反省是为下一刻做准备,没人甘愿一错再错,都希望自己被周边人接纳,即使当代是科技和知识的较量,但没有道德的人必先被淘汰出局。
——
孔子主张“仁而爱人”,仁是有道德的人首应做到的。
孔圣人的儒家思想源远流长,作为中国人最基本的原则——仁。
谭千秋,五一二地震中用身躯护住他的学生,将生命传承给下一代,这是仁。
日本发生大地震,难民互相帮助,不自私自利,而是选择互爱,这是仁。
北京奥运会,许多青年志愿者无私奉献,乐在其中,爱团体、祖国,这也是仁。
有道德的人不会缺少仁,他们为别人考虑,为社会奉献自己。
——
想让道德之花开得灿烂而美好,那就让“交友之道”、“审思”和“仁”滋润它,花开不败,争做东方的一枝独秀。
——
一个有高层次知识水平的人,并不等于同时具有高层次的道德水平。
一个人如果只重视修学业、钻学术,而忽视道德修养,就不可能德才兼备。
公民修道德与修学业同等重要。
作为公民,要在修学业的同时,自觉加强道德修养,这样才能做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民。
——
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