山东省临沂市蒙阴县学年七年级上学期期中生物试题Word文件下载.docx
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A.阳光
B.水分
C.声音
D.温度
7.如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图,据图分析下列说法错误的是()
A.若该图组成生态系统,其自动调节的能力是有限的
B.②→③→④构成一条食物链
C.③、④是消费者,④体内毒素富集最多
D.图中的生物构成了食物链和食物网
8.若淡水生态系统中存在一条食物链:
甲→乙→丙→丁→戊。
下列有关叙述,正确的是
A.该食物链中的生物就可构成一个生态系统
B.难分解的有毒物质在戊的体内最少
C.甲是生产者,乙、丙、丁、戊是消费者
D.丁捕食丙后,只有物质流入丁体内
9.“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”这一食物链可以准确地表示为( )
A.虾米→小鱼→大鱼B.大鱼→小鱼→虾米
C.阳光→虾米→小鱼→大鱼D.植物→虾米→小鱼一大鱼
10.假定在一个由草、兔和狐组成的相对封闭的草原生态系统中,如果把狐消灭了,则表示兔群的数量变化曲线图是( )
A.
B.
C.
D.
11.下列关于生物圈的叙述正确的是()
A.生物圈是最大的生态系统,岩石圈是一切陆生生物的“立足点”
B.在水圈中,大多数生物生活在距海平面200米以内的水层中
C.生物圈是指地球上的所有生物
D.生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面
12.用显微镜观察数字“2019”,看到的物像是( )
B.2019
C.
13.如图是显微镜结构图,下列叙述正确的是( )
A.光线暗时须用⑦的平面对光
B.使用②转换不同倍数的物镜
C.转动⑥可使物像变得清晰
D.能放大物像的结构是③④
14.下列是使用显微镜观察细胞结构时的部分操作,错误的是( )
A.显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数乘积
B.低倍镜观察时视野较大,容易发现观察目标
C.在调节粗准焦螺旋使物镜下降时,要从一侧注视其下降位置
D.欲将视野左下方的物像移至视野中央,需向右上方移动装片
15.如图是显微镜视野中人的口腔上皮细胞,下列有关说法错误的是()
A.若视野中光线过强则应调节反光镜和光圈
B.图中口腔上皮细胞看不完整,可能是盖盖玻片时操作不当造成的
C.视野中可观察到口腔上皮细胞的细胞核、液泡等结构
D.据图可知,刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的
16.小明学习动植物细胞的结构后,设计概念图体现两者之间的关系,如图所示。
则属于甲部分的内容是( )
①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤叶绿体⑥线粒体⑦液泡
A.①⑤⑥⑦
B.②③④⑤
C.③④⑤⑥
D.②③④⑥
17.生物体结构和功能是相适应的,植物叶片呈绿色和果实汁多为酸味,与之对应的结构分别是()
A.液泡、叶绿体B.叶绿体、液泡C.液泡、线粒体D.叶绿体、叶绿体
18.“藕断丝连”是常见的现象,这里的“丝”来自植物体的( )
A.上皮组织B.营养组织C.输导组织D.结缔组织
19.一棵番茄由细胞到植物体的结构层次依次是()
A.细胞→组织→器官→植物体B.细胞→组织→器官→系统
C.细胞→器官→组织→植物体D.细胞→组织→系统→植物体
20.如图表示某种动物体A、B、C三种组织的形成过程,①②表示细胞不同的生理活动,下列叙述错误的是( )
A.①②过程分别表示细胞的分裂和分化B.①②过程形成的细胞所含染色体的数目不同
C.A细胞具有产生并传导神经冲动的功能D.C细胞排列紧密,具有保护功能
21.动物细胞分裂的顺序是( )
①细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核
②细胞核一分为二,成为两个细胞核
③细胞膜从细胞的中部向内凹陷、缢裂成两个细胞
A.①②③B.②①③C.③②①D.①③②
22.把A牛乳腺细胞的细胞核注入B牛的去核卵细胞中,进行培养,发育成胚胎,植入到C牛的子宫内,生出小牛。
请问这项技术是( )
A.转基因技术B.组织培养技术
C.克隆技术D.发酵技术
23.关于如图的描述错误的是( )
A.甲中的细胞壁和液泡是植物细胞具有而动物细胞没有的结构
B.乙所示的胃的结构层次是器官
C.丙中叶片的上、下表皮分布有保护组织
D.丁和丙的生物体结构层次是相同的
24.下列关于月季和蜂鸟的叙述错误的是()
A.它们的结构和功能的基本单位都是细胞
B.月季的花、蜂鸟的心脏都属于器官
C.月季的细胞内能量转换器只有叶绿体,蜂鸟的细胞内能量转换器只有线粒体
D.它们细胞的细胞膜都能控制物质的进出
25.比较草履虫与衣藻,下列有关叙述正确的是( )
①都是单细胞生物
②都能在净化污水中起作用③能量转换器都是叶绿体
④都有细胞壁、叶绿体、液泡
⑤都有细胞核,细胞核中含有遗传物质
A.①⑤B.②③C.①④D.③⑤
二、综合题
26.为加快生态安全建设,2021年临沂市以建设“绿色沂蒙、生态临沂”为主线,推行“林长制”改革,实现“山有人管、树有人护、责有人担”,真正把绿水青山打造成金山银山。
下图一为某生物兴趣小组的同学在调查蒙山森林公园生态建设情况后绘制的食物网,图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量,请回答下列问题。
(1)若图一构成一个完整的生态系统,除图中所标注的生物外,还需要补充的成分是_____。
该生态系统中能量的源头是_____。
(2)若X代表该食物网中的某种生物,那么对于食物链:
“草→食草昆虫→蜘蛛→X→蛇→猫头鹰”,X代表_____。
(3)图一所示食物网中既属于竞争关系又属于捕食关系的生物有_____;
图二中的甲对应图一中的生物是_____。
(4)若一段时间内鼠的数量大量减少,首先会引起植物的数量增加,但不会无限制地增加下去,这是因为生态系统具有_____。
27.自然界因动物的存在而更加活泼有趣,某生物兴趣小组调查统计了某生态系统中甲、乙、丙、丁四种动物一生中的平均活动时间(用百分比表示),如下表所示,请回答:
动物
休息
进食
与其它物种关系
其他活动
物种甲
20%
55%吃种子
15%追逐、捕食物种乙
10%
物种乙
45%吃种子
25%被物种甲追逐、捕食
物种丙
75%
15%吃物种甲
物种丁
70%
20%吃物种丙
(1)从生态系统组成成分的角度分析,物种甲、乙、丙、丁属于___,它们参与构成____条食物链,处于食物链最末端的是物种____。
(2)在该生态系统中,直接影响物种甲数量的生物因素包括___;
同时,其他各种植物、细菌和真菌等也直接影响着这些生物的数量,这表明生产者、消费者和分解者之间存在着___的关系,共同维持生态平衡。
(3)随着动物摄食的过程,生态系统中的_____和____就会沿着食物链和食物网不断地流动。
28.如下图所示,图一为显微镜的构造示意图,图二为“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验的示意图,图三为观察该装片时看到的甲、乙两个视野,图四为小莉同学绘制的洋葱鳞片叶内表皮细胞结构示意图。
请据图回答下列问题:
(1)切洋葱鳞片叶时,有刺激性的液体喷出,这些液体主要是来自细胞结构中的____。
(2)图二中,制作临时装片的正确操作顺序是____(填序号)。
(3)要将图三中的甲视野换成乙视野,应转动图一中显微镜的____(填序号),把低倍物镜换成高倍物镜进行观察。
如果小莉同学观察发现在视野的右下方有一气泡,若需将气泡移至视野正中央进一步观察,应将装片向___移动;
为了避免盖玻片下出现气泡,正确的操作方法是用镊子夹起_____,使它的一边先接触_____上的水滴,然后缓缓地放下。
(4)图四中细胞的基本结构没有标注完整,未标注的结构名称是______。
(5)实验中需要用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞,其目的是_____;
如果制作人的口腔上皮细胞临时装片,则图二C步骤中应该改成滴____。
29.图一为动植物细胞结构模式图,图二为显微镜下观察到的一个洋葱根尖细胞图像,图三为克隆羊多莉的培育过程示意图,请据图回答:
(1)图一中,植物细胞和动物细胞相比特有的结构有[____]____、[____]____、[____]____。
(2)洋葱在生长过程中,会吸收水、无机盐等无机物,但一般不能直接吸收蛋白质等大分子有机物,这主要是因为图一中细胞的[____]____能够控制物质的进出。
(3)图二中的细胞正处于分裂过程中,图中的结构[7]是__,它位于图一细胞结构所示的[____]____中,由___组成,是__的载体。
(4)图三中克隆羊多莉的性别应该是___,克隆羊多莉长相最像供核母羊,这个事实说明____。
如果对人类进行克隆,将会引起一些社会问题,试讲出其中一点:
___。
30.如图表示油菜个体发育不同时期的结构层次。
请据图回答:
(1)戊由细胞甲(新生命的起点)发育而来,甲细胞的名称叫做___。
(2)[a]过程叫做细胞的____,该过程中细胞内最重要的变化是染色体先_____后均分。
(3)[b]过程叫做_____,经过[b]过程形成图丙中的四种细胞群,丙在结构层次上叫做__;
图丁所示叶片的结构层次属于___。
(4)油菜的结构层次可概括为:
___→植物体。
(5)与动物体的结构层次相比,植物体没有___。
31.小凯同学用显微镜观察了衣藻和草履虫,图一是显微镜结构示意图,图二是衣藻结构示意图,图三是草履虫结构示意图。
请回答下列问题:
(1)小凯在观察草履虫时,为了看清草履虫的纤毛,需要把视野调___,可以进行的操作是调节图一中的[④]选择_____或使用[⑤]的平面镜。
(2)由图二可知,衣藻具有___,因此能进行光合作用。
衣藻能运动,是因为它具有___。
(3)制作草履虫临时装片时,应从草履虫培养液的___(填“表层”或“中层”或“底层”)吸取一滴,原因是_____;
在观察草履虫的实验中,还需要在载玻片的培养液中放几丝棉花纤维,原因是____,当草履虫碰到棉花纤维时,会迅速转向,说明草履虫可以_____。
(4)草履虫虽然是单细胞生物,但同时又是一个动物个体,一个细胞可以完成各项生理功能,如靠[9]胞肛排出食物残渣,靠[____]___进行呼吸。
参考答案
1.C
【解析】
【分析】
生物的共同特征有:
①生物的生活需要营养;
②生物能进行呼吸;
③生物能排出身体内产生的废物;
④生物能对外界刺激作出反应;
⑤生物能生长和繁殖;
⑥生物都有遗传和变异的特性;
⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
【详解】
A、“落叶知秋”是植物对变化的环境的一种适应,体现了生物能适应环境,属于生物的特征,A不符合题意。
B、“红豆生南国,春来发几枝”体现的是生物能生长,属于生物的特征,不符合题意。
C、“种瓜得瓜,种豆得豆”体现的是生物有遗传的特性,不是变异的特征,C符合题意。
D、“争渡、争渡,惊起一滩鸥鹭”体现的是生物能对外界刺激作出反应,属于生物的特征,D不符合题意。
故选:
C。
【点睛】
解此题的关键是理解生物的特征并要具备较高的语文水平。
2.B
调查法包括抽样调查和全面调查。
选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用,一般来说,对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时,应选择抽样调查;
对于精确度要求高的调查,事关重大的调查往往选用普查。
当调查对象特别多时常采用抽样调查法。
由题干叙述知,食堂工作人员对学生每天的饭菜都要随机采集,部分留样,供有关部门进行食品安全检查,因此其中主要运用的科学方法是抽样检测。
关键是熟练掌握调查的基本方法、一般步骤以及特点。
3.C
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。
然后根据自己已有的知识和经验,对这一个答案作出假设。
然后设计方案,包括选择材料、设计方法步骤等。
按照探究方案进行探究,得到结果,再分析结果,从而得出结论。
并不是所有的问题都能通过一次探究就能得到正确结论,所以要多次实验得到结论。
A、并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论,所以要多次实验得到结论,不符合题意。
B、假设是对问题结果的预测,不一定与结论一致,当假设与实验结果不一致时,应重新查找资料,重新作出假设。
不符合题意。
C、探究实验重复多次后,可能实验过程中产生误差,或者方案设计不合理,未必能获得正确的结果,符合题意。
D、在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思,不符合题意。
掌握探究实验的过程是本题解题关键。
4.B
在设计探究实验时,要设置对照组,对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行,而该生物小组探究的是水对鼠妇生活的影响,所以变量应该是水。
因此在设计对照组时必须遵照水是惟一的变量这一原则来进行设计,否则实验设计就会不科学。
设置对照实验时,要根据所要探究的条件,要设置以探究的条件为惟一变量的对照组。
小明所要探究的是“水对鼠妇生活的影响”,所以要探究的条件为水,就要设置以水为唯一变量的对照组。
其它条件相同且适宜。
所以探究水对鼠妇生活的影响时,某生物小组进行了如图所示设计。
底部应一半是湿土一半是干土形成对照,为了避免偶然性,用2只鼠妇太少,10只鼠妇不需修改,纸盒上面全部用纸板盖住,目的是保持变量唯一,此修改是正确的。
故选B。
本题主要考查的是探究“水对鼠妇生活的影响”,控制变量和设置对照是解此类题的关键。
5.B
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素,分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括:
光、温度、水、空气、土壤等。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物,包括同种和不同种的生物个体。
A、北雁南飞属于鸟类迁徙行为,是指某些鸟类每年春季和秋季,有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象,是鸟类对环境温度变化的适应,A错误。
B、“春兰秋菊”主要是受春季和秋季的光照强度不同的影响,属于非生物因素光照对生物的影响,B正确。
C、五九和六九,河边看杨柳,是非生物因素温度对生物的影响,C错误。
D、“冬春雨水贵似油,莫让一滴白白流”是说冬春雨水对庄稼的重要性,农作物进行光合作用需要水,D错误。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
6.B
环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物,据此分析解答。
农谚“惊蛰雷鸣,成堆谷米”,主要意思是惊蛰时节常出现春旱现象,如果此时雷鸣下雨,则有利于农作物生长发育,因此说明此时主要影响农作物生长发育的非生物因素主要是水分,B符合题意,A、C、D不符合题意。
解答此题的关键是熟练掌握影响生物生活的因素,并结合诗句分析来解答。
7.D
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
食物链的正确写法是:
生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(3)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。
(4)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。
(5)①光照、②生产者、③消费者、④消费者、⑤分解者。
A、“在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的”,这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节的能力是有限的,超过限度,生态系统会被破坏,A不符合题意。
B.食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,不包括①光照、⑤分解者,此图中的一条食链:
②→③→④,B不符合题意。
C.③、④是消费者。
有毒物质会沿食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多。
图中,营养级最高的是④,所以体内毒素富集最多的生物是④,C不符合题意。
D.食物网是由多条食物链交织而成,图中只有一条食物链,不能构成食物网,另外,食物链也不包括⑤分解者和①非生物部分,D符合题意。
故选D。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力。
8.C
(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
(2)生态系统是由生物部分和非生物部分组成的,生物部分包括生产者、消费者、和分解者,生产者是指绿色植物、消费者是指所有的动物、分解者是指腐生细菌和真菌。
A、一个生态系统是由生物部分和非生物部分组成的,生物部分包括生产者、消费者和分解者,此食物链只有生产者,消费者,组成生态系统还缺少分解者和非生物部分,A错误;
B、在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。
在“甲→乙→丙→丁→戊”食物链中,甲的级别最低,有毒物质含量最少,戊的级别最高,含有毒物质最多,B错误;
C、食物链的正确写法是:
生产者→初级消费者→次级消费者…,食物链只包括生产者和消费者,不包括分解者和非生物成分,即甲是生产者,乙、丙、丁、戊是消费者,C正确;
D、生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的,丁捕食丙后,物质和能量会流入丁体内,D错误。
C
解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和组成生态系统各部分的功能。
9.D
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:
解:
生态系统由生物部分和非生物部分组成,生物部分包括生产者、消费者和分解者,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。
“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,”正反应了生态系统中各种生物之间的吃与被吃的关系,与此有关的一条食物链:
植物→虾米→小鱼→大鱼。
掌握食物链的规范写法是本题解题关键。
10.D
生态系统具有一定的自我调节能力,若某种生物的数量发生变化会影响其它生物数量的变化,最后趋于达到生态平衡。
在食物链“草→兔→狐”中,如果“狐”突然灭绝,兔的数量将会先增加,草随着兔的增多而减少。
后来兔的数量又因草的数量减少而减少。
可见D符合题意。
在分析生态系统中某种生物数量变化时,既要考虑种间斗争,又要考虑到种内斗争,做好全面分析。
11.A
生物圈是最大的生态系统,是所有生物共同的家园,据此答题。
A、人等陆生生物都生活在陆地上,岩石圈是一切陆生生物的“立足点”,A正确。
B、光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱,最浅处光最强,有红光也有蓝紫光,有利于绿藻利用,所以是绿藻;
往下一些红光穿透性不强被海水吸收,能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光,褐藻有利于吸收蓝紫光,是褐藻;
再往下,蓝紫光也被吸收一部分,是红藻;
最深处没有光,因此没有植物生存,只有一些硫化菌。
在距海平面150米以内的水层中阳光分布较多,生长了大量的浮游植物,因此适合以浮游植物为食的动物的生存,故生物大部分生活在距海平面150米以内的水层中,B错误。
C、生物圈是指地球上的所有生物及其生存的环境构成的统一整体,C错误。
D、生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分,D错误。
A。
明确生物圈是最大的生态系统,包括地球上的所有生物及其生存的环境。
12.C
显微镜成的是倒立的像。
“倒立”不是相反,是旋转180度后得到的像。
即上下相反、左右相反。
“2019”旋转180度后得到的“
”。
故选C。
考查显微镜的成像特点。
13.C
如图所示:
①转换器、②物镜、③遮光器、④目镜、⑤粗准焦螺旋、⑥细准焦螺旋、⑦反光镜。
光线暗时须用⑦反光镜的凹面镜,A错误;
使用①转换不同倍数的物镜,B错误;
转动⑥细准焦螺旋可使物像变得清晰,C正确;
能放大物像的结构是②物镜④目镜,D错误。
记清显微镜的清洁方法,对显微镜进行保养。
14.D
从显微镜的使用方法思考回答。
显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数乘积,A正确;
低倍镜观察时视野较大,容易发现观察目标,B正确;
在调节粗准焦螺旋使物镜下降时,要从一侧注视其下降位置,以免物镜压坏玻片标本,C正确;
显微镜呈倒像,标本移动的方向正好与物像移动的方向相反,欲将视野左下方的物像移至视野中央,需向左下方移动装片,D错误,故选D。
掌握显微镜的使用方法。
15.C
根据题意可知,本题主要考查的是制作和观察口腔上皮细胞临时装片,可结合显微镜的使用方法进行分析解答。
A、影响显微镜视野亮度的有光圈的大小、反光镜、放大倍数等,若视野中光线过强,可使用反光镜的平面镜,和把光圈调的小一些,A正确。
B、图中口腔上
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