大班剪纸教案10篇Word下载.docx
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活动目标:
1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。
2、通过设计单独纹样,培养幼儿创造美的能力。
3、感受创造学习的快乐,体验剪纸活动带来的乐趣。
活动准备:
1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。
2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张,剪刀、水彩笔人手一份,纸篓每组一个。
活动过程:
1、圆圈舞导入,引起幼儿兴趣。
师:
小朋友,今天徐老师来给你们上课,高兴吗?
(高兴)那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。
师幼集体跳圆圈舞。
2、变魔术,再次激发活动兴趣。
1)、师:
小朋友,刚才我们跳的是什么舞呀?
(圆圈舞)我们是怎样变成圆圈的?
(小朋友手拉手围成了一个大圆圈)小朋友本领真大。
徐老师也想来变个圆。
2)、出示白纸。
瞧,这是什么?
(长方形纸)闭上眼睛,我要变魔术了。
看,变出了什么?
(圆形)几个圆形?
(1个圆形)好,再请小朋友闭上眼睛,又要变了。
这次变出了几个圆形?
(四个圆)这四个圆怎么样?
(连在一起的)谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的?
3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。
1)、幼儿讨论。
2)、幼儿自由探索四个连续圆的制作方法
3)、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。
4)、幼儿再次操作。
4、教师小结二方连续纹样的概念
今天我们自己开动脑筋,探索、尝试,学会了一个新本领,会剪二方连续纹样了。
象这种由一个基本的图案(圆)向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样,叫二方连续纹样。
叫什么?
(二方连续纹样)。
5、设计并制作二方连续纹样。
1)、电话铃响,教师接到熊猫先生的电话。
熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张,可还有一批衣服没完成,因为没有好看的图案装饰,他很着急,怎么办呢?
我们用刚学的新本领来帮助它,剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮,好吗?
2)、欣赏教师作品
可以设计一些什么纹样呢?
我们先来看一下。
这是人物纹样,这是动植物纹样,还有简单的几何图形纹样。
看过这些,你想设计什么纹样?
幼儿自由发表。
3)、幼儿制作二方连续纹样。
6、作品展示,集体评价。
活动反思:
手工可以说是全体孩子参与的活动,但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。
在幼儿探索阶段,我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。
并且我对于孩子也不够关注和尊重,当孩子们还想表达想法时,我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。
而且在很多地方我没有注意到,比如语言够柔和、精炼,缺乏抑扬顿挫,在解词上没有落实,技能性的语言也不规范。
通过这节课,我明白了,一味的控制可能会在很多方面利于教师教学,可是孩子才是主体,才是最重要的。
对此,我想我应该学会相信孩子们,相信他们有能力,真正地对他们放手。
我想这也是对我自己的“放手”。
第3篇、大班主题活动创意剪纸教案
做为中国民间艺术之一的剪纸,已有悠久的历史。
剪纸是一种实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术。
剪纸活动是幼儿使用剪刀把中国民间剪纸工艺中"
黑影"
、"
镂空"
两种主要的剪纸图形设计手段与幼儿剪纸相结合,使幼儿在原有的基础上学习剪出多种创意图案。
剪纸创作活动中的若干要素包括:
色彩、造型、构图等。
与成人相比,幼儿园年龄阶段幼儿总体水平都很低,但是,随着幼儿年龄的增长,幼儿生活经验日益丰富,幼儿剪纸表现能力也会不断提高,体现本年龄阶段的发展区。
一、实施目标
使幼儿掌握相关的剪纸知识,掌握相关的剪纸技能。
体验活动的乐趣,获得对剪纸活动持久的兴趣,获得亲身参与与实践的积极体验和丰富经验,坚持幼儿的自主选择和主动探究,发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力为幼儿个性充分发展创造空间。
1、让幼儿欣赏中国的民间剪纸艺术,引导幼儿感受中国民间艺术的美。
2、引导幼儿初步了解剪纸的基本特点:
形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等特点。
3、引导幼儿了解剪纸画面具体图案及寓意,让幼儿感受生活的丰富多彩。
4、教幼儿学习剪纸的初步技巧:
构图、折、剪、打开。
5、运用方式不同的剪纸:
对称的剪纸、不对称的剪纸
6、利用颜色不同的剪纸:
单色的剪纸、彩色的剪纸
7、体现不同形象的剪纸:
人物与动物形象,生活场景等。
8、装饰环境方面的剪纸,如:
窗花
二、实施方法
1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣
要想使幼儿的剪纸技巧获得发展,重要的是激发其兴趣。
"
兴趣是最好的老师"
。
如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣,他们就会主动运用感官去看、去听、去想、去动手,从而积极探索,促进其剪纸潜能得到很好的发展。
所以,我们在课程实施初始阶段注重创设环境,让幼儿在安静、明亮、充满艺术色彩的环境中专心剪纸,感受和模仿别人的剪纸;
一方面在班里设立剪纸活动区角,让幼儿可以随时剪纸。
以满足不同水平幼儿的需要,发展幼儿的剪纸兴趣和良好心态。
在环境创设中渲染我园的剪纸艺术氛围,让幼儿不断接触剪纸艺术文化,从艺术欣赏和氛围感染中提高幼儿的剪纸兴趣。
2.在游戏中学习剪纸的方法
作为教育者应多给幼儿提供探究的机会,并让他们感受到成功的喜悦,这将激励他们不断的去探索,从而走上成功之路。
在民间艺术剪纸活动教学中,枯燥的练剪技能活动不能很好地吸引幼儿,我们将枯燥的练剪培训转化为有趣的游戏活动这是课题研究的重点。
如在剪纸教学选材时,首先我们要注意游戏性、简易性。
设置一些游戏情节,让孩子去探索,孩子在不知不觉中完成达成教育教学的目标。
其次注重让幼儿掌握剪纸的五种基本技法:
圆、缺、方、线。
知道在剪圆时,要达到如秋月,不但要饱满还要圆润;
剪尖要如麦尖,尖而挺拔;
剪方要如瓷砖,整齐有力;
剪缺要如锯齿,排列有序;
剪线如发丝,粗细均匀。
按这五种基本技法反复练习,直至熟练。
3.精心设计活动方案,充分调动幼儿的积极性
我们会根据幼儿的年龄、心理特点,在有关专业教师的引领和指导之下,积极构建"
在玩中观察--在情境中产生兴趣--在活动中思维想象--在鼓励中创造表现"
的活动模式。
在剪纸艺术教育课堂中,让幼儿互相交流分享,并展开深入的讨论,使孩子们对富有创意的剪纸作品充满好奇,体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征,培养幼儿对美的敏锐的捕捉能力。
在欣赏的同时,鼓励幼儿发挥创新思想,用创造性的剪纸活动来表达自己的感受,培养幼儿的艺术思维力。
在做好民间剪纸艺术课堂教育的同时,努力建立适应本年龄段幼儿的剪纸活动方案和优秀课堂案例,形成一套成熟的值得借鉴的幼儿剪纸艺术系列教材。
4.展示幼儿剪纸作品,让幼儿体验成功的喜悦
我们会一方面用幼儿的剪纸作品来装饰教室,美化环境。
这样不仅激发了幼儿对剪纸的兴趣,激发了幼儿对美的事物和美的环境产生美的情感体验,培养对美的感受力;
另一方面建立"
幼儿剪纸作品展览"
,集中展示幼儿剪纸艺术活动成果,使幼儿在体验个人劳动艺术成果的同时感受了中国民族剪纸的文化,进行民族文化的熏陶,增强了幼儿民族的自尊心和自豪感。
5、积极做好家园沟通取得社区认可与支持
在课程实施中我们会努力取得幼儿家长的支持和帮助,通过亲子系列活动中的剪纸生日贺卡,共同收集剪纸资料,得到幼儿家庭的认可和支持,让家庭成员之间互相学习,互相促进,共同分享快乐,形成家庭教育和学校教育互相渗透,互相补充的教育合力,家长能有的放矢的指导孩子,使我们的剪纸活动更顺利地开展。
在剪纸活动中,我们除了教给幼儿剪纸的基本方法,同时把创造的余地留给孩子,幼儿进行剪纸活动,需要掌握剪纸的技能包括:
剪(目测剪直线--把方形的纸剪成长条或小碎片;
目测剪,幼儿开始学习剪纸,比较适合目测剪。
目测剪即凭借想象直接把纸剪出一定形状,目测剪没什么要求,幼儿可随意地剪自己喜欢的物体,其目的是培养幼儿剪纸的兴趣及练习使用剪刀、曲线剪、折线剪、沿线剪、折叠剪等)撕、刮等方法,但无论是成人或是幼儿,技能的熟悉、掌握是通过引导逐步形成的,尤其是幼儿,技能的掌握更是需要具体、形象的形式。
刚开始实施剪纸教学的大班幼儿,对于剪纸,只会无目的地随意把一张纸进行操作,这时去要求他们创造出一幅完美的作品,显然是不符合幼儿的年龄特点和实际水平的。
我们将会设计剪小花、剪小草等内容,让幼儿逐渐地由无目的、无意识地剪转入有目的地剪纸。
其次结合主题活动,让剪纸特色走进本班、本园,我们会根据主题教学内容,设计幼儿感兴趣的活动。
把各种图形与生活中的具体事物结合起来,使幼儿感到有趣并易于理解接受,然后引导幼儿开始有目的剪纸,创造出简单的造型,来组成一幅完整的剪纸作品,孩子们创造在剪纸技能培养的同时,创造力也在慢慢地发展起来。
在教学中,我们注重引导幼儿通过积极参与感受,发现剪纸作品中的形式美和内容美,把主题活动融进剪纸活动中。
同时,我们还会将剪纸与绘画粘贴相结合,丰富作品。
由于技能的限制,幼儿的剪纸作品不能准确的表现物体,老师会指导幼儿用笔画出。
有些面积大的物体,也会指导幼儿剪装饰图形或图案贴上,使作品更丰富,美观。
三、结合主题活动,运用剪纸特色实施活动计划:
主题一《桃花朵朵》
1、故事:
小蝌蚪找妈妈
2、春天到我家
3、美丽的蝴蝶
4、多彩的春天
5、鲜花盛开
6、美丽的高楼
7、爱护小树苗
8、古诗:
两个黄鹂鸣翠柳
9、柳树姑娘
10、毛毛虫
主题二《快乐的我》
1、男孩和女孩
2、我的服饰
3、水果店
4、小刺猬
5、动物一家亲
6、蜗牛搬家
7、故事:
乌鸦喝水
8、滑稽小丑
9、表情变变变
10、六一大联欢
主题三《大自然的礼物》
1、十二月花开
2、小树和小鸟
3、葡萄
4、动物聚会
5、白菜
6、萝卜
7、农贸市场真热闹
8、故事:
老豆过生日
9、年轮的秘密
10、美丽的风景
主题四《我要上学了》
1、我的幼儿园
2、我是小学生
3、我的小书包
4、有趣的小闹钟
5、安全标志
6、我的老师
7、我的好朋友
8、今天我值日
9、我眼中的小学
10、送朋友礼物
剪纸的过程中,我们着重注意培养幼儿的创造力,并允许鼓励幼儿进行自我评价。
我们大班的孩子在剪纸的基本技能方面都已经掌握了,在练习课上我都会出两种样稿:
一种是基本的折剪法练习样稿,一种是加了一些花的样稿。
这样基础差的孩子就按照基本的样稿练习,而基础好的孩子可以在样稿的基础上进行花样剪纸,如镂空剪。
鼓励幼儿大胆想象,去发现新的创意,创造出显示个人独特感受的剪纸作品。
通过进行样稿创新,最终独立完成一幅带有背景的剪纸作品。
也就是说剪纸活动的设计要符合孩子的年龄阶段特点,这样才能发挥出剪纸的作用。
第4篇、大班手工剪纸鲸鱼教案
1、通过剪纸活动幼儿初步掌握平剪的方法,根据鲸鱼的轮廓,保持线条光滑;
促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
(重难点)
2、初步培养幼儿良好的剪纸习惯,保持地面干净,及时收拾剪刀,小心保管作品。
3、能创造性地进行主题剪纸,培养学生对民间美术的兴趣。
1、背景音乐
2、范例一副
3、蓝色卡纸若干
4、蓝色A4卡纸若干
5、剪刀
6、胶棒
7、水彩笔
8、圆形气球
一、开始部分
出示谜语引起幼儿的兴趣。
二、欣赏示范作品,激发幼儿的创作兴趣。
1、请幼儿说出的鲸鱼的外形特征。
2、教师小结并示范用平剪的方法剪鲸鱼,通过手的控制使鲸鱼的线条饱满光滑。
三、实践操作
1、发放作品材料,要求幼儿:
保持地面干净,及时收拾剪刀,小心保管作品
2、幼儿剪纸,教师巡回指导。
3、把剪好的鲸鱼用胶棒粘贴到A4蓝色纸上。
四、幼儿讨论如何装饰海底世界
五、结束部分
拍照留念,并发放圆形气球进行奖励。
第5篇、大班剪纸主题我和雪娃娃教案反思
1.会用左右对称、镂空的方法剪出雪娃娃。
2.与绘画相结合创作《我和雪娃娃》的主题。
《雪景》PPT;
《雪娃娃》图示;
音乐《小雪花》;
剪刀;
蜡笔
1.谈话,引起幼儿兴趣。
小朋友,你们喜欢冬天吗?
为什么?
冬天你最想做的是什么事?
(幼儿讨论交流,发表自己的见解)教师小结:
冬天有寒冷的北风,有美丽的雪花,可以堆雪人,可以打雪仗,冬天真是个让人快乐的季节。
2.出示《雪娃娃》图示,讨论制作雪娃娃。
今天我们一起来创作一幅画《我和雪娃娃》,用剪和画的方法来创作。
出示《雪娃娃》图示,提问:
雪娃娃长得什么样?
头顶花帽子,圆圆的脸蛋,胖胖的身体,两只可爱的小手舞来舞去。
这个雪娃娃是怎样做成的?
请个别幼儿来示范。
在哪一步你有疑问需要帮助?
教师重点示范用镂空的方法剪出眼睛。
3.幼儿操作,提出要求,教师巡回指导。
①先看图示剪出雪娃娃,然后贴在纸上,创作一幅《我和雪娃娃》的作品。
②想一想,你和雪娃娃在做什么有趣的事情呢?
3.展览幼儿作品,互相欣赏。
你最喜欢哪一幅画?
请幼儿听着音乐大胆尝试用肢体动作表现雪花飘落的美丽姿态。
活动反思与建议:
在本次教学活动中,幼儿的兴趣很高,也是源于幼儿对雪娃娃的熟悉和喜爱。
幼儿在制作过程中,始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力,完成自己的作品后,再看看别人的作品,每个孩子都很有成就感。
但是在这节课中还是有一些不足之处,整个环节下来,教师语气较为平淡,语速过快,小朋友猜出谜语教师没有表示肯定,是整个活动不完善。
第6篇、大班剪纸花儿朵朵开教案反思
1、发展目测并进行调整的折纸技能,大胆尝试五角折剪技法,能独立剪出造型不一的五角花朵。
2、初步感知"
累加"
技法特征,欣赏其作品的丰富性。
3、能和同伴合作完成作品,在合作过程中配合愉快默契。
1、剪纸组合图(大树--对折剪、小草--二方连续、小鸟--三角折剪方法)。
2、五角折剪步骤图、五角花朵一张、不同线条造型图2张、大正方形纸一张。
3、PPT--累加花朵。
4、第一次操作--彩纸、剪刀;
第二次操作--大小不一的彩纸、剪刀、固体胶。
一、探索五角折剪的秘密
1、出示剪纸组合图,幼儿讲述其中剪纸技法,复习巩固学过的技法。
--"
小朋友们,今天老师带来了一幅剪纸图,我们一起来看看!
你看到了什么?
这些大树、小鸟是用什么剪纸技法剪出来的?
(大树--对折、小鸟--三角折剪、小草--二方连续。
)--"
大家观察的真仔细,这些都是我们以前学过的剪纸方法,今天我们还要来学一个剪纸的新本领。
2、探索五角折剪技法--"
看,我带来了一些步骤图。
这些步骤图有看不懂的地方吗?
(我们一起来帮帮忙,第*步步骤图上有什么?
是什么意思?
)共同讨论幼儿质疑的步骤图。
二、幼儿尝试操作。
现在看懂了吗?
好,我们轻轻的去试一试,看看到底会剪出什么来。
幼儿到操作桌进行尝试。
三、评析作品,总结五角折剪技法步骤。
1、--"
试过的小朋友把作品贴到展示板上,给大家看看,和你
2、--"
到底会剪出什么呢?
--(出示剪好的五角花朵)"
看,是什么?
有几片花瓣?
对了,这就是我们今天要学习的新本领,叫--五角折剪法。
看看有谁成功了?
谁来说说你是怎么做到的?
一幼儿在集体面前讲解操作,教师在旁强调重难点。
3、--"
刚才没成功的小朋友们,现在都明白了吗?
待会儿我们再去试一试,这一次啊,我们不仅要剪出五片花瓣的花朵,还要和别人的镂空花纹剪得不一样哦。
在哪里变化可以剪出不一样的花纹呢?
四、幼儿再次操作--"
大家再去试一试吧。
五、欣赏"
花朵作品--"
剪好的小朋友过来吧,高高举起来,看看剪得怎么样。
大家剪得真好看。
老师也准备了一些花朵的图片,我们来看看,这些花朵和我们刚才剪的有什么不同。
播放累加花朵剪纸作品视频。
你发现了什么?
哦,这些花朵都有几层,下面一层最大,越往上层越小。
像这样一层一层粘贴起来的作品色彩更鲜艳、层次更丰富,这样的技法在剪纸中叫累加,累加的大小、颜色、造型不一样,作品的效果也会不一样。
六、幼儿合作完成作品--"
你们想做一朵这样的花吗?
好,我们就用刚才剪的花朵来试试。
可以几位小朋友一起合作呢?
七、作品展示--"
把完成的花朵贴到图上来。
小朋友们,看,这些花朵美不美?
真美!
今后我们还会学习更多的剪纸技法,有信心把剪纸作品剪得更好吗?
活动的导入,我觉得主要就是为了激发幼儿的兴趣,吸引孩子的注意力。
在这样的观点指导下,在设计剪纸活动《花儿朵朵开》时,我对导入部分进行了三次修订。
第一次是这样设计的:
伴随着歌曲《春天》,教师和幼儿一起做歌表演,表现花儿开了,蝴蝶飞来了。
从而引出课题活动——剪纸花。
设计好整个活动后,发现如果只表演一遍,感觉太短,孩子们的表演的欲望不能满足,多表演几遍时间又不允许。
思考之后,我对导入活动进行了修改。
出示小剪刀,给幼儿变魔术。
“看看老师会用剪刀变出什么来呢?
”。
修改之后,我想这样是不是有点故作神秘,就一节剪纸活动有必要吗?
!
于是又进行了一次修改:
带幼儿一起念儿歌《小剪刀》,通过儿歌既复习了小剪刀的使用方法,又让幼儿活动了手指,为后面活动做好了准备。
通过自己不断的思考和修改,我觉得这个导入活动,简单、切题。
导入活动应该是简单明了的,特别是在美术活动中,不要把时间浪费在导入上,简单、明了的导入,为后面的幼儿操作留出足够的时间。
第7篇、大班剪纸活动花儿朵朵开教案反思
一、探索五角折剪的秘密1、出示剪纸组合图,幼儿讲述其中剪纸技法,复习巩固学过的技法。
试过的小朋友把作品贴到展示板上,给大家看看,和你2、--"
第8篇、大班幼儿剪纸活动小小设计师教案
设计意图:
剪纸是我国古老的民间艺术之一,也是幼儿所喜爱的一项活动。
孩子进入大班以后,更多方面是让他们成为社会
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- 大班 剪纸 教案 10