女教师成长感悟做灵魂有香气的教师Word格式文档下载.docx
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这本书,从张幼仪到林徽因,从林徽因到陆小曼……写了民国32个女子。
32个女子,32种人一辈子,但这32个女子,又有着一起的特点,那确实是:
每一个出色的女子,都在尽力地生活。
32个女子当中,最让人心之向往的应该是林徽因了,正如作者总结“她”:
写诗,三言两语便清丽脱俗;
作文,排篇布局自有周章;
治学,既是思想先行也是理论奠基;
就连谈恋爱,也牵动着那个年代不同领域声名卓著的男子。
每每体味这32个女子的故事,似乎是在指导女性的成长,我总感觉有女儿的妈妈更应该好好品读这本书。
把这32个女子放在一路,不难发觉,其实她们的人一辈子都是高起点、高标准、高格局。
她们在自己人一辈子追求中,因为既有优势又十分尽力,因此才看起来毫不费力。
同为女子,我仰慕这些民国期间有绚丽光环的女子,但我更佩服她们即即是先天条件非常的优越,还在背后做扎实的付出。
此生今世,我是做不成像她们那样“灵魂有香气的女子”了,但我想我能够尽力去做一个“灵魂有香气”的教师。
做一个“灵魂有香气”的教师,我想:
第一点也应该是尽力。
站在讲台上的咱们老是给学生说:
“没有学可不能的知识,只有你背后付出的尽力不够。
”我想,说的再多,咱们是不是能够让学生看到咱们的尽力,尽力地上好每一节课,尽力地批改每一本作业,尽力地和他们一路去完成一些一起的目标,用自己的尽力去阻碍学生的尽力,这才是来自灵魂的阻碍。
第二点应该是高贵的人格。
教师们都明白即便自己有一天“桃李满天下”,那些个“桃李”也必然是在大地的各个角落,从事着形形色色不同的工作。
能阻碍小孩一生的不是某个知识点,而是人格。
现代汉语词典中,对“人格”的说明是:
人的性格、气质、能力等特点的总和;
人的道德品质,人作为权利义务主体的资格。
“学校无小事,处处是教育;
教师无末节,处处当表率。
”用人格阻碍人格,用高贵传递高贵。
还有一个很重要的方面是:
仁慈。
罗素说:
“在一切道德品质当中,仁慈的本性活着界上是最需要的。
”教师不仅要“传道授业解惑”,还应该是仁慈的化身。
教师要用自己的仁慈去阻碍学生,让学生熟悉到教师不仅是自己的良师,仍是慈善的长者,更是知心的朋友。
仁慈的教师,会用博大的胸怀,为小孩们撑起一片天。
走在教育这条道路上,咱们不该该看重最终的结果,而应该珍视教育的品质。
一名教师在自己工作的进程中释放更多的能量,让曾经身旁的学子明白:
教师存在的最大的意义,是让自己成为更好的人。
我想如此的教师应该确实是“灵魂有香气的教师”了吧!
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