幼儿园我们的国粹活动反思Word下载.docx
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加以总结,变成自己的教学经验,这是十分珍贵的财富。
在不断总结经验教训的基础上,我要不断提高自身的整体素质,争取努力上好每一节课,让孩子们在轻松、快乐的氛围中感到学习的快乐。
篇二:
《我们的国粹教学设计》
《我们的国粹》教学设计
单位:
六一小学授课教师:
韩丽娜学习目标:
1、通过学习活动:
让学生对中国的传统文化——京剧的角色行当、脸谱、功夫等有一个基本的了解,从而去关注京剧。
(重点)
2、使学生初步对京剧产生兴趣,培养学生珍视我们的国粹——京剧。
(难点)
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
一、导入:
1、同学们,我们的中华文化博大精深、源远流长。
千百年来,它以独特的民族风格,深深地植根于中华大地,至今为中国人民所喜闻乐见,并逐步传向世界。
今天我们就来了解一些独具魅力的中华文化。
——我们的国粹
2、哪个同学知道国粹是什么意思?
(我国固有文化中的精华。
)
3、你们都知道哪些我国文化的精华呢?
(生汇报)
其中,京剧、国画、中医是我国的三大国粹。
(课件)
4、今天我们就来深入了解其中的一种——京剧。
出示学习目标(课件)
5、通过看电视或受周围人的影响,你对京剧都有哪些了解?
(生汇报)那么通过今天的学习,我们就会对京剧有更深的了解。
二、感受京剧
播放京剧《穆桂英挂帅》片段。
1、我们刚才看到的就是一段京剧,它与我们平时所看的影视剧有什么不同的地方?
(生交流)师点拨:
可从服装、音乐、唱腔、动作这几方面来说。
2、京剧之所以被称为我国的“国粹”,不是因为它通过动听的曲调和优美的舞姿讲述了一个个生动的故事,融文学、音乐、舞蹈、美术等多种文化艺术于一体,展示了中国悠久的历史文化。
在国际艺术舞台上,京剧被列为三大戏剧体系之一。
它不仅展示出华夏民族戏剧的深厚传统,而且对戏剧艺术的发展也产生着越来越大的影响。
一个外国人说:
“如果中国没有京剧,也就不成其为中国了。
”(课件)
三、了解京剧
(一)四大行当
1、行当:
戏曲演员专业分工的类别。
◆京剧舞台上的角色根据其性别、性格、年龄、职业及社会地位的不同,划分为生、旦、净、丑四种类型。
(出示课件)
◆(出示生行图片)请同学们从性别、年龄、服装、化装这几方面仔细观察这几幅图片,能发现他们各自的特点吗?
(师生交流,出示课件)
◆(出示旦行图片)旦行是扮演女性的角色。
(出示课件)。
◆(出示净行图片)净行俗称“花脸”,也是男性角色。
◆(出示丑行图片)丑行又称“三花脸”,多演伶俐幽默或阴险狡猾的角色。
(二)脸谱
现在我们对京剧的行当有了一定的了解,接下来请同学们看大屏幕(出示课件:
一张脸谱)
1、脸谱是京剧中特有的化装艺术,不同的颜色的脸谱代表不同的性格。
2、京剧脸谱有好多种,我们先来欣赏一下,请同学们认真看注意听。
(播放《说唱脸谱》)
3、现在请同学们欣赏几幅脸谱,你们知道他们代表什么样的性格吗?
蓝色:
勇猛、鲁莽。
红色:
与人的面色接近,关羽本来就是红脸大汉,忠勇正直,红色脸谱形容忠勇良将。
白色:
有白粉涂面表示不以真面目见人之意,一般体现奸诈之人。
黑色:
传说中包拯脸色黝黑,再加上他铁面无私,秉公执法。
所以一直以黑色来体现忠诚正直。
(三)服装、乐器
1、京剧的魅力不光在于它的化装艺术,还包括它的服装和音乐。
服饰美(服装都是京绣,京剧采用了“京绣”舞台效果就特别美。
)头饰美(演员头带的凤冠上的珍珠都是真的,其他装饰也都是纯银的)
2、京剧的音乐跟现在的不同,它主要的乐器是京胡。
(四)四大功夫
1、以上我们了解的京剧的化装、服饰、音乐都是在戏剧中起辅
助作用的,京剧中最能令人叫绝的就是演员的四大功夫。
2、四大功夫包括:
唱、念、做、打。
3、播放京剧《穆桂英挂帅》片段,从刚才所了解的行当、服装、音乐、功夫这几方面去感受京剧的魅力。
(五)检测练习。
1、京剧的四大行当有、、、,其中“生行”包括、、;
“旦行”包括、、、。
2、京剧的四大功夫包括:
、、、。
四、总结升华
我国的京剧不仅有诗一般的语言艺术,同时在表演过程中又把歌、舞、诗、画、武术、杂技等融合到一起,处处给观众以美的感觉。
作为一个中国人,如果不知道京剧,不知道自己的民族国粹,就不对了。
所以我们应该传承中国的传统文化,宏扬光大京剧艺术。
希望同学们以后更多地关注我们的国粹——京剧。
五、板书设计:
我们的国粹
生:
老生小生武生
旦:
青衣老旦花旦小旦
1、四大行当净:
花脸
丑:
三花脸
2、京剧脸谱
3、服装音乐
4、四大功夫:
唱念做打
篇三:
《《我们的国粹》教学设计》
我们的国粹—京剧
一、学情分析:
小学五年级学生对京剧最多只能做到"
耳熟"
而不"
能详"
他们对京剧不了解,对京剧在世界上的影响,更难有深刻认识。
京剧对他们而言是居庙堂之高的,与他们没有任何情感关联。
从心理上来说,五年级学生已有独立发现问题、分析问题、解决问题的能力,这是学习本课重要的心理基础。
二、教学目标:
(1)通过说说国粹、了解京剧知识、欣赏京剧、感受体验京剧等活动,让学生对京剧有一个基本的了解,从而关注京剧,使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独有的,精神文化的精华。
(2)领悟中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。
了解京剧在世界上的影响,从而更加珍视中华传统文化──京剧;
(3)通过课前预习,收集资料等学习活动初步培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。
{幼儿园我们的国粹活动反思}.
三、教学重点:
让学生对中国的传统文化──京剧的起源、京剧的行当、京剧的脸谱、京剧的四大工夫等有一个基本的了解,从而去关注京剧。
四、教学难点:
使学生初步对京剧产生兴趣;
培养学生珍视我国的国粹——京剧的思想感情。
五、教学过程
(一)谈话导入:
师:
今天我们就要在这里共同交流度过40分钟,真是一件十分高兴的事。
我还带来了两位朋友(出示京剧玩偶)。
你们知道他们是我国哪种艺术中的角色?
──(生:
)京剧(板书:
京剧)老师现场调查一下,咱们班级里有多少人喜欢京剧呢?
请举手。
为什么不喜欢?
(说原因)为什么喜欢?
(说原因)
我们班竟然有这么多同学不喜欢京剧,看来真的有必要来学习这节课(板书:
我们的国粹──京剧)
1.什么是国粹呢?
顾名思义,“国”是„„“粹”是精华。
你都知道哪些我国文化的精华呢?
(排在首位的有:
京剧、国画、书法、中医等,这也是世界公认的)
2.为什么京剧被称之为我国的国粹呢?
请同学们仔细阅读课文8页的小资料你就会得出答案了。
你认为京剧被成为国粹„„
(二)讨论新授
活动一:
京剧的交流(京剧的历史)
(板书:
历史)
(京剧是我国最大的剧种,至今已有两百多年的历史。
他通过动听的曲调和优美的舞姿讲述了一个个生动的故事,(这两个形容词说明了什么?
)融文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术于一体,展示了中国悠久的历史文化。
在国际艺术舞台上,京剧被列为世界三大戏剧体系之一。
在当今中外戏剧文化中,京剧不仅展示出华夏民族戏剧的浓厚传统,而且对世界未来艺术的发展起着重要的作用。
活动二:
京剧的四大角色
那就让我们一起感受京剧的魅力吧!
京剧角色根据男女老少、善恶美丑分为四大角色(板书:
四大角色)
有谁知道?
(略)
出示课件
“生”一般指男性角色,比如:
画面上的这个叫老生,而这个年轻的叫小生,另外还有武生,表演儿童的叫娃娃生。
“旦”是指女性角色,如年龄大的叫老旦;
性格稳重的中年女性叫正旦也叫青衣;
性格活泼的叫花旦;
还有武旦也称刀马旦。
同学们都听说过四大名旦吧!
你能说出他们中的哪一位的名字呢?
(生答:
梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀惠生。
你们知道这四大名旦是男的还是女的呢?
真敢下结论,为什么有这个结论呢?
老师告诉大家一个秘密,他们可都是男的啊!
有疑问么?
为什么男的还演女的角色呢?
(在封建社会女子一般是不能抛头露面的沾衣裸袖都被视为有伤风化。
所以过去京剧中的女性角色都是由男性来表演,男旦角由此应运而生。
所以这四大名旦都是男的。
在当今社会就不同了,旦角有男性也有女性演员。
梅兰芳位居四大名旦榜首,是他在1919年带着京剧到国外演出,才使京剧走上国际舞台的。
被列为世界三大艺术体系之一的就是我国的梅兰芳表演体系。
听到这儿你有什么感慨?
(仅仅是高兴吗)他代表着中国文化呢!
国际友人赞扬京剧是世界一流的艺术。
男性在生行之外又分为花脸行,也称“净和丑”。
“净”这个演员脸上勾画着大家熟悉的脸谱,脸谱的颜色表现不同的性格?
。
“丑”给你什么印象?
净和丑都是男性演员。
活动三:
京剧脸谱
在刚才提到的这些行当中,你认为哪个行当最特别?
你感觉他怎样特别?
生:
脸谱是京剧中特有的化装艺术,现在请同学们欣赏几幅脸谱,你能说出他
们表现什么样的性格吗!
包拯用黑脸:
是由于传说中的他脸色黝黑,在加上他铁面无私、秉公执法。
所以一直以黑色来体现忠诚正直;
粉白脸又称抹脸:
用白粉涂面是表示不以真面目见人之意,一般体现奸诈之人;
红色:
与人的面色接近,关羽本来就是红脸大汉,忠勇正直,所以红色脸谱多形容忠勇良将;
深沉表现刚强勇猛之意。
小结:
京剧脸谱把人物的形象进行夸张,突出强化人物的不同性格及品质。
在某种程度上脸谱就代表着京剧。
活动四:
京剧服装
如果刚才你被京剧的化装艺术所吸引的话,下面请你们再欣赏京剧的服饰图片你会更有感慨呢!
1.你有什么感受?
(美)能具体点吗?
2.从哪能看出美呢?
师补充:
化妆美(运用了绘画艺术,京剧的化装可以说是一幅活动的彩墨画。
京剧演员化装用的是戏剧专业油彩,虽然和油画中油彩不同但对皮肤有一定的损伤,长期化装后,脸部皮肤失去了光泽和细腻,谁不愿意漂亮啊!
你看京剧演员为艺术付出多大的牺牲啊!
这是一种敬业精神-,)
头饰美(演员头带的凤冠上的珍珠都是真的,其他装饰也都是纯银的,)
服饰美(服装都是京绣,中国有苏绣等四大名绣。
此外还有京绣,京剧采用了“京绣”舞台效果就特别美。
京剧的服饰给人以视觉的美感。
活动五:
京剧乐器
这样美的服饰再配上优美的京胡曲调,你说京剧能不让人喜爱吗!
我们来欣赏两段京剧曲调。
1.这就是京剧文场音乐,由哪些乐器演奏的?
2.这是京剧的武场音乐,由哪些乐器演奏的?
3.你发现了京剧乐队的指挥了吗„„鼓师用什么指挥乐队„„
活动六:
四大功夫
京剧的化装、服饰、音乐都是在戏剧中起辅助作用的,京剧中最能令人叫绝的就是演员的四大功夫,有知道的吗?
那就是唱、念、做、打;
„„媒体出示„„它们分别是什么意思吗?
(三)总结:
激发情感
我们的京剧不像芭蕾舞只跳不说;
也不像话剧只说不唱;
更不像歌剧只歌不舞。
我们的京剧不仅有诗一般的语言艺术,讲究合仄压韵。
同时又把歌、舞、诗、画、武术、杂技等融合到一起才形成了“以故事演歌舞”的表演特征,处处给观众以美的感受。
作为一个中国人,如果不知道京剧,不知道自己的民族国粹。
甚至妄
篇四:
《我们的国粹说课稿》
《我们的国粹—京剧》说课稿
尊敬的各位领导,老师,大家好!
我是薛家湾第七小学的教师,我叫吴琼。
今天我说课的内容是人教版五年级下册《品德与社会》第三单元“独具魅力的中华文化”中主题三“我们的国粹”中的一个分主题“京剧”。
一、说教材:
本单元是以我国的文化遗产为主线,从伟大的先人、我国的国宝和我们的国粹这三个内容层面,让学生对中国的传统文化有一个基本的了解,感受到中华传统文化在当今时代的继承与发展,理解“民族的就是世界的”这一表达的内涵,使中华文化中的精华得以弘扬和传承。
在习惯于大众文化的高速传播的今天,作为国粹的京剧艺术又走到了哪里?
为此我选择以我们的国粹京剧为基点,加入创新,将更多的京剧艺术知识融入课堂中,引导学生多种形式的参与和感受,在活动中体验京剧这一古老剧种的艺术魅力,使这节课成为学生热爱京剧的良好开端,引导学生关注京剧艺术,激发学生的民族自豪感。
二、说教法、学法
(一)教法:
本节课采用直观演示法、示范表演法
(二)学法:
引导学生采用调查访问法、搜集资料法现场做画法进行学习。
三、说教学目标:
知识目标:
1、通过学习、小组说说国粹、感受体验京剧等活动让学生对我国的传统文化──京剧有一个基本的了解,从而去关注京剧。
2、通过学习、小组交流汇报京剧的交流活动,了解京剧在世界上的影响,从而更加珍视中华传统文化──京剧。
能力目标:
1、通过说说国粹、感受体验京剧等活动,培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力
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