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（阳光柔柔）青山、绿水又是怎样样的？

（青山绿水一片锦绣）2、好美的风景啊！

让我们一齐来把这段唱唱吧！

3、小朋友们唱的真好，让我们看着图谱完整的来唱唱这首歌曲吧！

五、教师引导幼儿讨论，发现并运用不一样方式演唱歌曲。

1.提问：

小朋友们有没有发现，歌曲的前后部分和中间部分唱的时候有什么不一样感觉呀？

（明白前后部分唱的有力，中间部分唱的抒情。

）请仔细听一听噢！

唱第一段、第三段时，是什么感觉呀？

要有力、跳跃的唱。

教师用一个尖角符号来表示这有力、跳跃的唱。

唱第二段时，是什么感觉呀？

要抒情、柔柔的唱。

教师用波浪线来表示这抒情、柔柔的唱。

2.让我们带着感情再来完整唱一遍。

3.分小组接唱。

男孩唱第一段，女孩唱第二段，一齐唱第三段。

六、结束，师幼一齐唱着歌曲《郊游》，去外面郊游！

幼儿歌唱活动教案第2篇：

幼儿园小班音乐活动教案：

闪烁的小星星

教学目标：

1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

2、用打击乐器敲出两种不一样的节奏型。

教学准备：

1、打击乐器若干2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）3、节奏卡4、录音带、录音机

教学过程：

1、教师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。

“小朋友！

今日天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！

”

音乐起：

（放小动物操音乐）教师随幼儿一齐翩翩起舞，并鼓励幼儿：

“看，多漂亮的小鸡呀！

聪明的小狗走得多好！

可爱的小猫今日异常精神！

哇！

小鸭今日跳得可好啦！

（当音乐停时）

“你们真是一群聪明可爱的小动物，此刻我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？

小动物们又是怎样学本领的？

看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？

2、小动物学唱歌

“小动物们！

看！

谁来了？

”（师转身把小鸡头饰戴上）

“小鸡来了！

（1）幼儿拍出节奏：

|叽叽叽|叽叽叽|

（2）用以上方法和幼儿一齐练习小猫、小狗、小鸭的叫声。

|喵喵|喵喵|；

呷―|呷―|；

汪―|汪汪|汪―|汪汪|

（3）在音乐伴奏下进行节奏练习。

（4）师：

“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。

”在教师的指挥下有感情地运用强弱比较的声音唱歌曲：

《两只小鸟》

3、律动回座位《大鞋与小鞋》

4、学习节奏乐《小星星》

（1）出示挂图

（1）

（活泼调皮的星星）

“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们？

教师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

（2）师：

“我们能够用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”（引导幼儿尝试用身体各部位拍出XX|XX|的节奏。

（3）出示挂图

（2）

（安静柔美的星星）

“小星星玩累了，安安静静地睡觉了。

引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

“此刻我们又能够用什么节奏型来表现玩累的小星星？

（引导幼儿拍出X―|X―的节奏型）

（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。

（5）幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

5、将幼儿分为两组分别敲出两种不一样的节奏型（提示幼儿不一样情绪的乐曲可选用什么乐器呢？

）

（1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

（2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

6、两组幼儿一齐配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。

7、音游《小动物回家》

刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今日我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，此刻我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！

（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最终一个长音的唱名必须是C大调的135音高。

（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。

8、结束活动

“天黑了，小动物们回家吧！

幼儿歌唱活动教案第3篇：

【活动目标】

1、经过情景和语言节奏感受乐曲的性质。

2、乐意用身体动作跟着音乐表现自我，体验摘果子的欢乐。

【活动准备】

《采果子》伴奏音乐、ppt、

【活动过程】

（一）律动激趣：

去果园（感受乐曲的性质）

1、看这片美丽的景色，你们猜猜这是什么地方这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧（教师用语言节奏引导幼儿）

2、小朋友们你们是怎样到果园的啊让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了大家的心境是怎样样的

3、小结：

大家跑跑跳跳找到了果园。

（二）节奏游戏：

我爱吃水果（语言节奏练习）

1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的有苹果、橘子、石榴和柚子。

这些都是秋天的水果。

2、你最喜欢哪一个水果呢你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱

（三）感受、创编

感受摘果子

1、这些果子这么诱人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎样采（引发幼儿的已有经验）

2、看看大家是怎样采果子的呢（为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验）

原先能够一只手采，也能够两只手采，还能够用工具采。

感受音乐，创编动作

1、你们想不想也来采一采你想怎样采呢……请若干名幼儿表现，大家互相模仿（生生互动，模仿同伴经验）

2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一齐来采果子吧，教师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。

（四）结束部分

采了这么多好吃的水果，让我们一齐拿给教师们去看看吧。

幼儿随音乐离开。

幼儿歌唱活动教案第4篇：

音乐教案：

节奏聚会

活动目标：

1、经过各种形式来培养幼儿的节奏感。

2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

活动准备：

十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个

活动过程：

一、律动《兔子舞》将幼儿带入场：

1、请幼儿歌唱《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐

讲述音乐来源生活，也是美的体现!

2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。

例如：

拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。

二、出示十六宫格：

1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么

2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让

幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给仅有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。

音乐起-----

3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手然后给没有磁铁的格子取名。

再请幼儿随音乐边拍过念。

4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。

5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字

三、教师小结、出示日历薄：

1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。

再作出总结。

四、游戏《节奏舞蹈》

轻音乐开始后，请家长同幼儿一齐在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。

音乐起----

五、播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并结束。

幼儿歌唱活动教案第5篇：

音乐活动教案：

八只小狗抬花轿

1、能随音乐做动作，体验与同伴合作的欢乐。

2、初步了解我国民间婚礼习俗--坐花轿。

3，学会演唱歌曲。

红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程：

一、马兰开花”的游戏。

二、导入课题：

出示纱巾盖头上提问，我成什么了？

你从哪里看见新娘子是这样的？

新娘子结婚要坐什么？

三、学习游戏”抬花轿”。

（一）分段练习动作。

１、抬轿子一步一蹲稳稳地走。

２、往前冲（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。

３、颠轿（走两步，扭一扭）。

４、看新娘子（快跑4步，做两个开心的动作）。

５、下轿（做邀请的动作）。

（二）、配音乐进行游戏。

1、完整听音乐。

2、随音乐做动作。

3、听音乐完整游戏。

四、分组游戏。

1、教师扮新娘子，幼儿团体抬花轿。

2、请个别幼儿扮新娘子，团体抬花轿。

五、幼儿自主游戏。

三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一前一后抬花轿。

幼儿歌唱活动教案第6篇：

一、活动目标1.感受歌曲抒情、柔和的特点，学习用自然、优美的声音演唱歌曲。

2.能有感情地参与演唱和表演，表现雪花飘落的美。

二、活动准备

一幅雪花飘飞的动画情景、形象生动的歌词图谱

三、活动过程

1.猜谜导入，进入情境

1）教师说谜面，幼儿猜测

2）打开画面：

感受小雪花飘落的景象。

原先是小雪花，什么时候会下雪

片片雪花从哪里飘下来

2.感受乐曲，在小雪花的伴奏旋律中边模仿雪花飘舞的动作边熟悉旋律。

小雪花是怎样从天空中飘下来的你能用动作表演吗

1）无音乐动作

2）加上音乐动作

3.欣赏歌曲，借助图谱感受理解歌词，并学习演唱歌曲。

1）听一听：

在自然中呈现歌词，幼儿倾听欣赏。

咦，快听，小雪花轻轻飞到你的耳边，在跟你说什么呢

你听到了什么

2）唱一唱：

幼儿学唱，并初步尝试分主角演唱。

A.完整演唱

你们喜欢小雪花吗今日我们学唱的歌曲名称就叫《小雪花》，我们一齐完整的唱一唱。

小雪花飘下来时心里怎样样（第二遍，启发幼儿像小雪花飘落一样用稍慢、柔和的声音有感情的演唱歌曲）

B.分主角演唱

教师当小雪花，幼儿唱问的部分，然后交换。

4.游戏：

扫雪。

有感情的参与演唱和表演，并在不一样的音乐提示中玩扫雪游戏。

幼儿歌唱活动教案第7篇：

幼儿园小班节奏乐《大雨小雨》说课

下雨是我们生活中常见的一种自然现象。

而孩子们异常喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。

针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，所以我设计、组织了本次活动《大雨小雨》。

本活动就是让幼儿经过说说、唱唱、动作表现及乐器演奏等不一样的方式表现对雨的认识。

目标定位：

对小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对演奏方面的知识了解较浅。

所以，我把活动目标简单定为以下三点：

首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择适宜的乐器进行演奏。

其次是引导幼儿用不一样的形体动作表现大雨、小雨。

最终是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。

活动的重难点：

学习用乐器演奏。

为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：

1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；

2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；

4、打击乐器：

自制响罐活动流程：

我的活动流程大体分以下四个环节：

1、导入活动，复习歌曲。

对小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。

所以在活动的开始，我以两个大、小不一样的纸偶”大雨点、小雨点”直接引入主题。

我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。

2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。

为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。

经过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。

进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。

”大雨的声音是大大的，我们在唱到’大雨’的时候声音应当是什么样的呢？

”“唱’小雨’的时候声音又是什么样的呢？

”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。

3、引导幼儿用不一样的形体动作、节奏表现大雨、小雨。

为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示”大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，”你发现了什么？

我们能够用什么动作来表现呢？

”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自我。

经过幼儿的动作表现，让他们明白大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；

小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。

在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。

教师能够启发、引导幼儿用自我身体的某个部位来表现。

让幼儿从易到难，最终到练习拍总谱。

练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。

同时也为乐器演奏打下了良好的基础。

4、引导幼儿用适宜的乐器演奏《大雨、小雨》，培养幼儿对打击乐的兴趣。

本环节是整个活动的重难点：

在幼儿选择乐器时，我首先出示响罐，让幼儿自我观察，并倾听声音的不一样。

经过让幼儿听声音，进一步引导幼儿选择演奏大雨、小雨的乐器并说出选择该乐器的原因。

为了能提高幼儿演奏的兴趣，我经过向幼儿介绍自我的指挥手势，告诉幼儿在演奏过程中要注意在教师的手势及语言提示下进行演奏。

教育幼儿在不演奏时能有意识地控制乐器，使其不发出声音。

让幼儿在乐器演奏的同时，真正体验到打击乐带来的欢乐。

1、用身体动作感受乐曲节拍节奏，表现乐曲的情绪。

2、自我创编节奏型，学习看节奏图谱打节奏。

3、能根据节奏图谱上的打击乐标记，用打击乐分声部合奏。

注意和大家坚持和谐。

准备1、幼儿已认识台湾，明白高山族。

2、中国地图，《阿里山的姑娘》乐曲磁带，录音机。

3、节奏图谱，打击乐器：

三角铁、铃鼓、双响鼓、圆舞板等，人手一件。

打击乐标记。

步骤1、引导幼儿在中国地图上找出宝岛台湾，谈起高山族。

引出乐曲名称。

2、听乐曲《阿里山的姑娘》，引导幼儿用动作感受乐曲的性质。

（注意接前奏）3、幼儿听乐曲观看教师表演活泼优美的舞蹈，感受乐曲的情绪。

同时，按乐曲的节奏一拍一拍地拍手，感知乐曲的基本节拍。

4、幼儿听乐曲，创编节奏型。

5、请愿意表演的幼儿到前面表演自我创编的节奏型。

教师要鼓励和肯定有创造性的幼儿。

6、教师出示节奏图谱，幼儿看谱到节奏（可用手拍、跺脚、拍腿等动作表现）。

（1）分两声部练习不一样的节奏型。

（2）两声部合奏。

提醒幼儿注意变换节奏型的地方要准确。

7、乐器演奏（播放乐曲）

（1）教师在节奏谱上附上打击乐的图形标记。

（2）幼儿自选乐器，看图谱分声部自由练习。

（3）幼儿按声部坐下（拿三角铁、铃鼓的幼儿为一个声部，坐在一齐；

拿圆舞板、双响筒的幼儿为另一声部，坐在一齐）。

看节奏谱，分声部反复练习。

（4）教师指挥幼儿两声部合奏。

要求配合和谐，不受干扰。

（5）幼儿交换乐器，分声部练习。

（6）教师指挥幼儿两声部合奏，提醒犹如配合默契。

幼儿歌唱活动教案第8篇：

一.设计意图：

节奏概念是模糊、抽象的，幼儿难以理解的。

针对这一特点，我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手，将音乐融入趣味性的游戏活动中，帮忙幼儿直接感知音乐的节奏，以此来提高这方面的本事。

所以，特设计了本次活动。

二.活动目标：

1.感受乐曲的特点，找准节奏。

2.学习用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”进行演奏。

3.能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器。

重点：

听音乐找准节奏。

难点：

用乐器按节奏进行打击演奏。

三.活动准备：

1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份

2.《军队进行曲》选段

3.图谱

四.活动过程：

（一）和音乐做游戏

1.听着音乐神气的走进活动室。

“小朋友，刚刚的音乐好听吗我们用身体来和音乐做游戏吧!

2.教师带领幼儿听着音乐做动作。

3.难点前置

（1）听音乐在dom的时候走动，在tak的时候立刻停住。

（2）幼儿熟悉音乐节奏后提升难度，加上转身。

（二）认识乐器及其演奏方法

“刚刚我们用身体和音乐做了游戏，除了身体还能用乐器来和音乐做游戏呢!

来看看教师为你们准备的乐器，认识吗”

“它能够怎样玩请你们自我玩一玩”（幼儿自由的敲乐器）

1.认识dom音和tak音

“在玩的时候有没有发现和曲子里差不多的两个声音”

（1）幼儿边说教师边敲

小结：

响一点的音和敲鼓面的声音差不多，轻一点的音和敲鼓槌的声音差不多。

“我们来给它们取个名字吧!

”（dom）（tak）

2.分段学习乐曲《军队进行曲》选段。

3.合音乐完整演奏。

（三）分组分段演奏

1.将幼儿分为2~3组（或男女分组）。

第一组演奏第一段，第二组演奏第二段，最终一齐演奏第三段。

2.交换演奏。

（四）结束退场

“你们想不想学一学小士兵带上小鼓像神气的小士兵一样回教室表演给其他小朋友看一看!

五.特色体现：

教师要善利用幼儿身边的物品进行艺术创作活动。

筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼儿生活中常见的用品，我把这些工具拿来作为活动的素材，同时进行深层次的挖掘。

为了让每个幼儿都能看清教师的动作和指挥，我采取了“单圈马蹄形”的演奏队形。

难度上，为了让幼儿学会并掌握打击方法和节奏，我选择了图谱法，分段出示图谱让幼儿看图谱、看指挥逐步学习打击乐，引导幼儿拿着乐器和着音乐学习敲打出好听的节奏。

幼儿歌唱活动教案第9篇：

幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》

活动目标

1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

2．在教师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。

3．体验经过自我探索学会唱歌的欢乐。

活动准备

图谱每人一张

活动过程

一、导入活动。

此刻是什么季节是啊？

（春天）

教师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。

请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。

仔细听。

二、学唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

（1）幼儿听乐曲。

提问：

听了这首曲子，你感觉怎样样？

你觉得看到了春天的什么景象？

（2）观看教师随音乐舞蹈一遍。

刚刚教师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。

2．学唱歌曲《歌唱春天》

刚刚我们听了春天的曲子，也看了教师做的春天的动作，那下头教师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

（1）教师范唱歌曲。

你听到了什么？

看来这首歌曲有必须的难度，有什么好办法能尽快学会？

大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

今日教师教你们一个新的方法，看看是什么方法？

（2）学习使用图谱记忆。

看这张纸的最上头，写这什么字。

（题目）

这张纸从哪开始看呢？

（从图一开始看，一在哪？

在下头。

A．听教师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

下头听教师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最终一句，就要全部指完。

好，我们来试一试。

要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？

一会能够提问。

听完了，来，看看有什么不懂的地方！

（幼：

有空白的地方）

把空白格子的数字，报上来！

（6.7.8.11.12）

怎样多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？

看看这张图片，空白的地方在哪里？

（下头）妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

还有什么问题吧？

好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？

（嘿，啦啦啦）

你怎样明白的？

B．尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。

小朋友都说了，6.7.8.11.12都在下头，那到底，哪张是6.那张是7呢？

我们来听听看，到到底哪张是6.那张7？

仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

“我们大家一齐来”应当是哪一张？

想想刚刚教师的动作。

（小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6）。

那7应当贴什么？

有的小朋友说的不一样，我们来听听，7到底是什么？

（小手，好撕下来，贴在7格子中）

又完成一张，还有几张（3张）

8应当贴什么？

我们再来听一听？

（春天）又完成了一个。

还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！

是什么啊？

（小人人，撕下来）

哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。

（注意；

在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。

C、看图，练习演唱。

好，我们此刻，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对？

自我拿着看，这首歌的名字叫《歌唱春天》。

你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊？

（歌谱）

今日我们小朋友，自我也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样貌。

3.教师总结：

好，今日我们是用什么方法来学习这首歌的（乐谱）

这张乐谱，给了我们什么帮忙？

帮我们记住了歌词！

4、延伸活动：

那下次要请小朋友自我来画歌谱，来学习新歌。

好不好？

幼儿歌唱活动教案第10篇：

小老鼠和泡泡糖

1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作，较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

2、把积累的生活动作变做律动动作时，需要夸张。

3、做较大动作时，注意自我站的位置，不影响别人。

1、音乐磁带2、事先玩国泡泡糖，对泡泡糖有感性的认识。

1、听故事，按故事情节做动作。

（1）教师讲小老鼠的故事：

有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄的溜出去玩。

他跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不细心，踩到了一个粘呼呼的东西。

它不明白这是泡泡糖，赶忙用手去拽，呀！

泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖象根绳子一样，把小老鼠捆了起来。

一只大猫冲了过来，小老鼠象个雪球似的飞快的滚回家。

（2）按故事情节做玩泡泡糖的动作2、幼儿听音乐，按故事情节做动作。

（1）教师：

”此刻我请你们听音乐，这