外研版英语七年级上册Module 7 My School Day导学案附检测题Word下载.docx
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”
2.Checkthetruesentences
Practice(speaking)
1.Answerthequestionsaboutyou
开展双人活动,对下列句型进行操练,注意时间的表达法。
——WhenisyourEnglishlesson?
——It’sat9o’clock.
2.Workinpairs.talkaboutyourlessons.
Ihave
Wehave
art
chemistry
ateighto’clock
athalfpasteleven
Idon’thave
Wedon’thave
Chinese
English
history
Inthemorning
Intheafternoon
Ilike
Idon’tlike
Maths
science
Output(writing)
Writeaboutyourschoolday
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Homework:
recitethedialogue
课堂检测题:
一.英汉词组互译.
1.myschoolday_________2.havescience______________
3.herfavouritelesson___________4.ateighto’clock____________
5.aquartertoten_____________6.在六点半______________
7.一节英语课_______________8.大明的数学课_______________
9.星期几…?
________________10.十点一刻________________
二.用所给单词的适当形式填空
1.Let’s_______(talk)aboutmyschoolday.
2.What_______(be)yourlessonstoday,Linda?
3.Ilikeart,butI_______(notlike)P.E.
4.Wehavehistorytoday,whatabout_______(they)
5.They_______(notgo)toschooltoday.
Module7Unit2
教学目标
一.知识目标:
1、掌握描述学校生活的getup,havebreakfast/lunch,doone’shomework,gohome动词短语及dinner,start,finish等词汇。
2、目标语言:
1)学会用英语按时间顺序描述一天的学校生活Myschoolday
2)能够读懂有关学校生活的文章并完成相关问题。
3、教学重、难点:
教学重点:
用时间顺序描述一天的学校生活;
能找出相应时间对应发生的动作
教学难点:
用连词and连接两个句子;
英语描述时间顺序正确,条理清楚。
二.情感态度:
培养学生良好的作息习惯,养成严格守时,节约时间的品德。
三、学习策略:
1、联想记忆。
2、小组合作。
3、角色表演。
教学过程:
Step1:
Warmingup(我是"
小闹钟"
)
Teacher’sActivity:
展示课下制作的钟表面,Ask:
What’sthetime?
让学生用英语说一个整点和半点。
Students’Activity:
把课下制作的钟表面在课堂上展示,一边拨钟表的时针一边说出四个整点和半点的英语表达。
看谁说得快又对。
(复习上节课学习的时间表达法,为下一步学习描述学校生活做准备.)
Step2:
Input(我是"
猜想家"
Askstudentstodiscussthepicture,askandanswerinpairs.。
Students’Activity:
两人小组讨论,猜一猜每幅图片的大致内容,然后用英语大声说出来.看哪一个小组猜得更准确.
设计意图:
通过图片猜测,使学生熟悉相关话题,更好的理解阅读材料。
在学生猜测同时展示本课所学词汇及动词短语start,finish,have,break,getup,havealesson,doone’shomework,gohome,havedinner
Step3:
Practice(小试一手)
活动1、大脑风暴
利用多媒体展示上述与课本教材学校生活类似的图片,Ask:
Whatdoeshe/shedo?
抢答。
立即用英语大声说出相应的动词短语。
getup,havealesson,dohomework,gohome,havedinner/lunch等。
活动2、图文匹配
Readbyyourselfandmatchthem.让学生独立阅读,完成教材Activity1.提问小组,全班核对答案。
1)独立阅读进行图文匹配.
2)四人小组核对答案.
活动3、再读,完成教材Activity2and3.
ReadbyyourselfanddoActivity2.让学生独立阅读,完成教材Activity2.
独立阅读,两人小组核对答案.
ReadbyyourselfanddoActivity3.让学生独立阅读,完成教材Activity3.
独立阅读,完成教材Activity3.两人小组核对答案.
提问小组代表,全班核对答案。
对错误的句子,要求学生说出为什么,并改正。
大声读句子,说出正误,并改正。
活动4、跟读,并模仿。
播放教材录音,让学生跟读,并模仿语音语调。
Listenandreadaloud.播放两遍。
认真听录音,大声跟读,并模仿语音语调。
Step4:
Output
活动1、合作愉快(Groupwork)
让学生六人小组共同叙述Alex的一天的活动。
每人负责一幅图片,以第一人称为主语。
六人小组,每人负责一幅图片,以第一人称为主语,按图片顺序叙述Alex的活动。
让学生交换不同的图片,叙述Alex的一天的活动,直到熟悉整篇文章的大概。
轮流交换不同的图片,叙述Alex的一天的活动,直到熟悉整篇文章的大概。
活动2、再试一小手
让学生完成教材Activity4andActivity5。
学生独立完成教材Activity4andActivity5,小组核对答案。
活动3、画龙点睛
让学生仿照教材例子,独立完成教材Activity6。
统一核对答案。
学生独立完成教材Activity6,统一核对答案。
让学生两人小组活动,一人说出两个简单句,另一个用合并成一句。
然后,两人交换角色。
两人小组活动,一人说出两个简单句,另一个用and合并成一句。
Step5:
Feedback(见达标题)
Step6:
Summing--up
让学生四人小组讨论本节课的收获。
用英语按时间顺序描述一天的学校生活Myschoolday。
And连接并列句。
四人小组讨论本节课的收获。
Step7.Evaluation
通过本节课的学习,大部分的同学掌握了本节课的学习目标,学会了在什么时间做什么事的英语表达方式,基本能运用所学的知识描述自己一天的学校生活。
Step7:
Homework
让学生仿照课本的例子,写出自己一天的活动Myschoolday.
ExercisesforModule7
一、填空
1、家务劳动__________2、公园__________3、结束__________
4、晚餐____________5、或者______________6、午饭___________
7、休息__________8、房子____________9、早饭______________
10、吃____________11、开始__________12、历史___________
13、化学_____________14、艺术__________15、超过__________
16、一般____________17、点钟_____________18、时间__________20、关于__________21、谈论___________
22、1:
00_______________________24、怎么样______________________
23、7:
30________________________/__________________________________
25、上美术课______________________/___________________________________26、上化学课______________________/______________________________________27、在2:
30分________________________________________28、吃早餐____________________
29、吃午饭______________________
30、吃晚餐_____________________31、起床______________________
32、休息______________________________
33、回家__________________34、做家务劳动_________________________
二、选择题。
()1.Whatdayisittoday?
It’sFriday.
A.WhatdateB.WhatdayC.Whattime
()2.Igetuplate________thismorning.
A./B.inC.on
()3.Whattimeisit?
Its_________.
A.SundayB.September15thC.threeo’clockintheafternoon
()4.WhenisyourChineselesson?
It’s_____________
A.attenpasthalfB.athalfpasttenC.attenhalf
()5.Weplay______footballon______playground.
A././B.thetheC./the
()6.Wouldyoulike____________?
A.anyfishB.somefishC.tosomefish
()7.Wouldyoulike___________?
A.toplaygamesB.playinggamesC.playgames
()8.Mysister__________athomeonSunday.
A.stayB.staiesC.stays
()9.Let’s_______afilm_______tonight.
A.watch,/B.see./C.watch,at
()10.Wouldyouliketoinvite______________yourparty?
A.he,toB.him,toC.him,/
初一英语外研版(上)导学案
Unit3Languageinuse
一、学习目标:
1.单词和短语:
o’clock,talk,half,past,art,chemistry,history,about,whatabout…,start,getup,have,house,back,or,go,home,dinner,finish,housework,getup,gohome,goto…,havebreakfast/lunch/supper,doone’shomework,haveabreak,halfpasttwo,talkto…
句型:
1)It’stwelveo’clock.
2)—Whatdayisittoday?
—ItisFriday.
3)Today,wehaveChineseateighto’clock.
4)Wedon’thavesciencetoday.
5)Igetupathalfpastseveninthemorningandhavebreakfast.
6)IdrinkCokeorwater.
二、情感态度目标:
乐于谈论学校生活,培养良好的学习兴趣。
自主学习和小组合作学习相结合。
四、重点及难点:
1.时间的表达方式。
2.用在时间前的介词(at,in,on)的用法。
3.一般现在时的陈述句形式(主语为I,they,we,you)。
4.And连接的两个简单句。
五、学习过程:
Step1Revision
ReviewthetextofUnit1andUnit2.
Step2Languagepractice
1.Readthroughtheexamplesentencesintheboxwiththewholeclass.
2.Askthestudentstorepeatthesentencesinthebox.
3.Grammar:
Thepresentsimple
Step3Workinpairs
A.Askthestudentstotalkabouttheirweekends.
B.WritethesentencesaboutJack.
(图见P46)
1.LookatthepicturesofJack’sschoolday.
2.Readthroughthephraseswiththewholeclass.
3.Askthestudentstofillintheblankindividually,thencheckwithapartner.
4.Callbacktheanswersfromthewholeclass,checktheanswers.
Answers:
1.getup,getup2.gotoschool,don’tgotoschool3.havelunch,don’thavelunch4.leaveschool,don’tleaveschool5.playbasketball,don’tplaybasketballC.
C.Completethesentenceswithat,inoron.
1.Reviewtheusingofat,inandon.
2.Askthestudentstofillintheblankindividually,thencheckwithapartner.
3.Callbacktheanswersfromthewholeclass,checktheanswers.
1.in2.on3.at4.on5.in6.at
D.Makephraseswithdo,haveorgo.
1.Askthestudentstofillintheblankindividually,thencheckwithapartner.
2.Callbacktheanswersfromthewholeclass,checktheanswers.
1.have2.do3.go4.have5.have6.do7.go8.go
3.Readthephraseswiththewholeclass.
Step4Importantanddifficultpoints.
1)直接表示时间法:
就是按照几点几分的顺序来表示时间。
(这个最简单)例如:
8:
00——eighto’clock
5:
20——fivetwenty
2)添加介词表示法:
如果分数小于或等于30,就用past来表示,结构是“分钟+past+该点钟“;
如果分钟大于30,就用to来表示,结构是“分钟+to+下一点钟例如:
12:
05——fivepasttwelve
9:
50——tentoten
8:
40——twentytonine
如果分钟是15,一般用aquarter来代替fifteen;
如果分钟是30,一般用half来代替thirty。
例如:
9:
15——aquarterpastnine
11:
30——halfpasteleven
2:
45——aquartertothree
at常用来表示在某点时间,即“在几点几分;
在某一时刻”。
如:
She
usually
gets
up
at
6:
00
in
the
morning.
她通常早上6点起床。
The
man
often
to
his
office
30.
这个男人经常8:
30到他的办公室。
另外,at还可以用在at
night(在晚上),at
last(最后),at
weekends(在周末)
noon(在中午)等固定短语中。
on常用来表示“在某天或星期几”。
另外,表示“在某天的上、下午或晚上”时,介词也用on。
如on
Sunday(在星期天),on
weekends(在周末),on
February
8th(在二月八日),on
Monday
morning(在星期一上午),on
afternoon
of
November
21st(在十一月二十一日下午)on
a
cold
winter
evening(在一个寒冷冬天的夜晚)
in表示“在某一
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