《商业空间室内设计》教学大纲.doc
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《商业空间室内设计》教学大纲.doc
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黑龙江东方学院
《商业空间室内设计》教学大纲
建筑工程学部建筑学专业教研室
《商业空间室内设计》课程教学大纲
课程编号:
0812094适用专业:
建筑学专业(建筑装饰设计方向)学分:
4
总学时64(理论学时18;实践(实验)学时:
46)
课程性质:
专业必修课
一、课程简介:
本课程以真实商业空间装饰工程项目为依托,完整地学习商业类建筑室内空间的设计原理与设计方法,逐步掌握室内空间设计、界面设计、色彩与质感设计、灯光照明设计在商业类室内空间设计中的综合运用。
使学生具备独立进行商业类室内空间方案设计和图纸绘制的能力。
二、本课程的目的任务
1.本课程为建筑学专业(建筑装饰设计方向)的专业必修课。
2.通过本课程的学习,使学生了解商业空间的形成与发展、功能空间组成与分类、基本设计要素、空间布置方式、空间基本尺度等商业空间设计原理的相关知识。
3.通过本课程的学习,使学生掌握商业建筑空间设计、界面设计、色彩与质感设计和灯光照明设计等设计手法的综合运用。
使学生具备独立进行商业类室内空间方案设计和图纸绘制的能力。
4.通过本课程的学习,培养学生的设计整合能力和创造性思维能力。
三、本课程与其他课程的关系
1.先修课程:
建筑概论、室内设计原理、建筑装饰设计基础、
2.后续课程:
施工图技术设计。
四、本课程的基本要求
1.设计要求:
a功能安排合理,流线清晰顺畅;
b可以自拟酒店的类型、服务等级、装饰风格作为设计依据;
c满足建筑防火规范、建筑内部装修设计防火规范要求;
d设计者应注意酒店的服务流程与细节,注重设计理念和装饰风格的表达。
2.设计成果:
a各层平面布置图(含地面铺装)比例自定;
b各层天棚布置图——比例自定;
c主要空间剖立面图(4-6个)——比例自定;
d重要空间室内透视图(2-4个),比例自定(要求色彩表现,技法不限);
e简要设计说明(200字以内)与各空间材料明细表;
f图幅841mmx594mm,张数自定。
五、课程内容
以实际工程项目的空间条件图为基础,完成商业空间室内方案设计。
1.理论教学内容:
第一阶段设计准备阶段(5学时)
重点:
商业空间室内设计基本原理
难点:
商业空间总体创意构思途径
(1)解读商业空间室内设计任务书了解
(2)讲解商业空间室内设计基本原理掌握
(3)总结商业空间实地调研报告了解
(4)点评商业空间总体创意构思理解
第二阶段设计构思阶段(10学时)
重点:
商业空间室内空间划分
难点:
商业空间室内界面设计
(1)讲解商业空间室内空间设计要点;总结空间设计中出现的问题掌握
(2)讲解商业空间室内地面设计要点;总结地面设计中出现的问题掌握
(3)讲解商业空间室内天棚设计要点;总结天棚设计中出现的问题掌握
(4)讲解商业空间室内剖立面设计要点;总结剖立面设计出现的问题掌握
(5)讲解商业空间室内透视图设计要点;总结透视图设计出现的问题掌握
第三阶段设计完善阶段(1学时)
重点:
商业空间室内空间设计与界面设计的统一
难点:
商业空间室内透视效果调整与空间及界面设计的互动
讲解商业空间整体设计方案调整要点;总结方案调整中出现的问题理解
第四阶段设计成果表达阶段(1学时)
重点:
商业空间室内设计图纸排版构图设计
难点:
商业空间室内设计图纸制图规范表达
讲解版面设计与绘制成图要点。
掌握
第五阶段设计综合评价阶段(1学时)
重点:
总结商业空间室内设计方法
难点:
商业空间室内设计改进措施
点评学生设计成果,总结商业空间室内设计经验与不足。
理解
2.实践教学内容:
第一阶段设计准备阶段(3学时)
辅导学生总体创意构思。
第二阶段设计构思阶段(34学时)
(1)辅导学生商业空间室内空间设计
(2)辅导学生商业空间室内地面设计
(3)辅导学生商业空间室内天棚设计
(4)辅导学生商业空间室内剖立面设计
(5)辅导学生商业空间室内透视图设计
第三阶段设计完善阶段(3学时)
辅导学生整体调整设计方案。
第四阶段设计成果表达阶段(3学时)
辅导学生版面设计绘制成图。
第五阶段设计综合评价阶段(3学时)
点评学生设计成果。
六、教材与参考书
参考书:
1.《商业建筑设计图说》山东科学技术出版社
2.《酒店空间》中国计划出版社
3.《室内设计资料集》中国建筑工业出版社
七、本课程的教学方式
1.集中讲授和个别辅导相结合。
课堂讲授主要讲重点内容、共性内容,同时因为建筑创作是主观创造性活动,应尊重学生的个性发展,针对每一个同学的方案做到具体问题具体分析。
2.教师讲授与学生评述相结合。
结合相关国内外优秀作品,进行较深入、细致的分析,以深化建筑类型内涵,启迪学生的思维深度。
3.学生讲授与教师补充相结合。
变单项被动式为双向互动式,学生因与教师一起完成教学活动而更为积极活跃,既锻炼了学生表达方案的口头能力,又提高了学生的理论水准。
4.建议性的修改与启发性的提示教学相结合。
充分保护和大力培养学生的创造性思维,要求学生阅读与该课程相关的内容广泛的参考书,扩展知识面,并引导学生作深层次的思考。
在当今社会发展迅猛、未来充满变数的大背景中,培养学生具有扎实的基础知识和创新能力,给社会提供宽口径人才。
5.书本知识与实地考察相结合。
每项任务书发放之后,都安排一次实地调查,让学生在真实的建筑环境中切身体会和评价。
而针对小型活动中心这样具有典型性意义的真实地段的设计任务,还鼓励学生多次去实地测绘并调查,从而深入理解设计理论与城市建设的关系。
6.阶段总结评价与展廊展示相结合。
针对每项设计任务及该设计中环环相扣的各个阶段,都要做到及时总结反馈,给学生分析任务完成的情况和存在的问题等等,并通过展廊作品展示,提供全年级同学互相交流的媒介,达到资源共享的目的。
八、各教学环节学时分配
章节
课堂教授
(学时)
实践辅导
(学时)
习题课
(学时)
上机
(学时)
小计
第一阶段
5
3
8
第二阶段
10
34
44
第三阶段
1
3
4
第四阶段
1
3
4
第五阶段
1
3
4
总计
18
46
64
九、制定大纲应注意的问题
1、制图规范的掌握与运用,布图和制图的相关知识的掌握与运用;
2、本课程要选择实际工程项目,作为教学的项目设计以及教学的载体。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 商业空间室内设计 商业空间 室内设计 教学大纲
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