幼儿园托班户外活动教案及反思Word格式文档下载.docx
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、幼儿分组练习用侧身跳跃的方法带着萝卜运动。
、运萝卜大赛:
幼儿分两组,请两名幼儿侧身抬着一个萝卜,用侧身跳跃的方法将萝卜运到终点,最先完成任务的组获胜。
幼儿园小班户外活动计划
一(现状分析
1.小班幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想,身体不够协调。
2.户外活动时候,教师对幼儿有目的的体育运动组织,没有很好的体现出来,幼儿在无目的的玩各种玩具。
3.幼儿对体育运动的兴趣很高,但是随意性很强,乐于参加各种带竞技性的体育活动。
4(幼儿喜欢特别喜欢带有实物性的体育活动,喜欢表现自己,喜欢扮演各种角色。
二(小班幼儿年龄特点
1.学习按指令行动,生活自理能力增强。
2.行为明
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显受情绪支配。
3.对他人的情感反映敏感性增强。
4.动作协调性增强。
5.模仿性强
三.活动目标
1.培养幼儿对体育运动的兴趣,愉快的参加各项体育活动,增强自己的体质。
2.培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
3.针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导,使整体幼儿获得全面的健康教育,提高幼儿的协调性,动作的灵活性。
4.培养幼儿同伴间合作能力,遵守活动规则,增强自我保护意识
四(活动措施
1(活动场地小型、舒适
小班的孩子大肌肉群发育不太完善,走路蹒跚,易摔跟头,把户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上。
这样,孩子们可以尽情地爬呀、跑呀,不必担心擦破皮、跌痛膝。
由于小班孩子注意力易分散,喜欢远离成人独自玩耍,选择离大操场较远的一块小空地做活动场地,这样孩子们不易受到大操场上喧哗声音的影响,也不会因躲在角落里被老师忽略。
集合时,只要招招手,轻轻喊“来来来,快到
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老师这儿来”,孩子们就会像小雀般跳到老师身旁。
2(活动方式循序渐进
小班幼儿游戏时往往左顾右盼,毫无目的的玩着各种玩具。
户外活动时选择一些以老师为主的体育游戏,如“吹泡泡”、“拉个圆圈走走”等。
游戏中教师扮演主要角色,以积极愉快的情绪感染幼儿,带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。
活动时我们给孩子提供的自由活动机会也随之增加。
自由活动中,让活泼爱动的孩子带动文静的孩子一起玩。
随着时间的推移,孩子们熟悉了,自主性,目的性也会随之提高。
而幼儿们都对户外活动也会有浓厚的兴趣。
3.活动安排科学合理
小班幼儿易疲劳,注意力易转移,针对这一特点,在一次户外活动时安排2-3个游戏,每个游戏的时间为6-7分钟。
如果把活动量大些的游戏比喻成一粒大珠子小珠子,整个活动就像串珠一样:
大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。
如“小兔找萝卜”和“过小河”放在一起,“拖小猪”和“小孩小孩真爱玩”串在一起。
这样的安排保持了幼儿对活动的兴趣。
4(活动规则简明易行
幼儿在户外活动比在室内活跃,加上小班孩子自我保护意识差,如不注意,就会发生事故。
因此在活动过程中,根据游戏情节增添简易规则。
如“开飞机”时,用“飞机和
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飞机相撞会爆炸”加以约束,孩子就懂得了不能只顾自己玩得开心,应防止相撞。
游戏“一列火车长又长”,以“比比谁是最能干的驾驶员”提醒幼儿:
火车不能碰到山洞,出事故的驾驶员要被淘汰。
孩子们都非常乐意接受这些有趣易行的规则。
在这样丰富多彩的户外游戏中,小班孩子们对户外活动的兴趣有了增强,体质逐渐得到了提高,部分孩子还能提出玩户外体育游戏的新点子。
当然孩子们的成长是日新月异的,在以后户外体育活动的组织中,我们要以新课改为载体,不断更新自己的教育观念。
在坚持游戏化地组织孩子活动的同时,还须注意持之以恒,把主动性让给孩子,提供足够的空间让孩子创新活动内容。
体育活动:
《看谁拾得多》
活动目标:
1.幼儿练习走、跑、蹲、拾的动作。
2.幼儿能够听指令进行活动规则。
活动准备:
蘑菇若干、篮筐。
活动指导:
1.组织幼儿到操场做热身运动。
2.出示材料,请幼儿认识并由教师与生活老师示范,幼儿观看。
3.请个别幼儿示范、参与。
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4.幼儿游戏,教师指导幼儿走、跑、拾的动作。
5.鼓励幼儿拾蘑菇,对拾得多幼儿给予表扬。
6.组织幼儿回班喝水。
艺术活动:
《有礼貌》
乐意参加歌唱活动,学习用手和身体打节拍,感受歌曲的节奏和音韵。
活动准备:
1.可贴在额头上的小贴花,数量与幼儿人数相当。
2.音乐伴奏带,摇铃若干。
活动过程:
1.教师有表情地演唱歌曲《有礼貌》,并问幼儿:
“谁是好宝宝,好宝宝看见客人、老师会说什么,”。
请幼儿一起学说:
“老师早”、“客人好”。
2.学唱歌曲《有礼貌》。
教师放慢速度清唱歌曲,边唱边做动作,鼓励幼儿隔着学。
幼儿和教师一起演唱,并跟着教师按节拍拍手、拍身、拍腿。
3.结束活动。
对幼儿的表现给予鼓励,每人贴一个小贴花。
《宝宝的小手》
1.通过手印画活动,发展幼儿的想象力和语言表达能力.
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2.初步感受与好朋友合作画画的愉快情感.
水粉颜料、调色盘、绘画纸人手一张
1.语言引导,引起幼儿活动兴趣。
教师做单手印画,五指展开的,问:
“小朋友看看想象这个手印画象什么,”引
导幼儿从不同的角度来观察和想象。
教师做四指并拢、大拇指与其分开,问:
“这个手印画象什么,”
幼儿与好朋友合作作画,体验其愉快情感。
小朋友在做手印画的时候可以一个人来做,也可以找一个好伙伴,两个人一起来做手印画,好吗,请小朋友一只手上蘸上颜料,另一只手可以来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。
幼儿进行手印画,教师参与其活动,引导幼儿用不同的方法进行活动。
印完后幼儿洗干净小手。
2.进行手印画,展开幼儿的想象。
3.请幼儿说说自己的或是和小伙伴一起印的是什么,讲给大家听一听。
教学反思:
宝宝们刚进幼儿园,有的孩子还不懂用礼貌用语,所
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以我们选择了这首歌曲《有礼貌》,让孩子了解基本的礼貌常识。
我问谁是好宝宝,大家都说自己是好宝宝。
那好宝宝见到老师、和客人应该说些什么呢,宝宝们有的说老师好、老师再见、客人好等等。
说有礼貌的孩子大家都喜欢等等。
宝宝们能跟着老师一起学习用手和身体打节拍,感受歌曲的节奏和音韵。
《追泡泡》
1.增强幼儿的跑跳能力。
2.在活动中找到乐趣。
1.吹泡泡工具。
2.宽敞的草坪地。
1.组织幼儿到宽敞的草坪上做热身运动。
2.介绍吹泡泡工具,说明吹泡泡的来历。
3.吹泡泡,让幼儿追泡泡。
4.让幼儿跟随泡泡的方向追随泡泡,并拍打泡泡,感受乐趣。
5.活动结束,放松回教室。
音乐活动:
《丁丁当当》
1.能随着音乐节奏做动作。
2.喜欢参加音乐活动。
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3.手铃每人一副、欢快且节奏明显的律动音乐CD。
4.舞蹈CD。
1.以观看舞蹈视频引入活动。
2.欣赏“铃舞”,感受丁丁当当的铃声。
宝宝可跟着音乐拍手或扭动身体。
3.鼓励宝宝跟随舞蹈视频一起跳舞。
4.分发手铃,请宝宝一起跟随音乐跳舞。
美术活动:
《彩色的小雨点》
1.尝试用手指点画。
2.感受用手指作画的乐趣。
1.各色颜料,调色盘,湿抹布若干。
2.配套《宝宝学习包》用书。
1.以“欣赏儿歌《小雨点》”引入活动。
2.教师演示小雨点的画法。
师:
“宝宝来看看老师是怎样用手指蘸颜料,小朋友们要认真看咯,我们要用食指蘸颜料,在纸上点画上小雨点。
”
5.教师强调画完之后的卫生。
“小朋友画完画后,要把食指抬起,不要到处乱
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甩哦。
要将食指在抹布上檫干净。
4.让宝宝尝试在纸上的各个地方都点上小雨点。
“小朋友在小雨伞上画好了之后呢,还可以在它的周围画上
多多的小雨点。
6.让宝宝欣赏自己的画和小朋友的画。
在本周的教学活动中,综合活动《彩色的小雨点》这一节课上,宝宝参与活动的气氛相当高。
本节课的主要目标是让宝宝尝试用手指点画,从中感受用手指作画的乐趣。
在教学活动的过程中,我先以儿歌的形式引入活动,让宝宝知道小雨点是什么样子的,下雨了要撑小雨伞;
接着我出示了《彩色的小雨点》示范画,当我把画一贴出来时,宝宝的注意力全集中了过来,因为我画的小花伞颜色很显眼,他们显得特别的喜欢与好奇;
在让宝宝动手操作的时候,大部分的宝宝都能按照教师的要求,轻轻在纸上点画雨点,只有个别宝宝喜欢在同伴的纸上乱画。
整节课上下来,画得比较好的宝宝有:
曾尹宝宝、钟思凯宝宝、方祺嫱宝宝。
但在此节课中还是有存在着一些不足:
颜料准备不充分,颜色只有三种;
颜料调得太稀了等。
这些不足在以后类似的活动中我会更加地注意,在下次活动做好充分的准备,让宝宝能够深刻体验绘画的乐趣。
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科学活动:
《漂亮的小脸蛋》
1.愉快参加游戏,能说出五官的名称。
2.能听指令指出五官。
1.一面大镜子。
2.一个小孩的头饰。
3.配套《宝宝学习包?
我自己》第1页。
1.以“漂亮的小脸蛋”引入活动。
“宝宝们,你们看一看镜子里面那张漂亮的小脸蛋是谁呀,小脸蛋上有什么呢,”
2.教师带上头饰,引导宝宝观察,并说出教师脸上什么部位没被遮住。
“宝宝们要认真地观察,看一看老师脸上的什么地方没有被遮住,”
3.教师把脸上的某部位遮住,请宝宝说说教师的脸上什么不见了。
“宝宝们快来帮老师找一找,看看老师的脸上少了些什么,”
4.引导宝宝翻看《宝宝学习包?
我自己》第1页,初步了解眼睛、耳朵、嘴巴的用途。
师:
“哪个宝宝知道我们的眼睛是用来做什么的呀,”
5.活动延伸。
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请宝宝与同伴一起阅读有关五官的图书,指认五官。
请家长和宝宝一起玩游戏《点五官》,引导宝宝说说最喜欢的五官是什么。
《听铃声走路》
1.学习根据铃声走路和跑步。
2.体验听铃声行动的乐趣。
小铃一对。
1.由故事《小铃会说话》引出话题。
“小铃在房间里会说话,到了操场小铃还想和小朋友们说话。
”引导幼儿辨别铃声的快与慢,让他们猜猜,快的铃声说什么,慢得铃声又在说什么。
慢的铃声反复出现时,原地踏步。
快的铃声反复出现时,在圆圈内跑步。
2.带领幼儿进行实地练习。
让幼儿站在圆圈中。
教师慢速、快速敲铃,边敲边带领幼儿练习走路和学跑步。
3.铃声有变化地敲,带领幼儿进行走和跑得交替练习。
《小猫走走走》
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3.能跟随音乐做简单的模仿动作。
4.愿意与同伴一起唱歌。
玩具小猫一只。
1.以“学小猫走路”引入活动。
2.教师边唱歌曲《小猫走走走》边操作玩具小猫,根据歌词内容做相应的动作。
3.教师带宝宝一起唱歌2~3遍。
4.宝宝扮演小猫,随着音乐边唱边模仿做走、点头、招手等动作。
引导宝宝跟同伴一起说说还能模仿什么动物走路,并听音乐模仿不同动物走路。
引导宝宝翻看《宝宝学习包?
我自己》第12页,复习歌曲。
《小脚印》
1.在白纸上印出自己的脚印。
2.遵守规则,保持地面整洁。
1.装有水粉颜料的大盆若干,一张大白纸,脚印范例。
2.清水、脸盆,干布若干。
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1.出示脚印范例,引导宝宝观察。
引导语:
“这是什么,你想把自己的脚印印在纸上吗,”
2.教师示范在白纸上引出自己的脚印:
先将鞋子脱下,光着脚丫;
脚丫踩入盛有颜料的大盆里,然后在白纸上踩或在白纸上奏,印下自己的脚印。
3.宝宝尝试试印脚印。
教师指导,要求宝宝脚蘸上颜料后只能在白纸上踩,不能踩到其他地方,不用手去摸颜料。
4.印完脚印后请保育员帮助宝宝洗净小脚丫,穿好鞋子。
5.展示与欣赏自己和同伴的小脚印。
在本周的教学内容中,《小脚印》这一节美术活动是宝宝们参与兴趣最高的活动课程。
本节课的主要目标是让宝宝在白纸上印出自己的脚印,并且能遵守规则,保持地面整洁。
在教学活动的过程中,配班的两位教师能积极地配合我的活动,使整个活动进行地非常顺利。
我
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