人教新版九年级上学期《21+空气》同步练习组卷17Word文档下载推荐.docx
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A.空气是人类宝贵的自然资源
B.空气中的氮气常用作保护气
C.空气中的稀有气体常用作灭火剂
D.空气中稀有气体都没有颜色、没有气味,在通电时能发出不同颜色的光
7.实验室测定空气中氧气的体积分数,如图所示,若要实验成功,下列说法正确的是( )
A.红磷一熄灭就可以打开夹子
B.实验中水的量可以随意
C.红磷的量要足量
D.仅把红磷换成碳粉,实验也会成功
8.李老师利用如图所示装置测定空气中氧气的含量,将锥形瓶底部放入热水中,白磷燃烧结束后待到锥形瓶冷却到室温,按下注射器,使注射器针头穿透橡皮塞。
下列有关叙述正确的是( )
A.白磷的着火点较低,燃烧时锥形瓶内充满烟雾
B.实验结束注射器内应残留一部分液体
C.加入白磷后需检查装置的气密性
D.该实验也能证明空气中氮气的体积分数约为78%
9.用如图所示装置来测定空气中氧气的含量,对该实验认识错误的是( )
A.铜粉用量的多少,会影响实验结果
B.实验结束后冷却到室温才能读数
C.气球的作用是调节气压,使氧气完全反应
D.在正常操作情况下,反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的
二.填空题(共2小题)
10.我们已经知道,空气的主要成分是氮气和氧气.下图是测定空气中氧气含量的实验装置.试回答下列问题:
(1)实验过程中,燃烧匙里为什么要盛放过量的红磷?
(2)这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的l/5的结论外,还可推导出氮气 (填“易”或“难”)溶于水和其化学性质 (填“活泼”或“不活拨”)的结论.
(3)在此实验过程中能否用碳、硫代替红磷?
.
11.学课外活动小组的同学在查阅资料后知道:
铜丝+氧气
氧化铜因此对空气中的氧气含量的测定实验做了如下改进:
在由两个注射器组成的密闭系统内充有20mL空气(如图所示),然后给装有铜丝的玻璃管加热,同时交替缓慢推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的铜丝变黑且较长时间内无进一步变化,停止加热后,待冷却至室温将气体全部推至一个注射器中.请根据你对上述实验的理解回答下面的问题:
(1)实验完成后,注射器内空气的体积约减少了 ,这是因为 .
(2)在实验过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是
(3)改进后的实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法,你认为造成该实验不够精确的可能原因有 .(填序号)
①没有交替缓缓推动两个注射器活塞;
②读数时没有冷却至室温;
③加入铜丝量太少;
④加入铜丝量太多.
三.实验探究题(共1小题)
12.红磷、白磷、木炭、镁条几种物质,哪种更适用于测定空气中氧气含量?
小明进行如下探究:
【查阅资料】
①红磷暗红色固体、着火点240°
C;
白磷蜡状固体,有毒,着火点40°
C。
②镁条可以与空气中多种物质反应,如N2、CO2等。
【探究过程】如图所示,按照实验装置进行实验,
(1)红磷、白磷探究实验小明认为应选用红磷进行实验,其原因是 。
(2)若改为木炭,反应结束后降至室温,打开止水夹,水不倒吸入集气瓶的原因是 。
(3)若改为镁条,反应结束后降至室温,观察到水倒吸入集气瓶大于
.影响结果的原因是 。
【探究结论】几种物质中,红磷是最适用于测定空气中氧气含量。
参考答案与试题解析
【分析】A、冬天清晨枯草上会结霜,说明空气中含水蒸气正确;
B、木材能在空气中燃烧,说明空气中含氧气正确,因为氧气能支持燃烧;
C、正常的雨水呈酸性,是因为空气中含二氧化碳正确,二氧化碳和水反应生成碳酸;
D、利用空气成分可制取氨气,因为空气中含氨气错误,氨气不是空气的成分。
【解答】解:
A、冬天清晨枯草上会结霜,说明空气中含水蒸气正确,正确但不符合题意,故选项错误;
B、木材能在空气中燃烧,说明空气中含氧气正确,因为氧气能支持燃烧,正确但不符合题意,故选项错误;
C、正常的雨水呈酸性,是因为空气中含二氧化碳正确,二氧化碳和水反应生成碳酸,正确但不符合题意,故选项错误;
D、利用空气成分可制取氨气,因为空气中含氨气错误,氨气不是空气的成分,错误符合题意,故选项正确;
故选:
D。
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量和性质等,同学们要加强记忆有关的知识点,在理解的基础上加以应用,本考点基础性比较强,主要出现在选择题和填空题中。
【分析】A、空气的成分主要以氮气和氧气为主,氧气约占五分之一,氮气约占五分之四;
B、一氧化碳有毒,不是空气的成分;
C、二氧化氮是有害气体之一,不是空气的成分;
D、;
A、空气的成分主要以氮气和氧气为主,氧气约占五分之一,氮气约占五分之四;
故选项正确;
故选项错误;
D、二氧化硫也是有害气体之一,不是空气的成分;
A。
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量、空气的污染等,同学们要加强记忆有关的知识点,在理解的基础上加以应用,本考点基础性比较强,主要出现在选择题和填空题中。
【分析】防止环境污染的措施有:
工厂排放的废气经过处理再排放、植树造林、合理开发新能源、禁止燃放烟花爆竹等。
焚烧废旧塑料产生有害气体和烟尘,污染环境。
A、多植树造林,正确但不符合题意,故选项错误;
B、开发绿色能源,正确但不符合题意,故选项错误;
C、焚烧废旧塑料产生有害气体和烟尘,污染环境,错误符合题意,故选项正确;
D、减少煤的燃烧,正确但不符合题意,故选项错误;
【点评】环保问题已经引起了全球的重视,关于“三废”的处理问题,是中考的热点问题,化学上提倡绿色化学工艺,要从源头上杜绝污染。
【分析】根据“空气污染指数”所涉及的空气污染指数的项目,进行分析判断。
目前计入我国“空气污染指数”的监测项目有:
二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒及臭氧等。
【点评】本题难度不大,空气污染指数作为城市空气质量日报的重要内容,了解包括的各个项目即可正确解答本题。
【分析】回答本题涉及氧气、氮气和稀有气体的性质、用途.
氧气是无色无味的气体,不易溶于水,密度大于空气,化学活性较活泼,具有氧化性,支持燃烧、维持呼吸是其重要用途;
氮气,化学性质不活泼,常温下很难与其他物质发生反应,可用作保护气;
稀有气体,一般不与其他物质发生反应,又称为惰性气体.
①氧气不易溶于水,所以题中“易溶于水”的描述是错误的描述。
②氮气化学性质不活泼,不能维持粮食、瓜果呼吸,常用作瓜果、粮食的保护气。
此句描述是正确的描述。
③氧气化学性质比较活泼,能支持燃烧,但氧气不能燃烧,所以题中“用途火箭的高能燃料”的描述是对氧气的错误认识。
④稀有气体又称惰性气体,很难与其他物质反应,常用作金属焊接的保护气。
此句描述属于正确描述。
【点评】水中动物依赖水中溶解的氧气生存,但这不能证明氧气易溶于水;
氧气可以支持燃烧,但不能因此误认为氧气可以做燃料.
【分析】A、根据空气的重要作用,进行分析判断.
B、根据氮气的化学性质不活泼,进行分析判断.
C、空气中的稀有气体性质很稳定,据此进行分析判断.
D、根据稀有气体的物理性质,进行分析判断.
A、空气是人类和动植物生存所必须的,是人类宝贵的自然资源,故选项说法正确。
B、氮气的化学性质不活泼,常用作保护气,故选项说法正确。
C、空气中的稀有气体性质很稳定,常用作保护气,不用做灭火剂,故选项说法错误。
D、空气中稀有气体都没有颜色、没有气味,在通电时能发出不同颜色的光,故选项说法正确。
【点评】本题难度不大,了解空气的重要作用、空气中各成分的性质与用途是正确解答本题的关键.
【分析】在装有空气的密闭容器中,欲用燃烧法测定空气中氧气含量,该实验一般要注意以下几点:
①装置的气密性好;
②所用药品必须是足量;
③读数时一定要冷却到原温度;
④所选除氧剂要具备以下特征:
本身能够在空气中燃烧;
本身的状态为非气体;
生成的物质为非气态;
据此进行分析判断.
A、待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹;
不能立即打开止水夹,因为此时剩余的气体在受热状态下,处于膨胀状态,占据了部分水的体积,测定结果偏小,故选项说法错误。
B、实验中水的量不能随意,必须保证能充满集气瓶容积的
,故选项说法错误。
C、实验时红磷一定要足量,以完全消耗装置内的氧气,故选项说法正确。
D、红仅把红磷换成碳粉,在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体,虽除去氧气,而增加了新的气体,不能用来测定空气中氧气含量,故选项说法错误。
【点评】本题难度不大,掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键.
【分析】A、白磷燃烧产生大量的白烟;
B、根据氧气约占空气体积五分之一考虑;
C、放入药品前检查装置气密性;
D、根据实验结论考虑。
A、白磷燃烧产生大量的白烟,故A错;
B、氧气约占空气体积五分之一,锥形瓶中减少的氧气体积为220mL×
=44mL,而注射器内液体体积50mL,故有剩余,故B正确;
C、放入药品前检查装置气密性,故C错;
D、因为空气中含有其他杂质,不能证明氮气的体积分数约为78%,故D错。
B。
【点评】解答本题关键是熟悉实验过程。
【分析】分析实验原理:
通过铜粉在密闭注射器里的空气中的燃烧,消耗了氧气,压强减小,注射器里的空气的减小来测定空气中氧气的体积分数。
为了全部消耗掉氧气,铜粉的量必须是足量的;
空气中除了氧气;
剩余的气体主要是氮气,还有稀有气体、二氧化碳等,剩余的气体还是混合物;
气体的体积要受温度的影响,读数时必须等到装置冷却至室温再读。
A、要准确测定空气中氧气的体积分数,只有使用铜粉的量是足量的,才能全部消耗掉密闭注射器里的空气中的氧气,A正确;
B、气体的体积要受温度的影响,读数时必须等到装置冷却至室温再读,不等装置冷却至室温就读数,读数偏小,B正确。
C、气球的作用是调节气压,使氧气完全反应完,C正确;
D、正常操作情况下,反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积和玻璃管中气体总体积的
,D错;
【点评】本题考查了通过铜粉在密闭注射器里的空气中的燃烧测定了空气中氧气的体积分数。
在科学实验中要经常需要进行定量研究,实验前要围绕实验的目的进行思考:
运用什么原理?
需要测定的数据,怎样来测定这些数据,有哪些方法,测定中有哪些因素的干扰,怎样避免干扰等。
通过设计一些定量实验探究,可培养学生的开放性思维,使学生会对所学的化学原理进行综合应用。
让氧气尽量消耗完全,使测得氧气的体积更接近空气中氧气的实际体积、氧气消耗完全、与氧气充分反应
(2)这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的l/5的结论外,还可推导出氮气 难 (填“易”或“难”)溶于水和其化学性质 不活泼 (填“活泼”或“不活拨”)的结论.
不能 .
【分析】空气中氧气含量的测定实验的原理是通过可燃物燃烧消耗氧气,从而通过空气体积变化来得到氧气的含量,所以要让氧气尽可能被完全消耗是实验成败的关键,用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项,来正确解答本题.
(1)为了使集气内的氧气完全消耗完在做实验时红磷要过量;
(2)因为剩余气体主要是氮气,所以得出氮气难溶于水的物理性质,同时,它不燃烧也不支持燃烧,化学性质不活泼.
(3)测定空气中氧气的体积分数利用的是压强的改变,所以若把红磷换成木炭或硫,木炭、硫和氧气反应又生成气体,没有改变集气瓶内的压强,达不到实验目的.
故答案为:
(1)盛放过量红磷的目的是让氧气尽量消耗完,使测得的氧气的体积更接近空气中氧气的实际体积.
(2)难,不活泼.
(3)不能用碳、硫代替红磷,因为它们的生成物均为气体.
【点评】在做测定空气中氧气的体积分数实验时选择的药品只能跟空气中的氧气反应不能跟其它物质发生反应,同时还不能产生气体.
(1)实验完成后,注射器内空气的体积约减少了 4mL ,这是因为 空气中的氧气与铜反应,被消耗掉了 .
(2)在实验过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是 使空气中的氧气充分与铜发生反应
(3)改进后的实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法,你认为造成该实验不够精确的可能原因有 ①②③ .(填序号)
【分析】
(1)铜丝与空气中的氧充分反应,消耗掉空气中氧气,由空气中氧气的体积比容易求出空气减少的体积.
(2)由实验条件可推出交替缓慢推动两个注射器的目的是使封闭空间的氧气充分反应.
(3)在本实验中测定的数据要受多种因素影响:
应交替缓缓推动两个注射器活塞,为了耗尽注射器里的空气中的氧气,加入的铜丝的量必须是足量的,读数时应冷却至室温,装置的气密性必须好等.
(1)由于铜的氧化反应只消耗掉了空气中的氧气,而氧气在空气中约占空气体积的
,可得出答案:
20mL×
=4mL;
(2)交替缓慢推动两个注射器的目的是使封闭空间的氧气与铜丝充分接触,使空气中的氧气与铜丝充分反应;
(3)改进后的实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法,造成该实验不够精确的可能原因有以下几个原因:
注射器的前端、玻璃管管比较细,不利于铜丝与注射器里的氧气反应,未交替缓缓推动两个注射器活塞,加入的铜丝量不足,没有完全消耗掉氧气,读数时没有冷却至室温等.
(1)4mL;
空气中的氧气与铜反应,被消耗掉了;
(2)使空气中的氧气充分与铜发生反应;
(3)①②③.
【点评】本题能通过实验探究的方式考查了铜与氧气的反应,空气中氧的体积分数,提高了学生学以致用的意识.
(1)红磷、白磷探究实验小明认为应选用红磷进行实验,其原因是 因为白磷有毒 。
(2)若改为木炭,反应结束后降至室温,打开止水夹,水不倒吸入集气瓶的原因是 碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳气体,内外压强几乎不变 。
.影响结果的原因是 镁除与空气中的氧气反应,还有空气中的氮气反应 。
【分析】由题目的信息可知,
(1)红磷、白磷探究实验小明认为应选用红磷进行实验,其原因是:
因为白磷有毒;
(2)若改为木炭,反应结束后降至室温,打开止水夹,水不倒吸入集气瓶的原因是:
碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳气体,内外压强几乎不变;
,影响结果的原因是:
镁除与空气中的氧气反应,还有空气中的氮气反应,因此观察到水倒吸入集气瓶大于
。
(1)红磷、白磷探究实验小明认为应选用红磷进行实验,其原因是:
;
镁除与空气中的氧气反应,还有空气中的氮气反应;
【点评】本考点是用不同物质测定氧气在空气中的体积分数,属于实验方法和过程的探究。
这类探究实验要具体问题具体分析,根据设计的步骤中不同的现象去思考、去探究,从而回答题目给出的问题。
本考点主要出现在填空题和实验题中。
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- 21+空气 新版 九年级 上学 21 空气 同步 练习 17