扇形统计图1Word格式文档下载.docx
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甲牌:
抽查50箱,43箱合格;
乙牌:
抽查60箱,52项合格。
哪种品牌的罐头合格率高?
学生讨论合格率的意思,在交流总结。
根据合格率的意义解答问题。
教师说明:
除不尽时,百分号前通常保留一位小数。
2、师生讨论:
什么是成活率、出勤率、出油率、及
格率、优秀率。
三、练习
1、做“试一试”中的题目,先说一说成活率是什么,再列式计算。
2、出示“练一练”中的图表,分别用分数、小数、百分数表示蓝色部分占整幅图的多少。
3、出示质量检查部门对某市饮料质量进行抽查的情况记录表。
计算各种饮料合格率的高低。
4、统计学校当天各年级的出勤情况统计表,计算出勤率。
四、总结评价:
谈谈自己的收获。
教学反思:
通过本节教学使学生进一步理解百分数的意义,会解答有关合格率的应用题,提高学生利用百分数解决实际问题的能力,使学生合作学习,提高学习兴趣。
营养含量
营养含量
教学目标:
1、继续学习百分数的应用,掌握百分数分数和小数间的互化方法。
2、提高学生应用百分数分数小数的能力。
3、在学习中体会成功的快乐,尝试合作的愉快。
教学重点、难点:
学习怎样把百分数化成分数或者小数。
多媒体课件
教学过程:
一、复习:
怎样把分数化成小数?
把小数化成分数?
二、学习百分数化成分数或小数。
1、出示黄豆营养成分含量资料图,说一说黄豆中蛋白质、脂肪、碳水化合物各占黄豆总量的百分之几?
2、在250克黄豆中,各种成分各占多少克?
让学生列式计算。
针对学生在计算中遇到的问题提出问题:
怎样把百份数化成分数或者小数。
3、师生探讨怎样把百份数化成分数或者小数。
4、练习:
(1)把160%、0.8%化成分数和小数。
(2)出示70页第1题的表格,练习分数、小数、百分数间的互化。
(3)做第2题,练习用百分数、小数、分数表示统一个数量。
(4)提供各班级人数,编写有关百分数的应用题,并自己解答。
三、课堂总结评价。
通过本节课的教学使学生继续学习百分数的应用,掌握百分数分数和小数间的互化方法,提高学生应用百分数分数小数的能力,在学习中体会成功的快乐,尝试合作的愉快。
这月我当家
1、使学生掌握用方程解答百分数应用题的解答方法。
2、提高学生解答百分数应用题的能力。
3、用所学知识解决生活中的实际问题,提高学习兴趣。
初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法,和用算术方法解决百分数除法应用题。
一、复习导入找出下面文字中的等量关系:
1、男生人数是本年级人数的40%。
2、男生人数是全校人数德20%。
二、新授
1、出示家庭月支出统计表,让学生说出里面的百分数表示的意思。
2、找出里面所包含的等量关系时,并板书在黑板上。
3、引导学生根据关系式列出方程或者算数是解答问题。
4、学生交流总结解答分数除法应用题的方法。
1、做72页“练一练”中的1、2题。
学生完成后,集体交流、评价。
2、做第3题,指明说出六五折的意思,并练习找单位“1”和等量关系。
四、课堂总结
学生谈自己的收获。
通过本节课的教学使学生掌握用方程解答百分数应用题的解答方法,提高学生解答百分数应用题的能力,用所学知识解决生活中的实际问题,提高学习兴趣
扇形统计图
1、通过实例,认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用。
2、能读懂扇形统计图,从中获得有效的信息,体会统计在现实生活中作用。
3、让学生体会统计在现实生活中的作用,渗透健康饮食的教育。
了解扇形统计图的特点与作用。
教学准备:
各种扇形统计图、教学挂图。
一、导入新课。
谁知道我们以前学过哪些统计图?
并且说出它们的特点?
(学生回答,教师小结)那么,我们今天学习新的一种统计图《扇形统计图》
二、教学扇形统计图的特点
1、用投影仪出示小丽一家三口一天各类食物的摄入量统计表。
2、先让学生通过计算独立填上表中的数据。
3、独立制作条形统计图。
4、出示扇形统计图。
5、组织学生交流两种统计图,你能从中获得哪些信息。
6、全班交流。
7、教师小结:
条形统计图能清楚地看到哪个量多,哪个量少。
而扇形统计图反映的是整体和部分的关系。
三、说一说。
出示四幅扇形统计图,先让学生每幅图中各百分数的意义。
再让学生说一说每幅统计图获得信息。
四、试一试。
1、出示每幅图。
2、交流这三个问题。
3、教师小结。
通过本节课的教学使学生通过实例,认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用,能读懂扇形统计图,从中获得有效的信息,体会统计在现实生活中作用,让学生体会统计在现实生活中的作用,渗透健康饮食的教育。
统计图的选择
1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的作用。
2、了解三种统计图的不同特点,能根据需要选择适当的统计图,直观、有效的表示信息。
3、让学生体会统计在现实生活中的作用,愿意合作与交流。
了解三种统计图的特点与作用。
我们前一课认识了扇形统计图,谁能说出它特点?
指名回答。
那么这一节课就学习在什么情况下要用什
么样的统计图。
二、学习新课。
24
1、出示我国从第29届奥运会开始获得金牌,第
—30届奥运会我国获奖牌情况统计表。
2、让学生说一说从统计表中获得信息。
3、用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。
4、分别提出教材中的三个问题,让学生们交流
5、教师小结:
折线统计图能明显的看出第
24—30
届奥运会我国获得奖牌数的变化情况,条形统计图能更明显的看出第29届奥运会我国获得的金牌数。
扇形统计图能看出第30届奥运会我国奖牌的分布情况。
让学生用自己的话说一说三种统计图的各有什么特点。
其他同学补充、评议。
教师评价。
四、练一练。
在小组内交流分别用哪种统计图合适?
并说出自己的理由。
五、实践活动。
交流课前收集到的各种统计图,体会三种统计图的特点和作用。
通过本节课的教学使学生能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的作用,了解三种统计图的不同特点,能根据需要选择适当的统计图,直观、有效的表示信息,让学生体会统计在现实生活中的作用,愿意合作与交流。
身高的情况
学习目标
1、使学生认识条形统计图,知道条形统计图的意义的用途;
2、了解制作条形统计图的一般步骤,初步学会制作条形统计图;
3、培养学生的观察、分析和动手操作能力。
教学准备PPT课件
教学重点、难点:
学生认识条形统计图,知道条形统计图的意义的用
途
一、引入新课
我们已经学会了制作条形统计表,在日常生活中,人们也常用统计图来表示数量之间的关系。
二、探究新知
1、初步感知条形统计图
(1)淘气所在班学生身高统计表。
(2)观察这张条形统计图你认为在制作时应注意哪些方面?
统计图要标明统计图的名称、制作时间、统计项目等。
统计图的两条互相垂直的射线。
与水平射线垂直的射线的每一小段长度都相等。
2、制作全校各年级人数统计图。
三、巩固练习
将课前调查的全班同学体重的情况制成条形统计图。
四、小结
1、今天学习了什么知识?
2、你知道了关于“条形统计图”的哪些知识?
还想知道什么?
五、布置作业:
练一练习题
教学反思:
通过本节课的教学使学生认识条形统计图,知道条形统计图的意义的用途,了解制作条形统计图的一般步骤,初步学会制作条形统计图,培养学生的观察、分析和动手操作能力。
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- 关 键 词:
- 扇形 统计图