仁爱版八年级英语上 Unit1Topic 1 Im going to play basketball教案Word格式文档下载.docx

仁爱版八年级英语上 Unit1Topic 1 Im going to play basketball教案Word格式文档下载.docx

《仁爱版八年级英语上 Unit1Topic 1 Im going to play basketball教案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《仁爱版八年级英语上 Unit1Topic 1 Im going to play basketball教案Word格式文档下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

—Yes,Iam./No,I’mnot.是的，我打算。

/不，我不打算。

4）—Doyourowmuch?

你经常划船吗？

—Yes,quitealot/No,seldom.是的，经常。

/不，很少。

5）Whichsportdoyouprefer,cyclingorrowing?

骑自行车和划船你喜欢哪一个？

6）—Areyougoingtojointheschoolrowingclub?

你打算加入校划船俱乐部吗？

—Yes,Iam./No,I’mnot.是的。

/不，不是。

7）—Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

你长大后打算做什么？

—Iamgoingtobeadancer.我打算当一个舞蹈演员。

8）TheteamisgoingtoplayagainstChina’snationalteamtomorrow.

这个队明天将和中国国家队比赛。

9）Butit’stoobadthattheplayersaren’tgoingtostayforlong.

但是令人遗憾的是，运动员们将不会呆太长时间。

10）TheyareleavingforJapanthedayaftertomorrow.他们后天将会动身去日本。

4.语法：

1）掌握begoingtodo表将来计划与打算的肯定、否定、一般疑问句和特殊疑问句的用法。

2）能用therebe句型的将来是表达。

5.语音：

1）区别带有/e/和/ei/音素单词的读音。

.

2）能够正确朗读句子，注意不完全爆破。

3）能够根据音标正确拼读有关职业的单词。

二、重点和难点

1.能够灵活使用begoingtodo表示将来的计划和安排。

2.能过正确使用therebe句型的将来时的表达法。

3.能够运用表达希望、邀请、喜好的功能句进行交流。

三、情感态度与价值观

1.积极参与班级活动，提高班级凝聚力。

2.培养学生乐于参加体育运动的意识。

3.引导学生树立远大的理想。

四、教学方法与过程

Unit1Topic1SectionA

一、学习目标

1.学习一般将来时begoingto的用法。

2.谈论学生喜欢的体育活动和计划。

二、学习方法与过程

1.先复习本节课生词和短语（P130）再预习课文短语（P1、2）

2.预习导学

1）单词互译与记忆：

2）短语互译：

3）英汉互译：

3.自学：

译一译

4.合作探究.课本1a,1c,1d内容

1）．听1a,回答问题。

WhatisMichaelgoingtodo?

_________________________________________

WouldKangkangliketocomeandcheerthemon?

____________________________________

2）．再听1a，跟读并模仿。

3）．根据1a完成1b,1c,1d内容。

活动一：

课本2.进行新的词汇和句型的输入。

1.练习whichsportdoyouprefer,…or…?

和Areyougoingtodo…?

及答语的句型。

例：

T：

Whichsportdoyouprefer,cyclingorrowing?

S:

Iprefer…

T:

Areyougoingto…?

Yes,Iam./No,I’mnot.I’mgoingto„

2.抽查三到五个小组展示对话。

活动二：

听力练习。

课本3a.训练学生听懂一般将来时表计划和安排的句型。

Listentotheconversationandcompletethetable.听对话然后填空。

活动三：

课本3b.结合自己的实际情况仿编对话。

Workinpairsandmakeupaconversationbasedon1aand2.Thefollowingexpressionsmayhelpyou.两人活动，根据1a和2用3b下面的句型编对话。

再请3—4个小组上台展示。

三、反馈练习

四、小结：

五、课后反思：

Unit1Topic1SectionB

1.继续学习begoingto的结构。

2.谈论学生喜欢的体育项目和运动员。

3.谈论理想，引导学生向著名运动员学习，增强他们积极进取，为国争光的情

感意识。

1.先复习本节课生词和短语（P130）再预习课文短语（P3、4）

2.预习导学．

1）单词互译与记忆

2）短语互译

3）交际用语，理解并熟读。

4.合作探究.

1）.ShowapictureofYaoMing.Thenaskandanswerquestionsbetweentheteacherandstudents.Knowabout“NBA”.展示姚明的图片，师生进行问答，了解NBA。

WhatdoyouknowaboutYaoMing?

________________________________________

2）.Listento1aandanswerthequestion.听1a,回答问题。

HowtallisYaoMing?

_______________________________________

3）.听1a录音，跟读。

注意新短语的用法。

4）.完成1b.

5）.根据1a所给的信息完成1c的内容。

课本1d.巩固运用所学有关运动的词汇和表示喜爱的句型。

1.利用1b的表格采访你的同伴。

—What’syourfavoritesport?

—Myfavoritesportis…

—Whoisyourfavoriteplayer?

—Myfavoriteplayeris…

—Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

—Iamgoingtobe…

2.汇报给全班同学。

Youmaywritelikethis:

_________________likessportsverymuch.

_______________________________________________________

______________________________________________________

课本2.引入表示职业的新词汇，运用新句型。

1.学生以头脑风暴的方式说出已知职业名称，教师通过图片呈现有关职业的新词汇。

2.对话练习。

学生根据教师提供的图片和文字信息开展半控制的对话练习，然后抽查几组学生展示。

例:

—Iamgoingtobe…活动三：

（选做）谈论理想职业的表达法。

拿出一个自己最喜欢运动员的图片，运用所学过的句型把自己最喜欢的运动员介绍给朋友，并说明自己喜欢他们的原因和你自己的打算。

Unit1Topic1SectionC

1.学习therebe的将来时结构。

2.学生通过阅读短文学会有关运动的表达。

3.巩固1a中有关运动的关键短语和重要句型，训练学生说和写的能力。

1.先复习本节课生词和短语（P130）再预习课文短语（P5、6）

（你知道下面句子的意思吗？

）

4.合作探究

1）．先看6幅图片，预测短文内容并完成运动项目的勾画，然后阅读短文验证预测是否正确。

2）．再次阅读短文，在图片下面填上相应的关键短语。

课本1d.训练学生听和说有关运动的短语和句型的能力。

1.Talkaboutthesportsyoudoatdifferenttimesinaweek.Thefollowingquestions

mayhelpyou.谈论一个星期中在不同时间内你做了哪些运动，下列问题可以帮助你。

1）Whichsportdoyoulikebest?

Why?

2）Whenandwheredoyouusuallydoit?

3）Howoftendoyoudoit?

4）Howlongdoyoudoiteachtime?

5）Isitgoodforourhealth?

2.Reportittoclass.口述汇报给同学们。

课本2a，2b.巩固运用有关职业名称的词汇和表达自己理想职业的句型。

1.匹配运动项目和其他好处或原因：

runninghelppeopletorelax

swimmingbegoodforlegs,heartsandlungs

playingsoccerbepopularallovertheword

walkinghelptokeepheartandlungshealthy

2.两人一组编对话，也可根据自身情况谈论其他运动项目。

然后抽查几组学生上台表演。

在练习本上写下你的对话。

Unit1Topic1SectionD

1.总结一般将来时begoingto的用法。

2.继续谈论体育活动与近期计划。

1.先复习本节课生词和短语（P130、131）再预习课文短语（P7、8）

1）单词与短语互译与记忆

2）英汉互译

练一练

课本1a,1b

1）.ShowapictureofDavidBeckham.AskSstoanswerthequestionandthenintroduceDavidBeckhambriefly.出示贝克汉姆的照片，请学生回答问题，并简单向学生介绍贝克汉姆。

WhatdoyouknowaboutDavidBeckham?

2）.Letstudentsread1aquicklyandanswerthefollowingquestions.快速阅读1a并且回答下面问题。

a）WhendidDavidBeckhamarriveinBeijing?

________________________

b）Whichteamishisteamgoingtoplayagainst?

_______________________

c）HowlongaretheygoingtostayinBeijing?

d）WhenaretheyleavingforJapan?

3）.Listento1aandthenmarkTorF.听1a然后标出T或者F。

4）.Letstudentslistento1aagain,followandimitateit，Thenfinish1b.让学生再听1a，跟读并模仿，然后完成1b。

5）.Leadstudentstofindoutsentenceswiththesimplefuturetensein1a.引导学生找出1a中表示一般将来时的句子。

Forexample：

TheteamisgoingtoplayagainstChina’snationalteamtomorrow.„theplayersaren’tgoingtostayforlong.„TheyareleavingforJapanthedayaftertomorrow.

课本2.巩固本话题的重要语法和功能，培养学生的笔头表达能力。

Letstudentswriteashortpassageabouttheirfavoritesportsandplayersandthereasonsbyreferringtothequestionsin2.Andreportittotheclass.让学生参考2中的问题，写一篇短文，介绍自己喜爱的运动和运动员及原因，并向全班汇报。

1）Whatsportdoyoulike？

2）What’syourfavoritesport?

3）Howoftendoyousoit?

4）Whoisyourfavoriteplayer?

Project（书面表达）拔高训练，准备好下一话题的学习。

Discussthefollowingquestionsingroups.Reporttheweekendplanswiththehelpoftheinformation.分小组讨论下面的问题,然后利用这些信息向全班做汇报。

1）Whatareyougoingtodothisweekend？

2）Whereareyougoing?

3）Howareyougoingtogetthere?

4）Whoareyougoingwith?

5）Howareyougoingtopreparingforit?

Youmayreportlikethis:

LiWei,myclassmate,isgoingtoplaysoccerwithhisbrotherthisweekend._______________________________________________

学生进行写作，小组互评，推荐出本组的优秀作文，最后展示出最优秀作文。