高校青年教师个人发展五年规划.docx
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高校青年教师个人发展五年规划.docx
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教师个人发展五年规划
随着教学改革的不断深入,对教师个人综合素质的要求越来越高,我迫切感受到个人综合素质的不足。
通过学校组织的青年教师培训,我对高校教师的发展有了全新的认识。
教师应该要有终身学习的思想和具体的发展规划,而不是简单的重复。
因此,我特制定此五年规划。
一、现状分析:
(一)社会背景分析
随着全国范围高校教育理念的变革,新的教学理念和教学方法的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。
网络时代和移动时代,将彻底的变革传统的教学模式。
作为青年教师的我们要跟上时代的脚步,适应新的教学要求,必须更新观念、转变角色,学习掌握新的专业知识、技能,在实践中不断的探究、积累、更新,促进自我的发展。
(二)个人现状分析:
参加工作已经第二个年头了,一年多来在教学岗位上从陌生逐步走向熟悉。
虽然自己牢记着学校的规章制度,并严格自律,以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作,责任感强,工作中认真踏实,努力做好学生的表率,高质量地完成学校布置的各项工作和任务。
对待工作兢兢业业,对待学生严格有爱。
但由于自己知识底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对教学工作中的思考,离一名合格的高校教师依然有很大差距。
还需要学习新的教育教学理论,反复研读新课程标准,更新教学观念,潜心投入教学实践,留意抓紧教育教学的各个环节,做到理论联系实际。
二、自我评估
虽然我平时工作中注重理论学习,汲取先进的教学理论武装自己的头脑,积极参与学校的课堂教学模式改革,但仍然存在许多不足之处:
1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性,教学研究往往停留在感性经验的层面,没有很好的把理论和实践结合起来,教科研能力还要加强。
2、对新课堂模式教学操作还需要改进,对学生自主学习能力的培养不够,在教学方法手段上应该有新意些,应该形成自己独特的教学风格。
3、理论功底薄弱。
对于教育方面的专著阅读较欠缺,只是阅读些教育方面的期刊,也没有阅读的计划与目的性,随意性较强。
4、教学思考较少。
教学的得失没有及时总结,形成经验性材料。
截至目前没有一篇教改文章,没有一个教改课题。
三、五年发展规划
(一)总目标
在未来的五年时间中,不断提升教学能力;逐步形成自己独特的教学风格;注意学生能力的培养;加强教科研能力培养,力争成果产出。
(二)具体目标
1、掌握先进的教育理念和教学思想,系统扎实的掌握教育理论和学科专业知识。
因此,在此期间专注学习高等教育相关著作,边学习边反思,认真做好学习笔记和反思。
主动了解相关学科国内外发展动态,积极探索并逐步形成凝聚现代教育理念。
2、通过学习先进教学理论和教学思想、方法,虚心向其他教师学习,利用网络资源,丰富自己的教学资源,学习国内外优秀教师教学风格。
积极参加教学示范课、观摩课等公开教学活动。
请更多教育同仁指导教学工作,同时积极开展课后反思活动,努力提高个人的教学水平和教学能力,形成富有个性的教学风格和教学方法。
3、加强培养学生创新学习意识和创新学习技能。
在课堂教学中通过改进教学方式方法培养学生的创新思维、全面提高课堂教学质量,学习利用PBL、CBL、TBL等教学方法并熟练教育。
4、在教学课题研究方面,加强教科研方面的思考,积极申请教改课题,撰写教改论文。
四、具体实施方案:
1、继续更新自己的专业知识,注意搜集专业发展的新动向、新信息,不断更新知识,以适应时代发展的要求和学生学习的需求。
提高自身的业务水平及文学素养,更好的做好科研工作。
2、积极学习先进教学理念及教学方法。
积极响应学校号召,注重大学生能力的培养。
努力学习各种新的教学方法,诸如PBL、TBL、CBL教学法。
学习新的教学模式,如慕课、微课等。
3、强化网络资源的应用。
当今的教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力。
因此我要在以往的基础上继续学习网络平台应用的技巧,服务于我的学生,使我的学生受益。
4、强化大学生创新能力的培养。
注重在课堂上培养学生的创新能力。
在课下积极申请大学生创新实验课题,培养大学生创新能力。
5、注重积累并整理教学反思。
用笔记、心得等方式,记录教学过程及反思,加强教学研究方面的思考。
积极申报教改课题,撰写教改文章。
6、请有经验的教师多听课、多指导,大胆实践,不断创新,形成自己的教学风格。
五、 预期效果
(一)通过五年对规划的实施,应达到如下预期效果:
1.学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。
2.成为思想素质高,改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教师。
3.成为能够适应教育改革和学校发展所需要的教师。
(二)时间节点
第一年:
1、认真学习新的教育理念,提高课堂教学水平。
2、掌握PBL教学方法,并付诸于实践。
第二年至三年:
1、能对教育教学中遇到的问题进行经常反思,提高自己对教育教学的反思能力。
2、能从学情出发备课,形成自己的教学风格。
3、苦练教学基本功,提高自身素质。
阅读与课堂教学、课改步伐一致的书籍、刊物;能对教材进行认真研究、解读,对教学过程进行精心设计,在实践中提高自己的教学水平,在反思中提高自己的教学业务水平。
申请教改课题一项。
第四年至五年:
1、认真研读教育理论著作,并做笔记,形成自己的教育思想。
2、在实践中总结教育经验,多听取别人的意见,结合自己的经验,形成自己系统的教学方式。
3、发表教改文章。
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