幼儿园大班剪纸计划.docx
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幼儿园大班剪纸计划.docx
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幼儿园大班剪纸计划
幼儿园大班剪纸计划
大班下学期剪纸课程计划
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陈晓娥更新时间:
2011-11-511:
34:
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一、总体目标
1、熟练掌握折剪技能,能创造性地剪出物体形象。
剪纸边线光滑,力求弧线比较圆润,直线比较有力,尖线比较挺拔。
2、学习对边二折剪、对角二折剪等。
画样稿时能正确认识合边和开边。
3、了解剪纸的步骤:
先小后大,先里后外
4、在欣赏优秀作品及观察图片或实物的基础上,学习自己画样稿,力求形象、比例适当。
5、在学习画样稿的基础上,鼓励幼儿大胆想象,能根据主题进行创作剪纸。
6、鼓励幼儿能根据物体的特征进行镂空,大胆创作与众不同的作品。
7、迁移同伴的经验,在原有的基础上有所创新,提高幼儿剪纸技能。
3、鼓励幼儿尝试主题性剪纸和组合剪纸,在剪动物的同时剪出有关情节,使作品符合主题要求。
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二、阶段目标
三月:
1、正确认识简单的剪纸的符号及图解,巩固对合边、开边的认识,
2、巩固剪刀的使用方法,提醒幼儿安全使用剪刀。
3、巩固对边折剪技能。
要求幼儿自画样稿,保持边缘光滑,不毛躁,有一定的镂空纹样。
4、初步尝试二方连续折剪技能。
5、能向同伴大胆介绍自己的作品,说出自己作品的独特之处。
四月:
1、进一步学习对边折剪。
画样稿时,能正确把握半个物体的比例,作品镂空纹样能加入更多的生活元素。
2、能对动物的眼睛、脸部进行准确的镂空。
五月:
1、继续练习对折剪,在观察实物或图片的基础上,能自己画样稿,并进行创造性的装饰。
2、体验集体创作的快乐。
六月:
1、学习二折对边折剪和二折对角折剪的方法,重点为装饰对称花样的抠空及花形的镂空造型。
2、进一步提高幼儿的剪纸技能,引导创造性地用锯齿纹、圆弧纹等装饰手帕。
创造性幼儿在剪动物的同时剪出有关情
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节。
3、通过各种丰富多彩的剪纸活动,使幼儿保持对剪纸的浓厚兴趣。
三、课程内容
篇二:
大班创意剪纸活动方案
大班创意剪纸活动方案
做为中国民间艺术之一的剪纸,已有悠久的历史。
剪纸是一种实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术。
剪纸活动是幼儿使用剪刀把中国民间剪纸工艺中“黑影”、“镂空”两种主要的剪纸图形设计手段与幼儿剪纸相结合,使幼儿在原有的基础上学习剪出多种创意图案。
剪纸创作活动中的若干要素包括:
色彩、造型、构图等。
与成人相比,幼儿园年龄阶段幼儿总体水平都很低,但是,随着幼儿年龄的增长,幼儿生活经验日益丰富,幼儿剪纸表现能力也会不断提高,体现本年龄阶段的发展区。
一、实施目标
使幼儿掌握相关的剪纸知识,掌握相关的剪纸技能。
体验活动的乐趣,获得对剪纸活动持久的兴趣,获得亲身参与与实践的积极体验和丰富经验,坚持幼儿的自主选择和主动探究,发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力为幼儿个性充分发展创造空间。
1、让幼儿欣赏中国的民间剪纸艺术,引导幼儿感受中国
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民间艺术的美。
2、引导幼儿初步了解剪纸的基本特点:
形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等特点。
3、引导幼儿了解剪纸画面具体图案及寓意,让幼儿感受生活的丰富多彩。
4、教幼儿学习剪纸的初步技巧:
构图、折、剪、打开。
5、运用方式不同的剪纸:
对称的剪纸、(来自:
www.zaidian.cOm在点网:
幼儿园大班剪纸计划)不对称的剪纸
6、利用颜色不同的剪纸:
单色的剪纸、彩色的剪纸
7、体现不同形象的剪纸:
人物与动物形象,生活场景等。
8、装饰环境方面的剪纸,如:
窗花二、实施方法
1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣
要想使幼儿的剪纸技巧获得发展,重要的是激发其兴趣。
“兴趣是最好的老师”。
如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣,他们就会主动运用感官去看、去听、去想、去动手,从而积极探索,促进其剪纸潜能得到很好的发展。
所以,我们在课程实施初始阶段注重创设环境,让幼儿在安静、明亮、充满艺术色彩的环境中专心剪纸,感受和模仿别人的剪纸;一方面在班里设立剪纸活动区角,让幼儿可以随时剪纸。
以满足不同水平幼儿的需要,发展幼儿的剪纸兴趣和良好心态。
在环境创设中渲染我园的剪纸艺术氛围,让幼儿不断接触剪纸艺术
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文化,从艺术欣赏和氛围感染中提高幼儿的剪纸兴趣。
2(在游戏中学习剪纸的方法
作为教育者应多给幼儿提供探究的机会,并让他们感受到成功的喜悦,这将激励他们不断的去探索,从而走上成功之路。
在民间艺术剪纸活动教学中,枯燥的练剪技能活动不能很好地吸引幼儿,我们将枯燥的练剪培训转化为有趣的游戏活动这是课题研究的重点。
如在剪纸教学选材时,首先我们要注意游戏性、简易性。
设置一些游戏情节,让孩子去探索,孩子在不知不觉中完成达成教育教学的目标。
其次注重让幼儿掌握剪纸的五种基本技法:
圆、缺、方、线。
知道在剪圆时,要达到如秋月,不但要饱满还要圆润;剪尖要如麦尖,尖而挺拔;剪方要如瓷砖,整齐有力;剪缺要如锯齿,排列有序;剪线如发丝,粗细均匀。
按这五种基本技法反复练习,直至熟练。
3(精心设计活动方案,充分调动幼儿的积极性
我们会根据幼儿的年龄、心理特点,在有关专业教师的引领和指导之下,积极构建“在玩中观察——在情境中产生兴趣——在活动中思维想象——在鼓励中创造表现”的活动模式。
在剪纸艺术教育课堂中,让幼儿互相交流分享,并展开深入的讨论,使孩子们对富有创意的剪纸作品充满好奇,体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征,培养幼儿对美的敏锐的捕捉能力。
在欣赏的同时,鼓励幼儿发挥创新思
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想,用创造性的剪纸活动来表达自己的感受,培养幼儿的艺术思维力。
在做好民间剪纸艺术课堂教育的同时,努力建立适应本年龄段幼儿的剪纸活动方案和优秀课堂案例,形成一套成熟的值得借鉴的幼儿剪纸艺术系列教材。
4(展示幼儿剪纸作品,让幼儿体验成功的喜悦
我们会一方面用幼儿的剪纸作品来装饰教室,美化环境。
这样不仅激发了幼儿对剪纸的兴趣,激发了幼儿对美的事物和美的环境产生美的情感体验,培养对美的感受力;另一方面建立“幼儿剪纸作品展览”,集中展示幼儿剪纸艺术活动成果,使幼儿在体验个人劳动艺术成果的同时感受了中国民族剪纸的文化,进行民族文化的熏陶,增强了幼儿民族的自尊心和自豪感。
5、积极做好家园沟通取得社区认可与支持
在课程实施中我们会努力取得幼儿家长的支持和帮助,通过亲子系列活动中的剪纸生日贺卡,共同收集剪纸资料,得到幼儿家庭的认可和支持,让家庭成员之间互相学习,互相促进,共同分享快乐,形成家庭教育和学校教育互相渗透,互相补充的教育合力,家长能有的放矢的指导孩子,使我们的剪纸活动更顺利地开展。
在剪纸活动中,我们除了教给幼儿剪纸的基本方法,同时把创造的余地留给孩子,幼儿进行剪纸活动,需要掌握剪纸的技能包括:
剪(目测剪直线——把
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方形的纸剪成长条或小碎片;目测剪,幼儿开始学习剪纸,比较适合目测剪。
目测剪即凭借想象直接把纸剪出一定形状,目测剪没什么要求,幼儿可随意地剪自己喜欢的物体,其目的是培养幼儿剪纸的兴趣及练习使用剪刀、曲线剪、折线剪、沿线剪、折叠剪等)撕、刮等方法,但无论是成人或是幼儿,技能的熟悉、掌握是通过引导逐步形成的,尤其是幼儿,技能的掌握更是需要具体、形象的形式。
刚开始实施剪纸教学的大班幼儿,对于剪纸,只会无目的地随意把一张纸进行操作,这时去要求他们创造出一幅完美的作品,显然是不符合幼儿的年龄特点和实际水平的。
我们将会设计剪小花、剪小草等内容,让幼儿逐渐地由无目的、无意识地剪转入有目的地剪纸。
其次结合主题活动,让剪纸特色走进本班、本园,我们会根据主题教学内容,设计幼儿感兴趣的活动。
把各种图形与生活中的具体事物结合起来,使幼儿感到有趣并易于理解接受,然后引导幼儿开始有目的剪纸,创造出简单的造型,来组成一幅完整的剪纸作品,孩子们创造在剪纸技能培养的同时,创造力也在慢慢地发展起来。
在教学中,我们注重引导幼儿通过积极参与感受,发现剪纸作品中的形式美和内容美,把主题活动融进剪纸活动中。
同时,我们还会将剪纸与绘画粘贴相结合,丰富作品。
由于技能的限制,幼儿的剪纸作品不能准确的表现物体,老师
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会指导幼儿用笔画出。
有些面积大的物体,也会指导幼儿剪
装饰图形或图案贴上,使作品更丰富,美观。
三、结合主题活动,运用剪纸特色实施活动计划:
主题一《桃花朵朵》
1、故事:
小蝌蚪找妈妈
2、春天到我家
3、美丽的蝴蝶
4、多彩的春天
5、鲜花盛开
6、美丽的高楼
7、爱护小树苗
8、古诗:
两个黄鹂鸣翠柳
9、柳树姑娘
10、毛毛虫
主题二《快乐的我》
1、男孩和女孩
2、我的服饰
3、水果店
4、小刺猬
5、动物一家亲
6、蜗牛搬家
7、故事:
乌鸦喝水
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8、滑稽小丑
9、表情变变变
10、六一大联欢
主题三《大自然的礼物》
1、十二月花开
2、小树和小鸟
3、葡萄
4、动物聚会
5、白菜
6、萝卜
7、农贸市场真热闹
8、故事:
老豆过生日
9、年轮的秘密
10、美丽的风景
主题四《我要上学了》
1、我的幼儿园
2、我是小学生
3、我的小书包
4、有趣的小闹钟
5、安全标志
6、我的老师
7、我的好朋友
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8、今天我值日
9、我眼中的小学
10、送朋友礼物
剪纸的过程中,我们着重注意培养幼儿的创造力,并允许鼓励幼儿进行自我评价。
我们大班的孩子在剪纸的基本技能方面都已经掌握了,在练习课上我都会出两种样稿:
一种是基本的折剪法练习样稿,一种是加了一些花的样稿。
这样基础差的孩子就按照基本的样稿练习,而基础好的孩子可以在样稿的基础上进行花样剪纸,如镂空剪。
鼓励幼儿大胆想象,去发现新的创意,创造出显示个人独特感受的剪纸作品。
通过进行样稿创新,最终独立完成一幅带有背景的剪纸作品。
也就是说剪纸活动的设计要符合孩子的年龄阶段特点,这样才能发挥出剪纸的作用。
篇三:
中大班剪纸计划周蓉
中班剪纸计划
剪纸是一项用剪刀和纸说话的工具,通过剪刀在纸上剪出的线条和各种形状来表现美术的艺术形式,可以培养幼儿的综合能力,他可以锻炼幼儿手腕的灵活性,提高幼儿的空间想象力和构图能力。
剪纸也是我国广为流传的民间艺术。
一把剪刀,一张彩纸就可以表现千变万化的自然形态。
在剪纸活动中幼儿通过眼、手、脑的协调动作可以获得极大地满足。
兴趣是孩子最好的老师,本班共有孩子三名,大班一名,中
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班两名,结合孩子的基础,制定了本学期剪纸计划。
一、课前
坐姿的培养,五分钟坐姿。
头正,身直,背开,足安。
只有好的坐姿才能剪出好的作品。
二、激发孩子的兴趣
每节课前,给幼儿播放剪纸录像,片中民间剪纸大师剪出的栩栩如生的作品能深深地吸引孩子们。
三、安全教育
剪刀的正确使用是非常重要的,活动进行时是不可互相转身谈话,不可拿剪刀随意下座位,活动结束放剪刀时要握住剪刀的尖。
四、课后
为了养成良好的卫生习惯,我会安排小组长,小组长监督本组组员活动后的收尾工作,剪纸作品的放置,小椅子的归位,垃圾的处理。
组长每次都是最后一个离开,组长实行轮换制。
这样既培养了孩子良好的卫生习惯,也培养了孩子们的管理能力。
五、教学计划
根据孩子的年龄特点,本学期我决定以民间剪纸艺术为基
础,安排了动物、花卉、水果等剪纸内容进行教学,加强幼儿的手指灵活性
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- 配套讲稿:
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