部编版七年级上册语文第二单元检测含答案Word格式.docx
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”
B.对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。
C.你要是叫道:
“孩子,你在哪里呀?
”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。
D.是亲情给了我们站起来的勇气,是亲情把我们送进了校园,是亲情让我们在成功时更快乐……
5.依次填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是()
培养“静能量”,还要学会享受安静,于安静中汲取养分。
当你烦躁不安时,不妨静下心来,________;
当你心灰意冷时,不妨静下心来,________;
当你志得意满时,不妨静下心来,________。
①想想自己到底想要什么 ②想想自己究竟做错了什么 ③想想自己的初衷是什么
A.①②③B.②①③C.①③②D.③②①
6.下列表述有误的一项是()
A.《秋天的怀念》除了表达母子情深,更多的是表达对母亲的忏悔与怀念。
B.《散步》一文体现了中国传统家庭的温馨亲情。
C.《金色花》表现了母子之爱以及母爱的美好与无私。
D.《荷叶·
母亲》借荷叶对荷花的呵护赞美了无私的母爱。
7.古诗文默写
(1)水何澹澹,_______。
树木丛生,______。
(曹操《观沧海》)
(2)杨花落尽子规啼,______
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)_______,行舟绿水前。
_______,风正一帆悬。
(王湾《次北固山下》)
(4)《天净沙·
秋思》中直接抒发诗人情感的句子是:
________,_____
8.仿照例句,将下面的句子补充完整。
例句:
我喜欢蓝色,我愿我的胸怀像蓝色的天空一样宽广;
仿句:
我喜欢白色,________;
我喜欢红色,____________。
9.班级开展以“有朋自远方来”为主题的学习活动,请你参加并完成下列任务。
(1)全班同学分为《论语》、唐诗、成语等不同的小组,阅读、收集、整理有关交友的名言警句、成语故事和经典论述……请你展示你收集的有关交友的名言。
示例:
有朋自远方来,不亦乐乎?
__________________
(2)根据意思写与交友有关的成语。
交情很深,如同兄弟一样。
(情同手足)
_____________________
(3)给这次综合性学习活动拟一条语句对称的宣传标语。
_______________
(4)从以下材料中你获得了哪些启发?
懂得处友,就懂得处人;
懂得处人,就懂得做人。
一个人在处友方面如果有亏缺,他的生活不但不能是快乐的,而且也决不能是善的。
——朱光潜《论交友》
财富不是朋友,而朋友却是财富。
——斯托贝
____________________________
二、阅读与欣赏
(一)
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
10.解释下列加点的词语。
(1)与友期行()
(2)去后乃至()
(3)相委而去()(4)下车引之()
11.用现代汉语翻译下列句子。
(1)日中不至,则是无信;
(2)友人惭,下车引之。
12.当友人怒曰“非人哉!
与人期行,相委而去”时,元方是如何对答反驳的?
13.友人“下车引之”的用意是什么?
14.你认为陈元方这样的待客方式和待客态度是否合适?
你的理由是什么?
(二)
散步
我们在田野上散步:
我,我的母亲,我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的;
她老了,身体不好,走远一点儿就觉得累。
我说,正因为如此,才应该多走走。
母亲信服地点点头,便去拿外套。
她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。
今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候死去了。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方的初春的田野!
大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;
树枝上的嫩芽儿也密了;
田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来:
“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!
”我们都笑了。
后来发生了分歧:
我的母亲要走大路,大路平顺;
我的儿子要走小路,小路有意思……不过,一切都取决于我。
我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;
我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;
妻子呢,在外面,她总是听我的。
一霎时,我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。
我想找一个两全的办法,找不出;
我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。
我说:
“走大路。
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:
“还是走小路吧!
”她的眼睛顺小路望过去:
那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方,你就背着我。
”母亲说。
这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。
到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。
我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;
儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。
但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
15.请用简洁的语言概括本文的主要内容。
16.“我”决定走大路,委屈儿子来满足母亲的意愿,这表现了“我”怎样的品质?
文中还有哪些地方体现出“我”的这种品质?
(任意写一处)
17.下面语句中加点的词语能否换为括号里的词?
为什么?
我的母亲又熬(度)过了一个严冬。
18.文中画线的语句描写了母亲放眼小路所看到的景象。
试想一下,母亲看到这些景物,心里会想些什么呢?
(三)
母亲的姓名
时常给家里写信,总是习惯在信封上收件人的位置写上父亲的姓名,以至天长日久,把母亲的姓名给淡漠了。
前一段时间,父亲出远门,当我写完家信在信封上有些陌生地写上母亲的姓名时,忽然,我的心一阵颤动。
呀!
母亲的姓名好美好美。
听心理学家说过,当一位青年男子看见漂亮的年轻女子时,瞳孔会放大。
此时信封上母亲的姓名对于我来说,就似一位年轻漂亮的女子,轻盈地向我走来。
记忆,从心的深处层层浮起,我有些潮湿的目光,离开了这张书写过无数回父亲姓名的信封。
母亲年轻过,也美丽过。
母亲慈祥的姓名上,飘满了晨起的烟雾。
她常用双手轻轻向脑后捋一捋沾满露珠的鬓发,走到我的小床前,弯下腰一声接一声深情地唤我;
她常伫立在家门口,迎着晨风,一句句千篇一律地叮咛我;
她常一次又一次焦急地来到巷口,踮起脚跟,望断天涯地祈盼我回家。
母亲动人的姓名上,积满了子女甚至父亲的泪水。
无论是怨还是悔,无论是喜还是乐,那酸甜苦辣的泪花,都别无选择地落在母亲博大宽容的姓名上。
如果,泪水是苦的,它就会浸疼母亲的心;
如果,泪水是甜的,它就能滋润母亲的心。
母亲勤劳的姓名上,铺满了厚厚的霜一般的目光。
在灯芯捻到最小的油灯下,母亲的手仍在一片舒畅的鼾声中忙碌着,那一声声震荡夜空的钟声似乎在催促着她与时间赛跑。
也许,酣睡声,是她平生最爱听的乐曲。
做也做不完的家务事,就像永远也纳不完的鞋底线,悠悠长长。
她从不去丈量线的里程,只知一门心思地披着月色编织。
母亲美丽的姓名,就像那把曾梳理她少女梦、洞房情的梳子。
自从我们稚嫩的背影牵引走母亲的视线开始,梳子就被束之高阁了。
那寄托着外祖父母良苦用心的姓名被大家淡忘了,母亲只顾百般柔情地梳理儿女黑油油的发丝。
甚至,母亲善良的姓名上,还印着父亲充血的指痕。
岁月的艰辛,道路的坎坷,父亲的心在手掌举起与落下之间,就释然了。
而母亲却只能捂着痛处,在对未来的憧憬之中将其忘却。
我把湿漉漉的视线从冥想中缓缓收回,捏紧笔管,打定主意,以后每封信的信封上,我都要写上母亲的姓名,用一声声绿色的呼唤,拂去母亲姓名上的尘埃;
用一声声绿色的呼唤,唤回母亲埋藏于心底的青春。
19.第一段中加点的词表现了“我”当时怎样的心理?
20.第三段通过哪三件事刻画母亲的“慈祥”?
21.试从文中摘写一个既写母亲辛苦又能表现母亲柔情
句子。
22.文中作者的母亲有哪些品质?
23.文章末尾画线
句子中“绿色的呼唤”是什么意思?
三、写作与表达
24.从下面两题中任选一题,进行写作。
题一:
暖心窝的一件事
要求:
①结合个人生活经历,选取真实的生活片段,写一篇600字以上的记叙文;
②文章叙事清楚,结构完整,内容充实;
③恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感;
④文中不得出现真实的校名和姓名。
题二:
以“团结”为话题,写一篇600字以上的记叙文。
参考答案
D.捶打(chuí
【答案】A
【解析】
【详解】此题考查学生对字音的掌握况,这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字,这样才能轻松应对该种题型。
B项“姊妹”应读“zǐ”。
C项“脸颊”应读“jiá
”。
D项“徘徊”应读“huá
i”。
2.下列句子中加点词语使用不正确
一项是()
【答案】B
【详解】正确使用成语(包括熟语)。
要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑,同时结合语境从词语与语境的语间关系、搭配关系等方面筛选。
B项词语有误,变化无常:
指事物经常变化,没有规律性。
不合语境。
各得其所:
原指各人都得到满足。
后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
喜出望外:
指因遇到意外的喜事,心中非常高兴。
絮絮叨叨:
形容说话啰嗦,唠叨。
【点睛】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有:
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
【答案】C
试题分析:
考查病句的辨析与修改。
常见的病句类型有表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等。
修改病句前必须读懂句子,明确句子所要表达的意思。
然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。
修改后还要细致检查,因为有的病句不止一处有语病,还要看有没有将意思表达清楚。
A用词不当,把“参观”改为“学习”;
B句式杂糅,删除“造成的”;
D“两千多年前新出土的”改为“新出土的两千多年前”。
故答案为C。
【详解】考查对标点符号的辨析。
“喊着”后边的冒号改为逗号。
此题解答时,可用倒推法,当①(不知道自己想要什么)发生时,会烦躁不安;
当②(做错什么)时,会感到心灰意冷;
由此一一对应,可选出答案A。
【详解】考查对文章的理解分析。
C项有误,《金色花》表现了母子之爱以及人类天性的美好与圣洁。
(2)杨花落尽子规啼,______。
【答案】
(1).山岛竦峙
(2).百草丰茂(3).闻道龙标过五溪(4).客路青山外(5).潮平两岸阔(6).夕阳西下,(7).断肠人在天涯。
【详解】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。
传统的记忆型默写题。
要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。
理解性默写,要求学生能够背诵全文(诗),选择符合语境要求的句子即可。
“竦峙”“茂”“潮”“涯”是此题中的易错字,作答时要注意字形。
古诗文名句的书写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:
不漏字、不添字、不写错别字。
【点睛】古诗文默写题主要有以下几种类型:
直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用和赏析。
学习和复习的过程中要注意背完整,记清楚,写正确,理解透彻,对照教材原文,一字一句,不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。
另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。
【答案】
(1).我愿我的心灵像白色的雪花一样纯洁
(2).我愿我的情感像红色的火焰一样炽热
【详解】本题考查学生的仿写句子的能力。
仿写的句子要和所给的句子句式相同,内容相似,修辞相同。
本句子要写出,喜欢这种颜色的原因,是它们代表了某种精神。
所以可以仿写白色代表的是纯洁的品质,再写出像哪种事物。
红色代表热烈,热情等,要写出像哪种事物。
所以可以这样仿写:
我喜欢红色,我愿我的青春像红色的火焰一样热烈;
我喜欢白色,我愿我的心灵像白色的云朵一样纯洁。
(3)给这次综合性学习活动拟一条语句对称
宣传标语。
【答案】
(1).
(1)与朋友交而不信乎?
(2).
(2)初次见面就像老朋友一样合得来。
(一见如故)(3).(3)交好朋友,做正派人(4).(4)示例:
①交友能促进我们为人处世的能力。
②友谊不可或缺,友谊能提高我们生活的品质。
③真诚的友谊比财富更重要,我们要珍惜真友谊。
【详解】
(1)开放性试题,答案不唯一,按照要求写出关于交友的名言即可,交友的名言有很多,如:
交友投分,切磨箴规。
——周兴嗣;
知道危险而不说的人,是敌人。
——歌德;
君子淡如水,岁久情愈真。
小人口如蜜,转眼如仇人。
——《逊志斋集》等。
(2)按照示例仿写,示例先写出成语的意思,然后根据意思写出对应的成语。
成语必须是关于交友的即可。
如:
选择结交而为朋友。
指不随便交友。
(择交而友);
结交很投缘的朋友。
(义结金兰)。
(3)拟写宣传语的要求:
①须紧扣主题。
②上、下句必须字数相等。
③有两个句式大致整齐的句子或者短语。
④结构相对,但不需要从对偶句的高度要求。
写法应注意:
紧扣活动主题来写标语。
据此可以拟写为:
交好朋友,做正派人。
(4)从材料中受到哪些启示,就是通过阅读材料,从中得出人生的道理或启示。
第一则材料告诉我们友谊可以让人快乐,也可以让人善良。
第二则材料告诉我们只有朋友间的友谊才是最大的财富。
【点睛】简易写标语的方法:
1、直接、间接引用古诗词名句;
2、用万能标语套用。
【答案】10.
(1).约定
(2).才(3).离开(4).拉,牵拉
11.
(1)正午时您没有来,就是不讲信用;
对着儿子骂(他的)父亲,就是没有礼貌。
(2)友人感到惭愧,便下车拉元方。
元方头也不回就进了门。
12.君与家君期日中。
13.意识到自己错了,想博得元方的好感。
14.示例一:
合适。
因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前,对“无信”“无礼”之人无需以礼相待。
示例二:
不合适。
尽管父亲的朋友曾经失信、失礼,但他毕竟是一个长辈,而且他已经认错,并在想办法弥补过错,陈元方的待客之道当然不对。
选自《世说新语》作者:
刘义庆年代:
南朝宋
参考译文:
陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在中午,过了中午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁,在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方:
“你的父亲在吗?
”元方回答道:
“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了。
”友人便生气地说道:
“真不是人啊!
和别人相约同行,却丢下别人先离开了。
”元方说:
“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;
对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。
【10题详解】
本题主要考查点是文言词语的理解。
解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
“期”的意思不同于现代汉语,在这里是“约定”的意思;
“下车引之”的意思是“便下车拉元方”,“引”的意思是“拉”。
【11题详解】
文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实,译出原文用词的特点和句式的特点。
“信”“惭”“引”“顾”是此题中的关键词语,一定要解释准确。
点睛:
本题考查
是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
【12题详解】
本题考查对文章内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,把握主旨,联系实际,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出答案。
面对友人发怒的情况,元方从“无信”“无礼”两个方面对友人的行为进行了批判,用原文中的话回答就是“君与家君期日中。
对子骂父,则是无礼”,意思是:
您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;
【13题详解】
本题考查内容的理解与分析,解答此题要注意文中相关句子。
结合前一句“友人惭”,可知他下车来拉元方,是对自己的行为表示歉意;
再结合元方反驳他的语言来看,可知“引之”是出于对元方的语言、智慧的赞美与认可。
【14题详解】
本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。
这是一道开放性试题,解决此类题型,要注意:
写出感悟最深的一点;
绝对不能脱离文章内容;
要运用议论性的语言;
语言通顺、有条理。
回答合适,从友人的“无信”
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