初中道德与法治扬起自信的风帆教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式.docx
- 文档编号:17081969
- 上传时间:2022-11-28
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:30.08KB
初中道德与法治扬起自信的风帆教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式.docx
《初中道德与法治扬起自信的风帆教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中道德与法治扬起自信的风帆教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
设计意图:
“一分钟鼓掌”的互动游戏,意在激发学生的学习兴趣,点燃学生的学习热情,唤醒学生的自信,导入课题。
二、共同探究体验感悟
第一站:
众里寻他千XX—认识自信
活动一:
【展示自我】
1、同龄人的自信故事。
播放竞赛总结表彰会上学生的发言视频,初步认识自信。
2、我的自信故事。
学生分享自己生活中的自信经历,感悟自信。
让学生在讲述中感受自信,对自信有一个正确的认识。
第二站:
天生我材必有用--开启自信
活动二:
【欣赏自我】
1.走近大仲马
学生阅读教材P67页,大仲马的故事。
思考:
用一个或几个词语来概括年轻的大仲马遇到了怎样的窘境?
在那种情况下他是怎样找到自信的?
(同桌互助,思考回答)
大仲马自认为一无所长,因为找到了一个优点并放大优点,开启自信,走向成功,他的故事非常典型,通过对大仲马事例的分析,能让学生充分体会到优点和长处是树立自信的“支点”。
2.闪光接力
(1)给学生一分钟的时间,请尽量多的列出自己的优点,展现自信的“我”。
我能(会)
我能(会)
(2)红队和蓝队各选一列进行闪光接力。
让学生泛泛的去说自己的优点,学生可能会一下子找不到或者不好意思表达自己的优点,通过比赛的形式,激发学生积极地去发现自己的优点和长处,增强自信。
3.总结树立自信的钥匙一:
找到自信的“支点”
活动三:
【提升自我】
1、走进航天英雄景海鹏
景海鹏简介:
2008年9月,执行神舟七号载人飞行任务,获得圆满成功。
获得"
英雄航天员"
称号。
2012年6月,跟随神舟九号实现了他的第二次飞天梦。
2016年10月17日跟随神舟十一号开启第三次太空之旅,任指令长。
景海鹏经历:
初中时我们全家搬到了县城,那时,才发现在农村小学语文基础很差,英语根本就没有学过,初中后才第一次写作文,结果班主任老师只给了40分。
2、学习方法分享
进入初中以后,学习的内容增多了,学习难度加大了,有些同学可能也出现了偏科现象,针对弱势学科你有哪些好的学习方法呢?
我的弱势学科是,我学好它的方法是。
3、总结树立自信的钥匙二:
。
景海鹏三度飞天,现在正在太空执行任务,孩子们非常羡慕和崇拜他,能引起学生共鸣,他初中的学习经历与现在反差很大,让孩子们充分认识和感悟通过自己的努力就能弥补不足,变弱为强的道理。
活动四:
【战胜自我】
1、播放视频《我们三》:
播放录制的视频,昕昕、贝贝、付付的故事。
交流:
你更欣赏故事中的谁?
2、集体会诊:
分组讨论并展示克服自卑和自负的方法。
3、总结树立自信的钥匙三:
自卑和自负在学生中普遍存在,但学生一般不愿在公开场合承认,所以选用同龄人的故事,认识和反思自己是否有自卑和自负心理,以小组讨论的形式,找到克服自卑和自负的方法。
活动五:
【成就自我】
今天我成功了—我的成长记录
回顾进入初中以来,取得的进步与成绩
项目
我的进步与成绩
学习
交往
特长
生活
总结树立自信的钥匙四:
通过让学生回顾自己初中以来的进步与成绩,体会人生就是不断积累的过程,这些点点滴滴的进步会让人变得越来越自信。
第三站直挂云帆济沧海---见证自信
活动六:
【超越自我】
播放邓亚萍开学第一课视频,学生小组讨论:
从哪些方面体现了邓亚萍的自信?
自信的作用是本节课的难点,通过视频资料先来感受邓亚萍的自信,然后分析从哪些方面体现了邓亚萍的自信,在寻找事例的过程中感受自信的作用。
第四站自信人生二百年---收获自信
今天我收获了
在未来的生活中我会
让学生沉淀下来,回顾和总结本节课的收获,并能指导学生未来的生活。
三、结束语
从个人层面上升到国家层面,进一步升华情感。
本节课设计思路:
本节课以“认识自信—开启自信—见证自信—收获自信”的自信之旅为教学主线,以“展示自我—欣赏自我—提升自我—战胜自我—成就自我—超越自我”为学生活动主线开展教学活动。
以谈话式教学为主,通过教师的引导,引领学生认识自信、开启自信,明确自信的方法,体会自信在每个人成长过程中的作用,培养自信的良好心理品质,养成自信的生活态度。
在教学内容的处理上,对教材做了适当调整,主要是考虑“自信的作用”是本节课的难点,所以先学习“树立自信的方法”,在寻找方法的过程中,让学生逐步认识和感受自信,然后再来感受自信的作用;
在树立自信的四种方法上也做了调整,先讲优点是树立自信的“支点”,然后,过渡到“金无足赤人无完人”,接着来处理“弥补不足,变弱为强”,而只看到优点或者不足会让人走向自负和自卑,所以,第三种方法讲“克服自卑和自负心理”,做到了这些,就能在生活中不断的积累成功,让人生变得越来越自信。
最后,将自信从个人层面上升到国家层面,进一步深化情感。
学情分析
1、学生年龄特征
学生年龄大部分都在12、13岁左右,从生理角度来看,正处于青春期的起始阶段,其心理状况表现为活泼好动,思维活跃,对新生事物好奇心较强,有强烈的求知欲和上进心,勇于表现自我,渴望得到别人的尊重和认可,自尊心较强。
但是处于这个年龄段的学生思想不稳定,自制力较差,看事物比较单一,偏重于直观、形象性的东西,不能用全面的、发展的观点看问题,容易情绪化,容易随风倒等,这些都不利于树立自信的品质,所以在本节课,对学生的思想,行为应进行正确的引导,了解学生,研究学生,选择有代表性的案例,对学生进行引导,帮助学生树立自信的良好品质。
2、学生的学习水平和能力状况
经过小学阶段的学习,学生已储备了一定的基本道德规范、意志品质,掌握了一定的学习方法和解题思路,且已具备了一定的学习能力,可以简单的运用所学知识去分析、解决一些实际问题,但会有一部分同学由于意志薄弱、学习态度不端正等原因,导致基础较差,学习能力不强,还需教师有意识的去培养和锻炼。
3、学生的学习策略和情感态度
初中的学习生活与小学相比,有了较大差异,对学生提出了更高的要求,部分学生在进入初中后,对本学科的认识不足,重视程度不够,认为只要背过知识点就万事大吉了,对于这样的学生态度要积极加以引导,帮助学生正确认识学习《道德与法治》学科的重要性和必要性,通过丰富多彩的课堂设计,激发学生的学习兴趣,积极引导学生自主学习、主动探索,通过调查、讨论等理解掌握知识,增强能力,提高觉悟。
效果分析
具体分析如下:
一、在“备课”上下足工夫,为课堂教学作铺垫
1.备课尽量生活化,贴近学生生活。
理论是灰色的,而生活之树是常青的。
因此,备课时尽量避免玄妙莫测或照本宣科,而是把生活引进课堂,活化教材,让学生在真实的生活道路上、在亲切的生活情景中学习。
本节课设计了让学生讲述自己的自信故事的环节,意在让学生认识自信。
2.备课注重理性化和创意化,激发学生思维。
备课要引导学生思考,让学生在知识的探究中、在思维碰撞中耳聪目明,在知识空白处浮想联翩,在思路的连接处发散思维,在问题的焦点处穷根究底。
本节课设计了我的优点接力活动,让学生发现自己的优点,并放大自己的优点,树立自信和生活的目标。
二、做好“导课”环节的教学,努力激发学生的学习热情
“导课”环节是任何一门课程教学的首要环节,“导课”环节就好比提琴家上弦、歌唱家定调,第一个音定准了,就为整个演出或歌唱奠定了良好基础。
本节课的“导课”采用“一分钟鼓掌”活动导入,对吸引学生的注意力,激发学生的学习热情和学习兴趣,启迪学生思维,顺利完成教学任务,实现有效教学等具有很重要的作用。
三、优化教学方式,激发学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。
前苏联教育学家斯卡特金说:
“教育效果取决于学生的学习兴趣。
”因此,只有优化教学方式,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主动性和积极性,才能提高思想品德课的实效性。
本节课从以下几方面努力。
1.积极运用多媒体辅助教学。
在信息技术迅速发展的今天,教育应紧跟时代的步伐,做到与时俱进,其中最鲜明的做法是积极运用多媒体辅助教学。
运用多媒体辅助教学,可以将枯燥的内容趣味化,抽象的知识形象化,深奥的理论浅显化,从而营造活泼、轻松、愉快的学习氛围,有效地激发学生的学习兴趣。
运用多媒体辅助教学,能将大量视、听材料展示给学生,直接作用于学生的多种感官,直观形象,新颖生动,从而节省宝贵的课堂时间,增加课堂教学容量,有效地提高课堂教学效率。
2.充分开展课堂“小活动”。
教学过程是师生互动、生生互动的过程。
只有让学生“动”起来,学生才有可能真正投入到学习中。
为此,我们设计了“一分钟鼓掌”“优点大爆炸”“为自卑和自负开良方”等环节,让学生充分参与其中,体验学习的快乐,从而达到活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,增强课堂教学效果的目的。
总之,通过案例分析引导学生得出结论,升华思想,效果很好。
《扬起自信的风帆》教材分析
本节课是山东人民版《道德与法治》七年级上册第三单元第六课第一框题的内容。
主要目的引导学生认识自信的重要性,掌握获得自信的方法,进而树立起自己的自信心,成为一个充满自信的人。
本节以生活主题为统帅,对心理健康、道德等方面的内容进行有机整合。
在心理健康教育方面,引导学生正确认识自卑的危害和自信对成功的重要作用;
在道德方面,教育学生要树立为人民、为社会服务的远大志向,养成自信的生活态度,勇于面对学习、生活中的困难,做一个自信的人。
教材从两个方面解读了自信,第一,培养自信的作用和意义,第二,怎样建立自信,即建立自信的方法。
首先从三个层面分析了树立自信的意义或作用即乐观面对,主动应对并解决各种问题,享受生活的乐趣;
努力发掘自身的潜能,激励自己去思考、去行动;
坚定自己的发展方向,排除干扰,努力实现自己的目标等。
然后分四个层次阐述了培养自信品质的基本要求或方法:
第一层次引导学生从不同方面发现自己的优点和长处,找到自信的支点;
第二层次引领学生注意在生活中积累成功的体验;
第三层次引导学生正视自己的不足并努力弥补,从而变弱为强,获得自信;
第四层次指导学生克服自卑和自负心理,实事求是看待自己。
这一框题旨在对学生进行自信教育,为第二框题进行自强教育奠定理论基础和思想基础。
评测练习
一、选择题
1、自信有助于成功,下列不属于具有自信心理品质的行为是()
A.笑对困难挫折,不轻言放弃
B.凡是都认为自己第一,别人都不如我
C.注重解决问题的能力,不计较功劳大小
D.完成任务时心无旁骛,全力以赴
2、培养自己的自信心,要寻找个人自信的支点,这个支点是()
A.正确地认识自己B.自己突出的优势和长处
C.自己突出的缺点和劣势D.选择正确恰当的目标
3、万众瞩目的法国网球公开赛女单决赛上,由中国选手李娜对阵卫冕冠军、意大利老将斯齐亚沃尼。
最终李娜以6-4、7-6赢下比赛,成为第一位夺得大满贯单打冠军的亚洲球员。
李娜的成功来自于自信,“自信能创造更多的奇迹”,这说明()
①自信能使人乐观
②自信能使人积极主动地去应对各种问题
③自信能挖掘自身的潜能
④李娜的成功是偶然的
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③
4、在玉树州体育场医疗救助点的帐篷医院里,国家领导人走到在地震中伤了右臂的藏族女中学生卓玛床前,和蔼地安慰她:
“你放心,政府会给你进行精心治疗,我知道你是个好孩子,也是个勇敢的孩子,要坚强,要有信心。
”我们在生活中要培养自信就应该()
①学会欣赏自己的优点,找到自信的“支点”②在生活中积累成功
③正视自己的不足④必须克服自卑和自负
A.②③④B.①②③④C.①②④D.①③④
5、哪怕只是吃饭比别人快,起床比别人早,甚至是体操做得比别人好,都可以作为自信的源泉。
这告诉我们()
A、要学会欣赏自己的长处,找到自信的“支点”
B、每个人都有自己的长处和短处
C、自信的人都不在乎自己的缺点与不足
D、自信是成功的基石,成功是自信的产儿
二、非选择题
6、在全校的演讲比赛中,七年级的三位同学在台下准备着……
小刚想:
“前面的几个不是忘词就是死记硬背,我们班的其他两位也不如我,冠军一定是我了!
”
小名有点紧张,他不断地暗示自己不要担心,要相信自己一定会取得好成绩。
小亮紧张得手都凉了,心想:
“我胆小、声音也小,肯定不行,可大家非要我来锻炼,看别人多优秀,我一定会弄个倒数第一。
(1)根据他们三个人的心理活动,请你说说谁是真正的自信者。
(2)他们三个人在比赛中的结局会怎样?
为什么?
7、婷婷是一位貌不出众的女孩,面对别人的美丽,她老是很自卑,走路低着头,上课不敢举手发言。
她认为自己是只丑小鸭。
周日,表姐送她一个美丽的蝴蝶结,她连忙别在自己的“马尾巴”上,高高兴兴地上街了。
这一天她感觉特别好,头抬得高高的,见到熟人就热情打招呼。
人们也一个个向她点头微笑,她发现世界竟如此美好。
回到家,她一下子呆住了,蝴蝶结不见了!
其实,刚上街蝴蝶结就掉了,只不过她没有意识到。
惶恐之后,婷婷一下子明白了——没有蝴蝶结,世界一样美好!
后来她渐渐地变成了一个阳光女孩。
“蝴蝶结”给婷婷带来了什么?
我们该如何寻找自己生命中的“蝴蝶结”?
课后反思
课标分析
课程标准2.7养成自信自立的生活态度,体验自强不息的意义。
本节课《扬起自信的风帆》选自部编初中道德与法治教材六年级上册第三单元“生活告诉自己‘我能行’”,本单元包括“我自尊我自爱”“人生自强少年始”两课内容。
本单元主要落实以下几条课程标准的要求。
(1)做到尊重自己,爱护自己,感受生活的快乐。
(2)自尊自爱的同时更要尊重他人,欣赏、接纳他人。
(3)分析自身,扬起自信的风帆,培养自信自强的品质。
新课程积极关注自主学习、体验学习、学生之间的交互学习和探究创新,强调教学要从学生的经验和体验出发,密切知识和生活的联系。
因而教学中本着“在活动中体验,在生活中感悟,在交流中学习、在实践中创新”的教育理念,积极运用网络教学等现代化教学手段,努力创设各种情景,让学生体验、感悟、学习、创新,使自己成为充满自信的人。
按照课程标准的要求,不仅要让学生了解自信,还要让学生体验自信,践行自信,从而树立自信的生活态度。
教材主要从树立自信的方法和自信的重要性两个层面进行了设计。
根据教材内容和学生实际,确定下列教学目标:
本节课的教学目标就是要培养学生以自信的态度对待学习、生活中的困难和问题,这就要求学生必须掌握一些培养自信品质的基本方法,进而树立自信心,成为一个自信的人。
自信的重要性理论性较强,文字表达非常精练,短短的一段文字阐述了三个层次的重要意义,学生理解起来有一定难度。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 道德 法治 扬起 自信 风帆 教学 设计 情分 教材 分析 课后 反思