幼儿园中班语言蚂蚁奇遇记教案Word格式.docx
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【活动过程】
一、情境导入。
1、教师提问,引起幼儿对蚂蚁的兴趣。
2、设置情境,帮助幼儿感受蚂蚁向上爬的动作。
二、播放课件,鼓励幼儿大胆猜想故事内容。
(一)认识三只蚂蚁。
(二)观看第一幅图。
1、根据图片内容,提问:
(1)它们来到了哪里?
想干什么?
(2)它们发现了什么?
心里感觉怎么样?
(理解词汇:
惊讶)
(3)发现线后,小蚂蚁会怎么说、怎么做?
2、教师完整讲述第一幅图。
(三)观看第二幅图。
(1)三只蚂蚁现在在干什么?
(2)线那么高,小蚂蚁需要怎么上去?
顶、拉)学学小蚂蚁的动作。
(3)三只蚂蚁这么辛苦地往上爬,(屈老师)它们心里会想些什么呢?
2、幼儿可自由结对讲述第二幅图,表现出蚂蚁的动作以及心理活动。
3、教师和幼儿共同讲述第二幅图。
(四)观看第三幅图,引导幼儿大胆猜想。
(1)三只蚂蚁越想越开心,它们越爬越快,它们看见了什么呢?
(2)这黑色的东西是什么?
它能吃吗?
2、个别幼儿完整讲述第三幅图。
(五)观看第四幅图,揭示结果,感受故事带来的乐趣。
师:
这黑色的东西到底是什么东西?
蚂蚁会怎么样?
(进一步理解词汇:
三、能用较连贯的语言完整讲述故事。
1、师生一起观看课件完整讲述故事。
2、为故事取名字。
四、幼儿自由讲述故事给客人老师听。
五、结束活动。
你们说的真好,让我们把这个有趣的故事讲给更多的小朋友听吧!
附自编故事《蚂蚁奇遇记》
一天,天气晴朗,三只蚂蚁小红、小黄、小蓝出来玩,它们在花园里玩起了游戏。
忽然,他们发现地上有一根长长的线。
"
咦,这是什么呀?
三只蚂蚁很惊讶,于是,顺着线往上爬。
爬着爬着,掉了下来,爬着爬着,又掉了下来,这可急坏了三只蚂蚁。
这根线的上面一定有好吃的,我们可不能放过!
过了一会,它们终于想出了一个好办法,小黄顶着小红、小红顶着小蓝,小蓝拉着小红,小红拉着小黄,你帮着我,我帮着你,终于爬了上去,边爬还边不停地想。
小蓝想:
一定甜甜的糖果!
小红想:
一定是香香的水果!
小黄想:
一定是软软的蛋糕!
好不容易终于爬到了顶。
呀,这黑黑的是什么呢?
它们一起抬头一看,都惊讶地叫了起来:
啊呀,一只大蜘蛛的屁股!
玩滑梯的安全及伤害说明
案例
下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。
突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。
分析与措施
分析
1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:
排队、不争抢、不倒着滑滑梯。
2.陶宝在玩滑梯的时候可能过于兴奋,还没有等前面的小朋友滑下去就紧跟着往下滑了,没有控制好姿势。
措施
1.让配班教师负责其他幼儿继续滑滑梯。
教师让陶宝暂时停止滑滑梯,检查了他的身体,并询问他是否有疼痛的地方。
2.告诉该幼儿,下次玩的时候一定要小心,动作不能太快,要坐稳了再向下滑。
3.向全体幼儿再次强调规则:
滑滑梯的时候,一定要坐好以后再向下滑,不能弯着腿滑。
二、玩滑梯的伤害说明
伤害预见
1.玩滑梯的时候过于拥挤,易导致幼儿被挤倒。
2.滑梯零件松散、凸起,易导致幼儿被磕伤。
3.幼儿头朝下往下滑,易导致头先着地被磕伤。
4.滑梯攀爬入口无防护,易导致幼儿从滑梯上摔下。
5.前面的幼儿没滑到底,后面的幼儿就接着滑下来,易导致前面的幼儿被压倒或踹伤。
伤害面对
1.教师应保持冷静,先检查幼儿受伤的部位,查看幼儿是否伤到了骨头,如果幼儿不能移动,请保健医到现场检查幼儿的情况。
2.如果是皮外伤,带幼儿到保健室进行处理即可;
如果伤情严重要将幼儿送到医院医治。
伤害补救
1.受伤幼儿在园期间,教师要更多地关注受伤的幼儿,在离园时将幼儿的情况告知家长,做好家园共护。
2.教师随时提醒幼儿注意滑滑梯的安全。
3.日常生活中,通过身边发生的伤害事例教育幼儿,增强幼儿的自我保护意识。
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