下半年青岛远洋船员职业学院招聘考试《综合基础知识教育类》试题Word下载.docx

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A、学校教育

B、高新技术的应用

C、科学理论的产生

D、完善的社会制度

5、西方第一个提出对教师的道德要求的人是（）。

A、柏拉图

B、亚里士多德

C、苏格拉底

D、德谟克里特

6、（）是词汇丰富的活跃期。

A、2—3岁

B、4—5岁

C、6—7岁

D、5—6岁

【答案】B

7、一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力是（）。

A、上进心

B、知识水平

C、敬业

D、利益

8、社会力量所办学校的教师的待遇，由（）确定并予以保障。

A、学校

B、教育行政部门

C、国家

D、举办者自己

9、教师专业发展的关键是（）。

A、终身学习

B、教研结合

C、创新实践

D、反思经验

10、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？

（）

A、从课程功能的角度

B、从教育阶段的作用

C、从课程制定者或管理制度角度

D、从课程核心组织角度

11、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。

A、巴甫洛夫

B、列昂捷夫

C、维果斯基

D、鲁宾斯坦

12、在有史以来的教育中，除（）以外，都具有阶级性的特征。

A、古代教育

B、近代教育

C、现代教育

D、原始教育

13、“社会道德反应测验”量表制定者是（）。

A、莱斯特

B、吉布斯

14、关于建立健全一套科学完整、长期有效的学生紧急事件预警防控机制，下列说法不正确的是（）。

A、建立组织有力、运转高效、职责分明的组织机构，形成及时、快捷、通畅的信息网络

B、树立“管了没用也要管”、“说了不听也要说”的观念，但对于防不胜防的突发紧急事件，属于工作之外无法

把握的，故不必采取相应措施

C、构建心理预警机制，制定紧急事件应急处理方案

D、健全日常工作机制，保证信息采集渠道通畅，辅导员应保持全天候信息通畅。

15、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。

A、接受过程

B、认知过程

C、同化过程

D、学习过程

16、在大学生违法犯罪中，（）居于首位。

A、抢劫

B、盗窃

C、行骗

D、赌博

17、《教育法》规定，教育活动必须符合（）。

A、社会利益

B、经济利益

C、公共利益

D、国家利益

18、“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。

这就要求教师在处理言传和身教的关系时

要（）。

A、言行一致，身体力行

B、学为人师，行为示范

C、严于律己，勇于自责

D、以上都是

19、“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。

20、教师的职业道德修养：

（）。

A、热爱教育事业

B、团结同志、关心教师集体

C、热爱学生

D、严于律已、勤于进取

21、根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的规定，学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之

日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。

A、10

B、15

C、3D、5

22、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）。

A、教学策略受制于教学方法

B、教学策略从层次上低于教学方法

C、教学方法的采用不受教学策略的支配

D、教学方法是教学策略的具体化

23、教育法律救济的目的在于（）。

A、补救合法权益受损害者

B、解决法定权益的纠纷

C、惩治侵权行为

D、维护国家教育法律的尊严

24、孔子的“中庸”思想体现了（）。

A、社会规范对人的行为的要求

B、人的理性对个体行为的规定

C、人的理性对他人行为的规定

D、社会规范对人的思想的要求

25、良心最显著的特征是（）。

A、他律性

B、自律性

C、内生性

D、排他性

26、我国近现代大学诞生于（）。

A、鸦片战争时期

B、中日甲午战争之后

C、民国时期

D、1949年之后的新中国

27、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。

A、指导作用

B、评价作用

C、监督作用

D、选择作用

28、高等学校科学研究最显著的特点是（）。

A、个体研究和集体协作的结合

B、教学和科研的结合

C、科学研究和教育研究的结合

D、学术责任和学术自由的结合

29、素质教育的时代特征是培养学生具有（）。

A、创新精神

B、艰苦奋斗的精神

C、团结协作精神

D、革命传统精神

30、对有关历史生活的领会，不能缺少（）。

A、言语直观

B、形象直观

C、感知直观

D、表象直观

31、从人类发展的总趋势来看，人道主义思想（）。

A、已经不被重视

B、已经日益萎缩

C、无任何变化

D、日益发展

32、社会服务职能是高校（）。

A、教学和科研职能的延伸

B、教学职能的延伸

C、科研职能的延伸

D、创收的借口

33、师生关系最大的功能是（）。

A、调节功能

B、凝固功能

C、教育功能

D、约束功能

34、“社会道德反应测验”量表制定者是（）。

35、教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德认识和道德情感

36、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。

A、感性知识、理性知识

B、具体知识、抽象知识

C、陈述性知识、程序性知识

D、方式方法知识、普通原理知识

37、教育劳动在本质上是（）。

A、普通劳动

B、一种人培养人的活动

C、班级管理活动

D、与家长沟通的活动

38、人的身心发展具有（）。

A、系统性

B、能动性

C、客观性

D、主观性

39、“教学与发展”理论的倡导者是（）。

A、赞科夫

B、皮亚杰

C、布鲁纳

D、根舍因

40、实施乡村振兴战略，要加强农村基层基础工作，健全（）。

A、自治、法治、德治相结合的乡村治理体系

B、基层民主自治制度

C、村民委员会制度

D、村务监督委员会制度

41、世界学前教育之父是指（）。

A、蒙台梭利

B、裴斯泰洛齐

C、福禄倍尔

D、陈鹤琴

42、下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是（）。

A、杜威

C、赫尔巴特

D、康德

43、教师教与学生学的本质就是解决（）。

A、教师的尊重与被尊重的矛盾

B、学生的知与不知的矛盾

C、师生之间的平等与不平等的矛盾

D、师生之间的民主与不民主的矛盾

44、当个体遇到突发性事件时，表现惊慌、紧张、出汗、坐立不安，我们称此人有（）。

A、忧郁情绪

B、焦虑情绪

C、感觉过敏

D、反应过度

45、良心最显著的特征是（）。

46、良心最显著的特征是（）。

47、良心最显著的特征是（）。

48、良心最显著的特征是（）。

49、良心最显著的特征是（）。

50、良心最显著的特征是（）。

51、良心最显著的特征是（）。

52、良心最显著的特征是（）。

53、良心最显著的特征是（）。

54、良心最显著的特征是（）。

55、良心最显著的特征是（）。

56、良心最显著的特征是（）。

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59、良心最显著的特征是（）。

60、良心最显著的特征是（）。

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67、良心最显著的特征是（）。

68、良心最显著的特征是（）。

69、良心最显著的特征是（）。

70、良心最显著的特征是（）。