小班健康教案保护五官Word文档格式.docx
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(2)五官的作用以及保护五官
讲故事使幼儿知道五官的作用。
眉毛——挡雨雪眼睛——看耳朵——听嘴巴——尝鼻子——闻
他们的本领这么大,我们应该怎样保护他们呢?
请幼儿谈一谈
三、粘贴
1、老师示范
2、幼儿自己动手操作,教师指导
要求:
按照正确的位置粘贴
活动延伸:
美工活动区:
1.练习粘贴五官
2.画五官
语言活动区:
1.引导幼儿看图说五官的功能
2.说说怎样保护五官
亲子游戏:
《说哪指哪》
【篇二:
幼儿园小班健康教案:
脸上的表情】
活动目标:
1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情,脸上的表情表达了人们的感情。
2、激发幼儿观察脸部变化的兴趣,体验快乐、难过等情感。
活动重点:
让幼儿知道五官的变化会产生各种表情。
活动难点:
让幼儿体验脸部变化的兴趣及情感。
活动准备:
笑、哭的表情图片各一张。
活动过程:
一、出示表情图。
1、教师:
瞧,老师今天带来了几张表情图片,小朋友仔细看看,都是什么表情!
2、请幼儿说说图中的表情。
二、说说各种表情相应的心情。
1、出示笑的表情。
(1)教师:
你们看看,小娃娃怎么了?
(笑了)你是怎么知道的?
(请幼儿说出从脸上看出的,如眼睛、嘴巴的变化等)
(2)什么事情会让娃娃笑呢?
(3)你们会不会笑?
我们也来笑笑看,小朋友可以看看你旁边小朋友笑的时候脸上有什么变化!
小结:
当看到好笑的有趣的事情、或者是开心的事情,我们都会不由的笑起来!
我们笑的时候眼睛有的会眯成一条线一样,嘴巴会往上翘呢!
2、出示哭的表情。
请你们再看看这个娃娃又怎么了?
(哭了)你是怎么看出来的呢?
(引导幼儿仔细观察图片,并说出如眼睛、嘴巴变化)
(2)什么事情会让娃娃哭呢?
(3)你们哭过吗?
小朋友可以学着哭的样子,并看看你旁边的朋友哭的时候脸部有什么变化呢?
我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的,我们高兴时它就变成笑的样子,生气难过的时候,它就会变成哭的样子。
笑和哭是我们人的表情。
三、教师讲述情景,让幼儿体验感受。
1、我把玩具先给小弟弟玩,小弟弟很高兴,我也很高兴,我笑了!
(幼儿笑笑)2、在家里我自己吃饭,妈妈夸奖我,我也笑了!
3、有人把图书弄坏了,我们很生气!
4、妈妈生病了,我很难过,也很着急。
我们人的脸可以有各种各样的表情,我们也可以从别人的脸上看出他是高兴还是难过,高兴时,我们也为他高兴;
难过时我们就会关心、安慰他。
【篇三:
幼儿园《五官的作用》公开课教案】
篇一:
幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案
幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案
年龄班:
中班
刘婵南京第一幼儿园
1.学唱歌曲《五官歌》,能用自然的声音较准确地唱歌。
2.通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。
3.积极参与游戏,体验通过游戏学唱歌曲的快乐。
1.ppt、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。
2.曲谱《五官歌》(附)。
1.倾听教师范唱,初步感知歌曲
(1)教师范唱歌曲。
——歌里唱了什么?
(头、眼睛、鼻子、嘴巴?
)
(2)教师边画边范唱歌曲。
——这次刘老师一
边唱一边把歌里的内容画出来,请你们仔细看哦!
(3)教师边做动作边范唱歌曲。
——歌里的五官都做了哪些动作呢?
(4)初步感知理解歌词。
——。
际们听到歌里唱了什么吗?
2.学唱歌曲《五官歌》
(1)边唱边演示ppt(小男生头像)。
——刚才我听到有的小朋友都想唱了,看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。
(2)边唱边演示pryr(小女生头像)。
——变出什么啦?
我们再来唱唱,看看还能变出什么?
(3)边唱边演示ppt(小猫头像)。
——这次又变出谁啦?
还想变吗?
(4)出示ppt(小兔头像)。
——你们猜接下来会变出谁呢?
到底是谁呢?
用我们的歌声把他变出来吧。
3.游戏“哈哈五官”
请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏,其他幼儿边唱边看。
活动反思:
1.设计意图
歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动,在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。
初听这首歌曲,感觉比较简单,但每一句后面有对五官的功能的描述,这对孩子而言学习起来会略有挑战,所以用ppt和蒙脸绘画的方式降低学习难度。
2.目标定位
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。
根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。
根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲,并
体会其中的乐趣。
3.教学策略
(1)促进师幼之间互动。
《纲要》指出:
“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系,教师注重用提问的方式激发幼儿的热情,且能有效回应幼儿。
(2)游戏化歌唱教学方法的运用,激发幼儿自主学习。
在日常音乐活动中,音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐,他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。
但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣,往往带有情绪色彩,且这种兴趣容易转移,易于波动。
在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化,将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力,从而真正促进幼儿喜欢音乐,逐渐学会学习音乐,享受音乐,成为积极主动的学习者是值得思考的问题。
本次活动中,我们努力做到采用游戏化的教学方法,满足幼儿的好奇心,激发幼儿学习的主动性,让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。
4.教学环节
(1)谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。
善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质,在第一遍范唱的时候,请幼儿带着问题仔细倾听,培养幼儿良好的倾听习惯。
(2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。
根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点,活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式,充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习,引导他们轻松地理解歌曲内容。
(3)学唱歌曲——用ppt激发好奇心。
用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。
在每一次的演唱后变出一个形象,如小男孩、小猫、小兔子等,让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。
(4)游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。
幼儿合作游戏,请个别幼儿蒙起眼睛来画画,其他幼儿用歌声来提醒画画的人。
在这种合作游戏的情境下,幼儿愉快地歌唱,并体会幽默诙谐的情绪。
采用蒙脸绘画的方式边玩边学,主要是为了增加学唱的兴趣,歌词可以提示绘画的先后顺序,同时,这种形式又有别于平时的绘画,给幼儿带来意外的惊喜。
备注:
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篇二:
认识五官,教案
小班科学:
一、设计意图:
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。
而小班幼儿好奇心强,他们对周围事物的兴趣非常浓厚,五官是他们身体的一部分,对孩子来说是既熟悉又陌生。
本活动旨在结合幼儿生活实际,通过游戏、儿歌等教学方式,满足幼儿探索自我的需要,并且通过活动,使他们了解简单的保护五官的常识。
二、活动目标
1、积极愉快参与认识五官的活动,在活动中有乐于观察和操作的兴趣。
2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。
3、知道脸上器官的名称及位置,并能说出各器官的主要功能。
活动重点:
知道脸上器官的名称及位置,并能说出各器官的主要功能。
活动难点:
学会保护五官的简单方法。
三、活动准备
眼、耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片,娃娃脸一张,花露水一瓶,每人一块小镜子,
儿歌录音。
四、活动过程
1、认识五官的名称及位置
(1)玩照镜子的游戏:
照照镜子,看看镜子里面是谁?
你的脸上有什么?
(引导幼儿说出五官名称)
(2)运用儿歌《小手拍拍》帮助幼儿掌握五官的位置。
a、请幼儿跟着录音边唱儿歌《小手拍拍》,边根据歌词用手指出相应的五官位置。
b、老师唱出歌曲《小手拍拍》,并不断改变歌词顺序,如眼睛在哪里,变成嘴巴在哪里等,请幼儿根据老师长唱出的歌词指出相应的位置。
2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识
a、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察:
“娃娃的脸和我们的
一样吗?
缺了什么?
”
b、请小朋友操作学具,在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。
c、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。
3、了解五官的功能和保护方法
此环节主要让幼儿感知五官的作用。
首先,教师提问:
”小朋友们,刚才我们认识了五官,那你们知道它们的用途吗?
”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。
然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。
(1)出示眼睛图片,问幼儿:
这是什么?
有什么作用呢?
让幼儿回答。
然后请幼儿闭上眼睛10秒钟,让幼儿说出闭上眼睛后的感受,感知眼睛是用来看东西的。
教师:
如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见,那我们该怎么保护我们的眼睛呢?
(请幼儿回答)
总结:
不能用手揉眼睛,眼睛会红,不能用东西戳眼睛,眼睛会瞎的,不能做太近的位置看电视,也不能长时间的看电视,不要在光线太强或者太暗的地方看书。
(2)出示眉毛图片,问幼儿:
让幼儿讨论并请幼儿回答。
1.保护眼睛的功能,眉毛是保护眼睛的一道天然屏障,能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激,对眼睛有很好的保护作用。
2.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量进行调节4.美观好看。
所以,我们要好好保护自己的眉毛,不能把眉毛拔掉。
(3)出示鼻子图片,问幼儿:
教师喷洒花露水,让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。
教师:
小朋友们,我们现在知道了鼻子的作用,那该怎么保护它呢?
(让幼儿思考并回答)
(4)放儿歌录音《小手拍拍》,问幼儿听过这首歌曲吗?
你是用那里听到的?
在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。
我们的耳朵可以听到不同的声音,那我们该怎么保护它呢?
(让幼儿思考并请幼儿回答)
小朋友不能自己掏耳朵,掏耳朵的时候必须让大人帮忙。
也不能把小东西放进我们的耳朵里,不要听太多很尖锐的声音,那样会伤害到我们的耳朵。
(5)刚才的那首曲子小朋友会唱吗?
那你们是用那里唱歌的啊!
在幼儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片。
嘴巴除了唱歌,你们知道它还能做什么吗?
知道了嘴巴有那么多的作用,那我们
应该怎么保护它呢?
嘴巴会吃饭,说话、唱歌、讲故事等等。
我们不能放脏东西和小手到嘴巴里面,不能吃太烫的食物,吃完东西要淑口,早晚还要刷牙。
教师小结:
我们的眼睛是用来看东西的,眉毛是保护眼睛的,鼻子是用来闻气味的,耳朵是用来听声音的,嘴巴是用来说话和吃东西的,他们对我们都非常的重要,所以,我们一定要保护好他们。
五、活动延伸
1、让幼儿学习正确的洗脸方法,养成良好的卫生习惯。
2、让幼儿回家画出自己或者父母的五官。
六、活动反思
此次活动来源于幼儿的实际生活,幼儿的兴趣非常浓厚。
所以让幼儿通过镜子观察五官的时候,教师的要求应该明确,以免导致个别幼儿看到镜子中的自己过于兴奋,而忘记了观察五官。
另外,在活动中教师还应观察每个幼儿的反应,鼓励那些胆小和内向的幼儿积极参与活动,大胆表达自己的想法。
篇三:
大班教案五官
教师公开课观摩交流活动设计
篇四:
健康教育《认识五官》教案
一、设计意图
对于小班的幼儿来说,很有必要让他们认识、了解五官的名称、用途以及如何保护五官,本次活动内容与幼儿的生活息息相关。
在日常生活的闲暇时间里,很多孩子喜欢对着卫生间的大镜子做着许多动作,如挖挖鼻子,挤挤眼睛,掏掏耳朵,撅撅嘴巴,做做鬼脸等,样子十分可爱。
设计本次活动就是为了让幼儿更全面地了解五官的用途,并启发他们在认识了解五官的基础上知道如何保护五官。
处在这个年龄段的幼儿正是对很多事物好奇而且好动的时候,相信本次活动在寓教于乐中必定会对幼儿产生一定的教育意义。
1.知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官,能说出各个器官的名称及位置。
2.通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式,探索五官的作用。
3.通过感知体验活动,了解保护五官的方法。
1.让幼儿人手一面小镜子,放在小椅子下面。
2.设有五张桌子,放有不同物品。
(1)各种图书、卡片。
(2)酸、甜、苦、辣的食物。
(3)香水、醋、酒等。
(4)打击乐器若干。
(5)录音机、磁带、耳机。
3.五官指偶。
四、活动重难点
重点:
认识五官,知道他们的名称及位置,通过多种形式自由探索五官的作用。
难点:
通过感知体验,了解保护五官的方法。
五、活动过程
1.认识五官,知道名称及位置。
(1)情境导入,引起幼儿兴趣。
师:
(神秘地说)今天,我给你们带来了一件神奇的宝贝,你们想不想知道是什么呢?
(出示镜子)这可不是一面普通的镜子,只是一面魔镜!
它是有魔法的,它什么东西都能照到。
今天老师为你们一人准备了一面有魔法的镜子,找一找,魔镜在哪里?
(2)引导幼儿认识五官。
现在,我们一起来看看魔镜里面有什么?
(引导幼儿照镜子,用镜子照五官,边照边说,照一照,说一说,再摸一摸,并能说出五官的位置。
)师:
小朋友们说得真好!
在我们的脸上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,嘴巴里面有舌头。
我们给眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头起一个好听的名字,叫“五官”。
2.引导幼儿探索五官的作用。
(1)鼓励、引导幼儿操作探索。
我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头的本领可大了,老师先不告诉你们,小朋友们自己去发现。
老师在桌子上放了好多好玩的东西,每一组不一样。
你们去每一组玩一玩、找一找,等会说给大家听,好不好?
老师看看哪个小朋友能把五官的本领都找出来。
幼儿操作活动,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆的看、尝、闻、听、敲并进行适当引导,如:
你在干什么呀?
你用什么看书的?
(2)幼儿理解讲述。
我们小朋友刚才玩了许多东西,谁来告诉老师,你都什么了?
(幼儿讲述,教师进行鼓励、表扬)
(3)利用指偶,进行一步引导幼儿知道五官的功能。
今天,老师还请来了几位小客人,看看他们是谁?
(出示指偶)它们听说小朋友们都很聪明,想来和你们一起玩呢。
逐一出示眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的指偶,拟人化说:
小朋友们好,你们认识我吗?
我是眼睛,我的本领可大了,你们知道我会干什么吗?
幼儿进行讲述。
(4)小结五官的作用及如何保护五官。
我“眼睛”除了会看书、看电视、看风景等,还能看许许多多的东西没有我,就什么也看不见了,你们要好好保护我哟!
不要用脏手去揉眼睛,看电视、电脑的时间也不要太长,否侧我会很难受,还会近视的;
我“嘴巴”的本领也不小!
除了吃东西,我还会唱歌、讲话,我还能呼吸呢。
你们也要好好保护我,不要让我吃不干净的东西,也不要一天到晚大声讲话、叫喊,否则我会变哑的;
我“耳朵”可是你们最好的朋友,我的本领也很大。
我能听到各种各样的声音,你们一定要好好保护我,不要把东西塞进耳朵里,不要乱挖,否则我会聋掉的,那你们就听不见声音了;
我是“鼻子”,我除了能闻各种气味,还会呼吸呢!
我可是很主要的,你们一定要保护我,不要往鼻子里塞东西,这样我就不能呼吸了,也不能挖鼻孔,否则我会流鼻血的;
我是“舌头”,我可以帮你们品尝各种味道,还能说话,如果没有我,你们不但说不了话,也吃不了好吃的东西了,你们也要好好保护我,不要喝太烫的水,不要吃太辣的东西,否则我会很疼的。
“眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴还有舌头不但说了它们的作用,还告诉了小朋友怎样保护它们,你们能不能好好保护它们呢?
3.结束部分:
巩固对五官的认识。
(1)学习儿歌《五官歌》。
五官的本领可真大呀,老师为了让你们更好地记住他们,编了一首好听的儿歌,我念给小朋友听听,好不好?
(引导幼儿边学儿歌边做动作)
小小鼻子本领大,长在脸的最中央;
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